【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“玩、得、急”等13個(gè)生字和王字旁、雙人旁、足字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“走、河、說(shuō)等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)。
3.通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，體會(huì)“偷偷地、飛快地”在句子中的作用。
4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“玩、得、急”等13個(gè)生字和王字旁、雙人旁、足字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“走、河、說(shuō)等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，體會(huì)“偷偷地、飛快地”在句子中的作用。了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第1課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“玩、得、急、直、哭”5個(gè)生字和王字旁、雙人旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“走、河、說(shuō)、讓”4個(gè)字。
2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。
3.聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累詞語(yǔ)。
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
1.課件出示局部圖片，看圖猜物，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
（1）猜猜看這是什么小動(dòng)物的腳丫？你們是怎么認(rèn)出來(lái)的？（小公雞腳趾分開(kāi)；小鴨子腳趾間有蹼（pǔ）相連，會(huì)游泳。）你還會(huì)怎么區(qū)分？（小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。）
（2）你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子呢？（小公雞：蟲(chóng)子；小鴨子：魚(yú)）
2.揭示課題：小公雞和小鴨子。
師：“和”在課題中是什么意思？（“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，說(shuō)的是小公雞和小鴨子的故事）
3.齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.過(guò)渡：小公雞和小鴨子是一篇童話(huà)故事，那他們之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？我們趕快來(lái)讀一讀吧。
2.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
3.出示自主要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)記自然段序號(hào)。一邊讀一邊思考：小公雞和小鴨子一塊兒去了哪些地方？
3.讀完課文，檢查反饋。
（1）課文共有幾個(gè)自然段。（課文有4個(gè)自然段。）
（2）小公雞和小鴨子一塊兒去了哪些地方？（草地里 小河邊 水里）教師指導(dǎo)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子去了哪些地方。
（3）指名讀，教師相機(jī)正音，點(diǎn)撥有難度的生字。
①“一塊兒”兒化音的讀法，一塊兒就是一同的意思。
②“信、跟、喊、身”都是前鼻音?！白?、身、直”都是翹舌音。
③“忽然”的“忽”容易讀錯(cuò)。
出示會(huì)認(rèn)字進(jìn)行認(rèn)讀。
（1）教師帶讀，學(xué)生跟讀。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（2）游戲：送信。
5.點(diǎn)撥難讀的詞語(yǔ)和句子。
師：同學(xué)們，真了不起，一下就認(rèn)識(shí)這么多生字。那下面的詞語(yǔ)和句子，你還會(huì)讀嗎？一起來(lái)試一試。
①“不”的變調(diào)：捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú）會(huì) 不（bú）信
②短語(yǔ)的朗讀：吃得很歡 急得直哭 偷偷地跟 飛快地游
偷偷地/跟在小鴨子后面 飛快地/游到小公雞身邊
③在句中讀好平翹舌音：小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。
三、隨文識(shí)字，感知故事
1.學(xué)習(xí)第1自然段：小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
（1）齊讀課文第1自然段。
（2）聯(lián)系生活，識(shí)記生字“玩”。學(xué)習(xí)偏旁王字旁。
2.學(xué)習(xí)第2自然段，初步感受。
（1）自由朗讀課文第2自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話(huà)？（4句話(huà)）說(shuō)一說(shuō)，小公雞和小鴨子走進(jìn)草地里，發(fā)生了什么事？（小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭）
（2）請(qǐng)學(xué)生逐句朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀好第2句和第3句。
出示：小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。
（3）理解“吃得很歡”，體現(xiàn)小公雞的高興。
①師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是這只小公雞，當(dāng)你找到了很多吃的，你的心情怎么樣？（可以盡情地吃，很開(kāi)心，很高興）這里就說(shuō)“吃得很歡”?！皻g”就有開(kāi)心、高興的意思。
②指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“吃得很歡”，讀好“得”的輕聲。
③識(shí)記生字“得”，認(rèn)識(shí)偏旁雙人旁。
師：你還知道哪些帶有雙人旁的字？
④引導(dǎo)聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡”原因。
