小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）靜夜思教案-教案下載-教習網(wǎng)

《靜夜思》是李白的代表作之一。語言凝練，感情真摯，意境深遠，反映了游子的思鄉(xiāng)之情。在教學中，引導學生結(jié)合插圖以及詩歌進行大膽想象，讓學生自己進行換位想象，憶起家鄉(xiāng)的好，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。情感的融入，可以讓學生讀起古詩來韻味十足，朗朗上口；情感的融入，也許不能讓學生說出一些字義，但能讓學生簡單地理解詩意，對于培養(yǎng)學生讀中感悟很有效果，也利于提高他們學習古詩的興趣。
1．讀一讀，說一說，整體感知詩意。
在教學過程中注意引導學生反復朗讀，體會詩歌的韻味和美好的情境，《靜夜思》在教學中是這樣設計的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后抓住重點的詩句理解詩的意思，并通過課件，幫助學生體會詩的意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，講解從讀中感知詩意。
2．讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。
優(yōu)美的古詩是我國的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但對于剛接觸古詩的學生來說有點困難，因而在教學中可借助錄音范讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。
3．讀一讀，演一演，領悟古詩情趣。
在《靜夜思》這首古詩的朗讀教學上，教師要注重聯(lián)系學生對生活的切實體驗：你們有過想念親人的體驗嗎？具體說說當時的感受。那么大詩人李白和你們一樣，也是在這種心情下寫了這首古詩。可以說，情感的共鳴，獨特的感受，會使語言文字在學生頭腦中變成更為鮮明、豐滿的圖像，從而在學生的內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。