教材第72～73頁內容。
1．使學生學會用加、減法解決生活中的簡單問題，會分析“求兩數相差多少”的問題。
2．培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。
3．讓學生體驗數學在生活中的價值。
學會解決“求兩數相差多少”的實際問題。
引導學生自主探索出解決問題的方法。
黃色、藍色、橘色、灰色氣球若干個。
一、新課導入
師：今天老師帶了一些氣球，看！有12個黃色氣球，5個藍色氣球，你知道黃色氣球比藍色氣球多多少個嗎？
從上面的問題中你知道什么？要求什么？
生：知道黃氣球有12個，藍氣球有5個。要求黃色氣球比藍色氣球多多少個。
師：這就是我們今天要學習的內容。（板書課題：求兩數相差多少的實際問題）
二、合作探究，獲取新知
1．下面請大家用不同的圖形代替氣球，畫一畫。
師引導：先畫12個圓表示黃氣球，再畫5個三角形表示藍氣球，教師示范。
比較：圓比三角形多幾個？（在圓和三角形同樣多的地方畫虛線，把圓分成5個和7個兩部分）
小組討論，交流。
2．根據學生的交流，教師引導學生總結：
(1)從12個圓中去掉5個，就是圓比三角形多的。（板書：12－5＝Ｋ）
(2)看三角形添上幾個就和圓同樣多。（板書：5＋Ｋ＝12）
(3)要求黃色氣球比藍色氣球多多少個，列式為12－5＝7（個）。
3．回顧解決問題的過程，你有什么體會？
(1)動手操作可以幫助我們解決問題。（可以先畫一畫，再想一想）
(2)同一個問題，可以用不同的方法解決。（求12比5多多少，就是從12里面去掉5）
4．試一試。
先讓學生獨立完成，再請幾個學生演板，集體訂正。
5．總結。
根據前面兩題，師生一起總結得出：求兩數相差多少的實際問題，用減法計算。
三、鞏固提高，練習實踐
1．完成“想想做做”第1～2題。
學生獨立完成后，指定兩名學生說說自己的做法。
2．完成“想想做做”第3題。
(1)教師引導學生說出此題與前兩題的區(qū)別。
(2)指定幾名學生說說自己的想法。
3．完成“想想做做”第4題。
(1)學生交流方法。
(2)指定幾名學生說說自己的想法。
四、課堂小結
生活中還有很多和“求兩數相差多少”有關的實際問題，讓我們帶著今天的學習收獲去發(fā)現、解決更多的實際問題吧！
本節(jié)課教學中教師通過畫圖的方法，讓學生能直觀地看清數量關系，更容易理解求兩數相差多少的實際問題的方法。學生在整個活動過程中要能夠用自己的語言表達操作過程，教師加以引導，從而歸納出解題方法。

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