生命觀念1. 通過探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，能闡述綠色植物光合作用的實質(zhì)。2.認識有機物對于植物自身和生物圈中其他生物乃至生物圈的意義?？茖W思維通過探究綠葉在光下制造淀粉的實驗，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新科學思維。探究實踐學會設(shè)計對照實驗，提升生物實驗操作能力。態(tài)度責任認同綠色植物的光合作用在生物圈中的作用，養(yǎng)成愛護花草的意識。
綠色植物制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。
人和動物的絕大部分的食物最終來自哪里？
全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣平均速度為10 000噸/秒，而我們生活的大氣層中氧氣只占21%，按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3 000年，可是，許多年過去了，大氣中的氧氣含量并沒有減少，這是為什么呢？
生物圈中巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠” ——綠葉
任務一、探究綠葉在光下制造有機物
1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
酒精、碘液、三腳架、培養(yǎng)皿、 酒精燈、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、盆栽的天竺葵
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；
目的是通過呼吸作用消耗掉原有的有機物，以說明后面實驗中顏色的變化不是由實驗前葉片中儲存的淀粉引起的。
（2）用黑紙片把葉片的一部分正反兩面遮蓋起來夾緊，然后移到陽光下照射3-4 h；
為什么用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
是為了作對照實驗(有光和無光形成對照)，看看有光照的部位和無光照的部位是不是都能制造淀粉。
（3）摘下葉片，去掉遮光紙片；（4）將葉片放入盛酒精的小燒杯中，隔水加熱；
因為酒精蒸發(fā)太快，溫度太高造成浪費，而且溶解葉綠素的效果也不太好，尤其易引燃酒精發(fā)生危險。
（5）用清水漂洗，向葉片上滴加碘液；
①為什么要用清水漂洗？
②碘液遇淀粉可變成藍色，故用碘液來鑒定葉片中是否能生成淀粉這種有機物。
（6）片刻后，洗去碘液，觀察顏色變化；
見光部分產(chǎn)生淀粉，未見光部分未產(chǎn)生淀粉，說明什么？
說明見光部分產(chǎn)生的有機物是淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物 。
說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
利用本節(jié)實驗的方法，在天竺葵葉片上做出自己頭像或楓葉的剪影。
綠色植物制造有機物的主要器官是葉片。
除了葉片外，植物體的其他綠色部分能不能進行光合作用？
只要是植物的綠色部分細胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物。
葉綠體因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色，這些植物葉片的非綠色部分都不含葉綠體，因而這些部位不能進行光合作用。
綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供能量，在葉片中合成淀粉等有機物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物中。
綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”
家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。你能說說其中的原因嗎？
因為光照是綠色植物制造有機物的條件，如果植物長時間得不到光照，就不能合成自身生命活動所必需的有機物，所以家養(yǎng)的花草長期放在黑暗處會死去。
蠟燭 。
小白鼠 。
蠟燭 。植物 。
小白鼠 。植物 。
點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么？
光合作用利用二氧化碳為原料
任務二、觀察光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、 能更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
2、 是綠色植物光合作用的原料。
實驗：金魚藻在光下釋放氧氣
1.實驗結(jié)果說明了什么?
2.如果將這個實驗裝置放在黑暗處再做一遍，會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象嗎?
由此可見，氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。
提出問題：_____________________________ _。作出假設(shè)：________________________________ 。
兩個玻璃鐘罩、兩個水槽、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水。
二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
二氧化碳是光合作用必需的原料
1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？
二氧化碳是光合作用的原料。
3、該實驗中哪個是實驗組，哪個是對照組？
A是對照組，B是實驗組。
A裝置中葉片變藍，B裝置中葉片不變藍。
1、暗處理2、設(shè)計對照實驗3、光照4、隔水加熱溶解葉綠素 5、漂洗6、滴加碘液
在氫氧化鈉溶液中葉片不變色，在清水中的葉片變藍。
二氧化碳是光合作用的必需原料。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
銀白色（不含葉綠體）
綠色（含葉綠體）
結(jié)論: 是光合作用的場所。
任務三、闡述光合作用的實質(zhì)
合成有機物 儲存能量
二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物
二氧化碳+水 有機物 + 氧氣
說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化
葉片通過光合作用制造的有機物如何運輸?shù)街参矬w的其他部位？
葉片光合作用制造的有機物由篩管向下運輸?shù)街参矬w的其他部位，為細胞的生命活動提供能量，并參與構(gòu)建細胞，進而構(gòu)成各種組織、器官，甚至整個植物體。
任務四、認識有機物的運輸及其作用
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了保證作物有效地進行 ，充分地接受 提高產(chǎn)量。常采用 和 等措施。
任務五、了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用
間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
1、提高二氧化碳的濃度二氧化碳發(fā)生器或施有機肥2、延長光照時間
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
有機物的運輸及其作用：篩管→瘤狀物
光合作用的實質(zhì)：植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程
實驗過程：實驗目的→材料用具→方法步驟→實驗現(xiàn)象→實驗結(jié)論實驗結(jié)論：（1）淀粉是光合作用的產(chǎn)物； （2）光是植物制造淀粉（有機物）不可缺少的條件葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”
氧氣也是光合作用的產(chǎn)物二氧化碳是植物進行光合作用的原料水是光合作用的原料
光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：合理密植
1.探究“綠葉在光下制造有機物”實驗中，用黑紙片對葉片進行部分遮蓋，所控制的變量是(　　)A．淀粉 B．溫度C．光 D．二氧化碳
2．下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是(　　)
葉綠素易溶于酒精，酒精燃點低，直接加熱酒精容易發(fā)生危險，在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中“脫色”一步要將葉片放在酒精中水浴加熱。
3．“綠葉在光下制造有機物” 實驗中，葉片只在見光部分產(chǎn)生了淀粉，這主要說明(　　)A．淀粉遇碘變藍B．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C．葉綠體是生產(chǎn)有機物的“車間”D．葉片是綠色植物制造有機物的主要器官
4.嚴重干旱時，會造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度來看，表明光合作用的原料是(　　)A．陽光　　　 B．水　　　　C．二氧化碳　　　 D．無機鹽
5.如圖所示，把帶火星的細木條迅速插入試管中，遇到金魚藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來，這個實驗結(jié)果表明(　　)A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．光合作用消耗了氧氣C．光合作用產(chǎn)生氧氣D．光合作用消耗了二氧化碳
6．如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是 (　　)A．③為有機物，④為水B．光合作用只發(fā)生在葉片中C．光合作用需要①氧氣作為原料，釋放 出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的條件
7．晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目(假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定)，收集到的數(shù)據(jù)如下表：
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說明植物的________作用越強，也說明這種作用與光照本身的________有一定的關(guān)系。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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