初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）青春的邀約優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教材分析
《青春的邀約》是部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)。本節(jié)課作為本單元的起始課，對(duì)后面《男生女生》和《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》有重要的基礎(chǔ)作用，本節(jié)課從青春期生理和心理發(fā)生的變化幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期在人一生中所處的階段及其生理心理變化，由此正確對(duì)待這些變化，發(fā)揮青春的正能量，感受青春的美好，珍惜青春時(shí)光。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)過(guò)程充滿好奇，對(duì)探索新知識(shí)充滿興趣。同時(shí)，此前部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人體結(jié)構(gòu)和生理功能的基本知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)青春期身體和心理的變化感到困惑和不安，難以接受這些變化，可能缺乏應(yīng)對(duì)矛盾的正確方法，亟需加強(qiáng)引導(dǎo)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過(guò)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，分析時(shí)政熱點(diǎn)，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極為國(guó)家及社會(huì)建言獻(xiàn)策。
道德修養(yǎng)：通過(guò)案例分析，正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，正確對(duì)待他人的生理期的變化，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)，提升道德修養(yǎng)。
健全人格：通過(guò)議學(xué)任務(wù)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)處理身心矛盾的方法，塑造健康人格。
責(zé)任意識(shí)：通過(guò)議學(xué)活動(dòng)正確對(duì)待自己的心理變化，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，從而增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做自己的身心保健醫(yī)生。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：悅納青春期生理變化，積極面對(duì)和正確處理矛盾身心。
教學(xué)難點(diǎn)：直面青春期心理矛盾，追求內(nèi)外兼修的青春之美
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：央視新聞報(bào)道：身高不夠，打針來(lái)救？“增高針”能隨便打嗎？
孩子們的身高問(wèn)題一直都是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，補(bǔ)鈣、吃營(yíng)養(yǎng)品已經(jīng)不能緩解家長(zhǎng)們的焦慮了，于是有的家長(zhǎng)帶著自認(rèn)為“身材矮小”的孩子去打生長(zhǎng)激素，也就是俗稱的“增高針”。身高不夠，真的可以打針來(lái)“救”嗎？
調(diào)查：你有青春期身高或其他成長(zhǎng)焦慮嗎？
學(xué)生分享
教師引導(dǎo)：如果有，那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)青春期的成長(zhǎng)焦慮？讓我們一起進(jìn)入青春的邀約。
議學(xué)情境一：跨入青春期之門
青春期，文學(xué)家稱之為“人生的花季”，社會(huì)學(xué)家稱之為“多事之秋”，犯罪心理學(xué)家稱之為“最危險(xiǎn)的年齡”。不知不覺間，我們跨入這個(gè)大門。這一時(shí)期我們身心悄悄發(fā)生了一些變化...
議學(xué)任務(wù)一：感受青春變化
關(guān)注自己，與上學(xué)期相比，談?wù)勥@學(xué)期你在身體上有何變化？男生的變化寫左側(cè)，女生的變化寫右側(cè)。（如果還有其他變化可以補(bǔ)充在下方括號(hào)中），后分享并一起找我們的變化有何特點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)生展示的成果進(jìn)行歸納，并總結(jié)：生理變化主要表現(xiàn)①身體外形的變化②體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)③性的發(fā)育和成熟
議學(xué)追問(wèn)：那你喜歡這樣的變化嗎？分享你的理由
根據(jù)學(xué)生答案進(jìn)行引導(dǎo)
議學(xué)成果一：青春期生理變化的表現(xiàn)及影響P3
表現(xiàn):青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)期的生理變化主要表現(xiàn)在:
①身體外形的變化②體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)③性的發(fā)育和成熟。
影響:①這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。
②我們精力充沛、思維敏捷，對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望。
播放視頻：聶女士的兒子今年11歲，身高142.5厘米。盡管平時(shí)胃口不錯(cuò)，運(yùn)動(dòng)量也不小，但是這兩年在身高監(jiān)測(cè)時(shí)，聶女士發(fā)現(xiàn)兒子比同齡的孩子個(gè)頭偏矮。聶女士有點(diǎn)焦慮，聽說(shuō)有人給孩子打“增高針”，她也動(dòng)了心...