師：為什么小公雞會(huì)吃得很歡？（因?yàn)樾」u找到了許多蟲(chóng)子，所以它可以盡情地吃，很開(kāi)心）
理解“急得直哭”，體會(huì)小鴨子的著急。
①小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急成什么樣了？（像這樣急得一直不停地哭喊就叫“急得直哭”）
②指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“急得直哭”。
③聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么急得直哭。（因?yàn)樾▲喿幼讲坏较x(chóng)子，所以小鴨子急得一個(gè)勁兒地哭）這里“直”有一個(gè)勁兒、不斷的意思。
④隨文識(shí)記“直、急、哭”。拓展詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)第4句，初步感受伙伴間互幫互助的美好情感。
①師：看到小鴨子捉不到蟲(chóng)子，小公雞是怎么做的呢？請(qǐng)你在課文中畫(huà)出相關(guān)的句子。
②借助基本句式，學(xué)習(xí)表達(dá)。
師：說(shuō)一說(shuō)，小公雞為小鴨子做了什么。
在__________（什么地方）,小公雞________（干什么）。
（6）同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀，通過(guò)不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小公雞和小鴨子不同的心情。
四、觀察示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)“走”的書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察“走”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。
（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“走”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★上半部分和下半部分的豎分開(kāi)寫(xiě)，撇要寫(xiě)得短一些。
2.學(xué)習(xí)“河、說(shuō)、讓”的書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（2）“河、說(shuō)、讓”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)都要左窄右寬。
“河、說(shuō)”兩個(gè)字中都含有“口”，但是位置和大小各不一樣：“河”的“口”寫(xiě)在田字格的正中；“說(shuō)”的“口”寫(xiě)在右上格，形狀較扁。
“說(shuō)、讓”兩個(gè)字的偏旁都是言字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的穿插。
3.學(xué)生按照筆順描紅，練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。
第2課時(shí)
◆課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“跟、忽、然”等8個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“自、己“”2個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。
3.通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)能使句子更生動(dòng)形象。（難點(diǎn)）
4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲：小鴨快跑。
2.回顧內(nèi)容：小公雞為小鴨子做了什么。
在__________（什么地方）,小公雞________（干什么）。
2.過(guò)渡：好朋友就是經(jīng)常在一塊兒做各種事情。那么課文中的小公雞和小鴨子又一塊兒去干什么了呢？
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第3自然段
1.借助拼音，自由朗讀第3自然段。說(shuō)說(shuō)在什么地方，小鴨子想為小公雞做什么。
2.將小公雞和小鴨子之間的對(duì)話(huà)讀正確、讀通順。
（1）教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用“—”畫(huà)出小鴨子說(shuō)的話(huà)，用“～”畫(huà)出小公雞說(shuō)的話(huà)。
（2）初讀對(duì)話(huà)，感受對(duì)話(huà)形式。
師：現(xiàn)在，同桌一個(gè)當(dāng)小公雞，一個(gè)當(dāng)小鴨子，互相合作讀讀他們的對(duì)話(huà)吧！
2.創(chuàng)設(shè)情景，讀好對(duì)話(huà)。
（1）“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！?br>引導(dǎo)學(xué)生想象：小鴨子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，心理是怎么想的？朗讀時(shí)要讀出小鴨子的熱情。
“我也去?！?br>引導(dǎo)：小公雞也去干什么？朗讀是要讀出小公雞也想跟著去的迫切心情。
“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”
引導(dǎo)學(xué)生想象：小鴨子聽(tīng)到小公雞也想下水，心情怎樣?注意讀出小鴨子對(duì)小公雞的擔(dān)心。
分角色朗讀。師生分角色、男女分角色等多種形式展示，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。
對(duì)比句子，感受句子生動(dòng)表達(dá)。
☆ 小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。
☆ 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
師：讀一讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)第2個(gè)句子增加了“偷偷地”一詞）
師：哪個(gè)句子讓你知道了小公雞的想法？你仿佛看到了一只怎樣的小公雞？
（“偷偷地”的意思：小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在他后面下了水，這樣一寫(xiě)，讓我們仿佛看到了一只調(diào)皮、淘氣的小公雞。）
