生活是寫作的源泉。我們?nèi)粘＝佑|到的各類人物，遇到的各種事情，看到的各種景物，以及自己的所思所想，都可以成為寫作時的直接材料。而我們讀過的書籍、文章，聽過、看過的音頻、視頻等，還可以為我們提供一些間接材料。 當(dāng)然，在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷，因為我們對它的感受最直接、最真切，寫起來能得心應(yīng)手。1.認(rèn)識寫作素材中的直接材料和間接材料。2.體會選材對于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。3.進(jìn)行寫作實踐，注意從生活中選材，圍繞中心選材，努力做到真實、新穎。 有了豐富的材料之后，就面臨一個怎樣選材的問題。如何選材呢？ 首先，要學(xué)會圍繞中心選擇材料。同學(xué)們在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是，沒有明確的中心，想到哪里寫到哪里，從頭到尾像一本“流水賬”。 文章的中心決定了材料的取舍以及詳略的安排：跟中心無關(guān)的，舍棄不取；跟中心相關(guān)的，也要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開，其他可以略寫。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會影響中心的表達(dá)。 請根據(jù)《阿長與〈山海經(jīng)〉》的內(nèi)容，思考作者是如何圍繞中心恰當(dāng)使用材料的。 其次，材料要典型。所謂典型，就是說要選擇最能表現(xiàn)人物性格或事物本質(zhì)的材料。 如《鄧稼先》一文寫井下發(fā)生意外情況時，眾人勸鄧稼先離開，他卻只說了一句“我不能走”，表現(xiàn)鄧稼先身先士卒、堅守崗位的崇高精神，凸顯這一人物的光輝形象。 又如《青春之光》選取黃文秀說服班統(tǒng)茂帶頭成立砂糖橘種植合作社的事例，表現(xiàn)她周到、細(xì)致、有韌勁的工作作風(fēng)。這些材料都很典型。 最后，還要注意材料的真實和新穎。 真實，是指選擇的材料應(yīng)該是自己親歷的事情，或者經(jīng)得起推敲、經(jīng)過驗證的事精。不要總覺得自已的生活很單調(diào)，沒什么可寫，就使用道聽途說的內(nèi)容或無中生有地編造，而要善于從生活中發(fā)掘有意義的材料，為自己所用。 新穎，是指新而別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應(yīng)該是別人未使用過的，或者雖然已經(jīng)有人用過，但自己又有新的體驗和感悟。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言論等來拼湊應(yīng)付，寫出來的文章必然缺少新意，也不會打動他人。一?、生活中也許有一條你非常熟悉的路，行走時并 無感覺，細(xì)思量別有滋味。如果讓你寫寫這條路， 你會確定怎樣的中心，選擇哪些材料？仔細(xì)思考， 寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用的材料， 并注明詳略安排。 提示: 1.根據(jù)你對這條路的了解，想一想可以表現(xiàn)它的哪些方面。在此基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)材料。 2.可以通過觀察、拍攝、記錄等方式，盡可能多地搜集與要表達(dá)的中心相關(guān)的直接材料；也可以通過訪談、查閱資料的方法，搜集間接材料。二?、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀 書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)； 或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育 健將、樂器高手……以《曬曬我們班的“牛人”》 為題，寫一篇記敘文。不少于500字。 提示: 1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點；如果這個人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排。 2.也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。 3.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。曬曬我們班的“牛人” 要說我們班，那可是“高手”云集，藏龍臥虎，“牛人”輩出。他們個個身手不凡，“武功蓋世”。在這里，我給大家曬曬我們班的幾位“牛人”。①①開門見山，緊扣標(biāo)題中的“?！弊终归_記敘，四字詞語的運用，使文章語言更顯幽默風(fēng)趣。 這一位“牛人”被我們稱為“俊哥”，別看他身材不高大，卻是全班跑步速度最快的人。有一次體育課上，他以很快的速度，氣不喘臉不紅地跑完了1000米，實在令我刮目相看。記得幾個月前，他代表我們班參加了學(xué)校的運動會，隨著發(fā)令員的一聲槍響，他如離弦的箭一般沖了出去，一下子甩掉了好幾個人，只有一個高個子能與他匹敵。他的手風(fēng)扇似的擺動，腿部的動作快到模糊，只見他離終點線越來越近，連那個高個子都被他甩掉了。②最終，他以最快的速度穿過了終點線，贏得了冠軍!②運用動作描寫和比喻、夸張修辭，寫出了“俊哥”跑步速度快的特點。 如果要說上一位“牛人”以“快”著稱，那么下面這一位還要更“快”。③他是我們班的學(xué)習(xí)委員，他可以用很少的時間做完一科作業(yè)，可以在考試時第一個寫完試卷，還可以在假期前一天晚上把假③過渡句。抓住“快”這個共同點，由體育“牛人”奔跑之快過渡到學(xué)習(xí)“牛人”學(xué)習(xí)速度之快。期三天的作業(yè)做完，重要的是他還可以保證質(zhì)量！記得有一次歷史課，老師讓我們拿出練習(xí)冊來做。他舉起手說：“老師，我整本書都做完了?！薄罢緯窟@怎么可能！”全班同學(xué)都驚呆了，都看向他。只見他的臉上洋溢著笑容，手還在翻著練習(xí)冊，好像在炫耀他的“功績”。他居然能在“百忙”之中抽出時間做完整本練習(xí)冊，實在令人不敢相信！ 其實，我也可以算是一位“牛人”，我的學(xué)習(xí)成績好，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，琴棋書畫，樣樣還算精通；同學(xué)們說我身上帶著幽默的氣質(zhì)，喜歡搞笑。所以有很多人羨慕我，也稱我為“牛人”。④④曬出自己的優(yōu)點，簡練而不張揚。 這就是我們班，一個人人都可以被稱為“牛人”的地方。每個人都是“牛人”，每個人身上都有閃光點。⑤⑤總結(jié)全文，告訴我們不要仰望他人，其實每個人都可以是“牛人”。名師總評 作者善于觀察，圍繞著“牛人”“牛事”這一中心展開，選取三個典型事例，告訴我們：每個人都可以是“牛人”。 文章選材小巧真實，富有生活氣息；立意新穎，不僅僅曬了班上的“牛人”，還能由他人的“?！毕氲阶约旱摹芭！?，再推及每一個人都能“牛”，推陳出新，升華主旨。三?、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些 經(jīng)歷是你認(rèn)為獨特或者令你感觸最深的？以《我 的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示: 1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受。選擇的材料應(yīng)真實、可信。 2.要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。 3.可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關(guān)系的部分，可以概括敘述。

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寫作 怎樣選材

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