此外，調(diào)查顯示，目前我國(guó)19歲男性的平均身高為175.7厘米，女性平均身高為163.5厘米。一個(gè)人的身高70%取決于遺傳，30%取決于后天因素。后天因素主要是指運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、睡眠等。專家提醒，家長(zhǎng)應(yīng)該合理預(yù)期孩子的身高，不要有不切實(shí)際的要求。
議學(xué)任務(wù)二：查收青春錦囊
①青春期的我們可能也會(huì)有身高焦慮、容貌焦慮——自卑自己的外表，在意同伴的評(píng)價(jià)...對(duì)此事你有何看法？如果有增高針、整容劑你會(huì)選擇嗎？
②理性是面對(duì)青春期焦慮時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)的首要狀態(tài)，請(qǐng)你提出一些緩解“青春期焦慮”的“金點(diǎn)子”。
議學(xué)成果二：正確對(duì)待青春期的生理變化P3
我們要正確對(duì)待生理變化。
①在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。
②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人生理變化。
③在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。P6
子議題二：如何直面矛盾心理
議學(xué)情境二：走出青春期煩惱
兩則消息：
中國(guó)青少年心理健康問(wèn)題日益凸顯
根據(jù)多項(xiàng)調(diào)查和報(bào)告，青少年心理問(wèn)題的檢出率呈上升趨勢(shì)，抑郁、焦慮等心理問(wèn)題在青少年中較為普遍。例如，有數(shù)據(jù)顯示初中生抑郁檢出率超過(guò)30%。同時(shí)，青少年還面臨著學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、網(wǎng)絡(luò)成癮、社交恐懼、自我認(rèn)同困惑等多重挑戰(zhàn)...
全國(guó)統(tǒng)一心理援助熱線12356開通
2025年1月1日起，全國(guó)統(tǒng)一心理援助熱線12356在多個(gè)地區(qū)正式開通，這是全國(guó)首個(gè)統(tǒng)一的心理援助熱線，到今年5月1日，全國(guó)范圍將全部接通。
議學(xué)任務(wù)三：解答青春疑惑
部分同學(xué)的心理矛盾
①我不喜歡爸爸媽媽管我太多?？墒牵谟龅铰闊r(shí)，我還是想讓他們幫忙。
②升入初中后，我不愿意對(duì)別人講心里話了。其實(shí)，我還是希望有人能理解我。
③我從小喜歡畫畫，去年還在市級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng)。老師讓我在班會(huì)上給大家展示作品，我卻不敢拿出來(lái)。
教師提問(wèn)：
①你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？如果有請(qǐng)講講你的故事及分析產(chǎn)生這樣心理的原因。
②如果你是12356的假期青少年志愿服務(wù)者，選擇其中一人，判斷其表現(xiàn)的矛盾心理，并建言獻(xiàn)策，幫助他們從煩惱中解困。（如果班里有同學(xué)有煩心事也可以說(shuō)出來(lái)解困）
議學(xué)成果三:青春矛盾心理的主要表現(xiàn)和原因
原因：P4伴隨著生理變化，我們的心理也在發(fā)生變化:認(rèn)知能力得到提高，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富·這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產(chǎn)生困惑。
主要表現(xiàn):P5獨(dú)立與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦
根據(jù)學(xué)生回答教師引導(dǎo)：
議學(xué)成果四:如何積極面對(duì)青春期心理矛盾P5
①我們要積極面對(duì)青春期心理矛盾和困惑。
②可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己;
③求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問(wèn)題;
④學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”
并給出方法指導(dǎo)P5
議學(xué)任務(wù)四：珍惜青春時(shí)光
最后，讓我們一起共讀一首青春的小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)青春的憧憬及如何珍惜青春時(shí)光吧
《青春》節(jié)選-李大釗
以青春之我/創(chuàng)建青春之家庭/青春之國(guó)家/青春之民族/青春之人類/青春之地球/青春之宇宙/資以樂(lè)其無(wú)涯之生……
議學(xué)成果五：如何珍惜青春時(shí)光P6
循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索，在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。青春時(shí)光里充滿無(wú)限希望、擁有無(wú)限可能，讓我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生。
創(chuàng)新作業(yè)
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，你眼中的青春，是什么顏色？現(xiàn)發(fā)起#如果青春有顏色，班級(jí)接龍，@你的好友一起在社交網(wǎng)站上分享你的青春時(shí)光吧?。蓤D文并茂）
例如：青春是天藍(lán)色（播放視頻）
碧空澄澈，湛湛如洗，心有所往的少年已經(jīng)收拾好行囊，迎著自由的風(fēng)，在碧藍(lán)天空下寫出對(duì)青春的告白——“四時(shí)可愛唯春日，一事能狂便少年?！痹?shī)與遠(yuǎn)方”未嘗不可兼得，不如踏上這場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，與天高云淡撞個(gè)滿懷！

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