（3）指導(dǎo)學(xué)生嘗試邊讀邊做動(dòng)作來(lái)理解“偷偷地跟”。
隨文識(shí)記“跟”字，學(xué)習(xí)偏旁足字旁。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第4自然段
1.借助拼音，自由朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)在什么地方發(fā)生了什么事。
2.出示第1句，指名讀。隨文識(shí)記“忽、然、聽(tīng)、喊”。
3.理解“飛快地”，體現(xiàn)小鴨子的心情。
（1）師：同學(xué)們，小鴨子聽(tīng)到小公雞的呼救，是怎樣做的？當(dāng)小公雞落水時(shí)，小鴨子的心情是怎樣的？（很著急）所以此時(shí)，小鴨子是飛快地游到小公雞身邊。請(qǐng)你讀一讀下面兩個(gè)句子，哪一句更能體現(xiàn)了小鴨子的急切？
（2）相機(jī)出示句子，對(duì)比讀句子。
☆ 小鴨子游到小公雞身邊。
☆ 小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
第2句更能體現(xiàn)小鴨子的急切。
（“飛快地”的意思是速度快，很著急。小鴨子聽(tīng)到小公雞喊救命，以最快的速度游過(guò)去救小公雞，這樣一寫(xiě)，仿佛看到了小鴨子去救小公雞時(shí)急切的樣子。）
想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子？（愛(ài)護(hù)朋友）
4.拓展演練。
想一想：小公雞的得救后，它會(huì)和小鴨子有怎樣的對(duì)話(huà)呢？
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象，說(shuō)一說(shuō)，演一演，再次感受伙伴之阿金互相幫助的得美好情感。
隨文識(shí)字“快、己、背”。
聯(lián)系生活識(shí)記“快”。生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
字理識(shí)記“己”。上古人們靠結(jié)繩記事?！凹骸钡淖中尉拖褚桓R放置的繩索。
加一加識(shí)記“背”。上部分是個(gè)北，下部分是月，月的撇變成了豎。
四、自讀課文，深入體會(huì)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，你從小公雞和小鴨子身上學(xué)到了什么呢？
小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
2.總結(jié)：說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的。
五、觀察示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)“自”的書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察“自”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。
（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“自”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★橫平豎直，橫向筆畫(huà)的間距均等。
2.學(xué)習(xí)“己”的書(shū)寫(xiě)。
（1）學(xué)生觀察“己”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。
（2）教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“己”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
★橫折宜斜，豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)舒展。
3.學(xué)生按照筆順描紅，練寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)。
【教學(xué)板書(shū)】
5小公雞和小鴨子
【教學(xué)反思】
本課是一篇童話(huà)故事，故事生動(dòng)有趣，有較強(qiáng)的教育意義。我用色彩豐富的圖與課文的文字內(nèi)容相結(jié)合，全面引導(dǎo)學(xué)生自主理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，可以幫助學(xué)生集中注意力。最后我引導(dǎo)學(xué)生從課文中感知生活道理，教育學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要和其他同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

相關(guān)教案

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）小公雞和小鴨子精品教案及反思：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）小公雞和小鴨子精品教案及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了觀察圖畫(huà)，引出課題，初讀課文，學(xué)習(xí)生字，走進(jìn)故事，精讀課文，分享碩果，總結(jié)全文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)，共12頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)4 小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)4 小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子精品教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子精品教案設(shè)計(jì)
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子教案

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子教案
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子教案及反思

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)5 小公雞和小鴨子教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

4 小公雞和小鴨子

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部