1.積累與身體部位有關的詞語,歸類識記月字旁的字。 2.讀準“膽子、粽子”等9個詞語;注意讀好輕聲。 3.書寫“主、門、書、我”4個帶有點的字,了解“點的位置不同,書寫的順序也不同”的筆順規(guī)則。 課件。 一　揭題導入 今天我們來學習“語文園地四”的內容。(板書:語文園地四) 二　識字加油站 1.開展“我來說,你來指”的游戲。(出示課件1) méi bí zuǐ bó 眉毛　　鼻子　　嘴巴　　脖子 bì dù tuǐ jiǎo 手臂　　肚子　　小腿　　腳尖 2.教師出示詞語,一個學生讀詞語,其他學生指相應的身體部位。 3.借助拼音把詞語讀正確。 4.認真觀察生字,說說自己的發(fā)現(xiàn):“脖、臂、肚、腿、腳”都有“月”字,含有“月”的字大多與身體部位有關。(板書:身體部位) 設計意圖:通過做游戲的方式認讀生字,激發(fā)學生的識字熱情,增加學習樂趣,提高識記效率。 三　字詞句運用 1.這是本單元出現(xiàn)的一些詞語,第二個字都讀輕聲。(出示課件2) 膽子　粽子　鏡子　爸爸　媽媽　哥哥 故事　月亮　時候 2.教師范讀,學生跟讀、開火車讀。 3.做“摘蘋果”的游戲,在游戲中鞏固輕聲的讀法。(出示課件3) 四　書寫提示 1.仔細觀察生字,你發(fā)現(xiàn)它們的相同點與不同點了嗎?(出示課件4) 主　門　書　我 相同點: 4個生字中都有共同筆畫——點。 不同點: 點在生字中的位置不同?！爸鳌钡狞c在正上方,“門”的點在左上方,“書”和“我”的點在右上方。 2.了解“點”的筆順規(guī)則:點在正上方或左上方,先寫點;點在右上方,后寫點。(板書:點在正上方或左上方,先寫點　點在右上方,后寫點) 3.仔細觀察這4個字的字形,記住它們的筆順,學生自主練寫生字。 4.寫完后,教師講評學生的書寫作品,先看筆順有沒有寫正確,再看關鍵筆畫有沒有寫對。 設計意圖:引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字中“點”的筆順規(guī)則,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 1.借助拼音,正確朗讀古詩《尋隱者不遇》;想象畫面,體會古詩表現(xiàn)的美好意境,并背誦積累。 2.借助拼音,正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?邊讀邊想象畫面,讀懂繞口令的主要內容;感受繞口令的情趣,享受親子閱讀的樂趣。 課件。 一　導入新課 今天我們繼續(xù)來學習“語文園地四”的內容。(板書:語文園地四) 二　日積月累 1.借助拼音,自由讀古詩,讀正確,讀通順。(板書:《尋隱者不遇》)(出示課件5) 尋隱者不遇 [唐]賈　島 松下問童子,言師采藥去。 只在此山中,云深不知處。 2.簡介作者。(出示課件6) 　　賈島(779—843),唐詩人。字浪仙,一作閬仙,范陽(治今河北涿州)人。初落拓為僧,名無本,后還俗,屢舉進士不第。曾任長江主簿,世稱賈長江。官終普州司倉參軍。其詩喜寫荒涼枯寂之境,頗多寒苦之辭。以五律見長,注重詞句錘煉,刻苦求工,“推敲”的典故即由其斟酌詩句“僧推月下門”或“僧敲月下門”而來。其詩在晚唐、宋初和南宋中葉頗有影響。有《長江集》。 3.理解詞語。 尋:尋訪?！‰[者:古代指不肯做官而隱居在山野之間的人?！〔挥?沒有見到?！⊥?小孩。這里指隱者的弟子。　言:回答,說?！≡粕?指山上云霧繚繞。 4.根據(jù)注釋,初步了解詩意。 詩意:蒼松下,我詢問隱者的弟子他的師傅到哪里去了,他說師傅已經(jīng)采藥去了。他還指著高山說,就在這座山中,可是林深云密,我也不知道他到底在哪里。 5.想象畫面,再讀古詩,讀出古詩的節(jié)奏。 6.在理解詩意的基礎上背誦古詩。 設計意圖:引導學生用多種方式朗讀古詩,在讀正確、讀通順的基礎上,讀出古詩的節(jié)奏。 三　和大人一起讀 1.和爸爸媽媽一起讀一讀這段繞口令,在讀正確的基礎上逐步加快閱讀速度,注意讀準雙音節(jié)詞“妞妞”和“牛?！?讀準單音節(jié)詞“牛”“柳” “扭”“拗”。(板書:《妞妞趕牛》)(出示課件7) (1)文中哪些雙音節(jié)詞易混淆?讀的時候應該注意什么? “妞妞”和“牛?！比菀谆煜?它們的音節(jié)相同,聲調不同,要注意讀準聲調。 (2)文中哪些單音節(jié)詞易混淆?讀的時候應該注意什么? “?！薄傲薄芭ぁ薄稗帧比菀谆煜?其中“柳”的聲母是“l(fā)”,要注意和其他幾個詞區(qū)分開,其他詞注意讀準聲調。 2.和大人一人一句輪讀,邊拍手邊誦讀,享受親子閱讀的樂趣。 語文園地四 身體部位 點在正上方或左上方,先寫點　點在右上方,后寫點 《尋隱者不遇》　《妞妞趕?！?教學 要求　　1.積累與身體部位有關的詞語,歸類識記月字旁的字。(重點) 2.讀準“膽子、粽子”等9個詞語;注意讀好輕聲。(重點) 3.書寫“主、門、書、我”4個帶有點的字,了解“點的位置不同,書寫的順序也不同”的筆順規(guī)則。(重點) 4.借助拼音,正確朗讀古詩《尋隱者不遇》,并背誦積累。(重點) 5.借助拼音,正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?邊讀邊想象畫面,讀懂繞口令的主要內容;感受繞口令的情趣,享受親子閱讀的樂趣。教學 課時　　兩課時。

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語文園地四

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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