1.知道物體的浮沉現(xiàn)象，能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀況.
2.知道物體的浮沉條件,能運(yùn)用它解釋浮沉現(xiàn)象.
3.經(jīng)歷探究物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)物體漂浮、上浮、下沉、懸浮的原因.
4.知道輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計(jì)的工作原理.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.上浮、下沉、漂浮、懸浮的分析與判斷.
2.輪船、潛水艇、熱氣球、飛艇、密度計(jì)的工作原理.
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.物體處在上浮、漂浮、懸浮、下沉的不同狀態(tài)下，浮力、重力、密度的比較.
2.密度計(jì)的工作原理和浮力的應(yīng)用.
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、實(shí)心的木塊、泡沫塑料塊、鐵塊、石塊、水、密度計(jì)、燒杯、潛水艇模型、熱氣球模型等.
【教學(xué)課時(shí)】
1.5課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固復(fù)習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的[課后作業(yè)]，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.
二、新課引入
師：把實(shí)心的木塊、泡沫塑料塊、鐵塊、石塊沒(méi)入水中，釋放后有什么現(xiàn)象？
生：木塊和泡沫塑料塊會(huì)在水中浮起，而鐵塊和石塊會(huì)下沉.
師：回答正確.這就是物體的浮沉現(xiàn)象，讓我們一起來(lái)探究吧.
三、進(jìn)行新課
物體的浮沉條件
１.根據(jù)物體的受力情況判斷物體的浮沉
師：浸在水中的相同體積的鐵塊、木塊各受到什么力？
生：浮力、重力.
師：鐵塊和木塊受到的浮力相等嗎？為什么？
生：不相等.因?yàn)閂排不相等，排開(kāi)水的重力不相等，根據(jù)阿基米德原理，可知浮力不相等.
師：為什么松手后鐵塊沉底而木塊上?。?br>學(xué)生思考.
師 前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，當(dāng)物體受到的力為非平衡力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要發(fā)生改變.由此可見(jiàn)，液體中，物體的浮沉取決于什么呢？
生：重力、浮力的大小關(guān)系.
師：回答正確，很棒！我們來(lái)分析物體的浮沉條件：（1）分析木塊：松手后，浸沒(méi)在水中的木塊所受到的F?。綠木，所以木塊上浮.當(dāng)木塊逐漸露出水面，V排減小，浮力減小，當(dāng)F浮減小到與重力 G木相等時(shí)，即F浮=G木，木塊最終漂浮在水面.即：F浮＞G木,物體上浮，最終漂浮，漂浮狀態(tài)時(shí)，F(xiàn)浮=G木.
（2）分析鐵塊：松手后，浸沒(méi)在水中的鐵塊所受到的F?。糋鐵，鐵塊下沉.到達(dá)容器底部后，鐵塊受到F浮、G鐵和F支，三力平衡，靜止在容器底，我們說(shuō)鐵塊沉底.即：F?。糋鐵，物體下沉，最終沉底.
[教師總結(jié)]
當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中時(shí),受到豎直向上的浮力F和豎直向下的重力G.這兩個(gè)力的合力決定了物體在液體中由靜止釋放后如何運(yùn)動(dòng),如圖所示.
(1)當(dāng)F>G時(shí),合力的方向豎直向上,物體上浮,最終漂浮.
(2)當(dāng)F=G時(shí),合力為零,即二力平衡,物體懸浮在液體中.
(3)當(dāng)Fρ物時(shí),F浮>G物，物體上浮并最終處于漂浮狀態(tài).
(2)當(dāng)ρ液=ρ物時(shí),F浮=G物,物體懸浮.
(3)當(dāng)ρ液ρ丙,則C錯(cuò),D正確.
答案：D
[教師結(jié)束語(yǔ)]
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的浮沉條件，即浸在液體或氣體中的物體是上浮、懸浮還是下沉，取決于物體所受的浮力與自身重力的關(guān)系.在現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，浮力得到了廣泛的應(yīng)用.好，謝謝大家！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了浮力在日常生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用.如輪船、潛水艇、熱氣球,飛艇、密度計(jì)等，還進(jìn)一步熟悉了它們的工作原理.好，謝謝大家！
[課后作業(yè)]
完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí).

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第七節(jié) 物體的浮沉條件及其應(yīng)用

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)（2024）

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