寫 作 怎樣選材學(xué)習(xí)目標(biāo)積累素材，認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料。拓展閱讀，體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。寫作實(shí)踐，學(xué)習(xí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料活動(dòng)一來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。作者對(duì)這類材料有切身感受，因而運(yùn)用于寫作時(shí)得心應(yīng)手，更有利于表達(dá)真情實(shí)感。①直接材料來自他人敘述、書報(bào)雜志、影視節(jié)目等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。②間接材料分析課文，說說直接和間接材料結(jié)合有何表達(dá)效果？①1950年鄧稼先在美國獲得博士后，立即回國。②1958—1967年，鄧稼先受命研究原子彈制造的理論并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年，鄧稼先重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④特殊年代，鄧稼先處理好各種矛盾，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年，鄧稼先寫一封短信證實(shí)中國獨(dú)立自主研究原子武器。⑥1982年鄧稼先在核武器試驗(yàn)出現(xiàn)意外時(shí)，說“我不能走”。①②⑤是直接材料，③④⑥是間接材料。直接與間接材料結(jié)合使用，多角度、多方面表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)，使文章內(nèi)容豐富、人物形象更豐滿。分析課文，學(xué)會(huì)選材活動(dòng)三積累了豐富的材料，我們?cè)趯懽鲿r(shí)才能有事可寫，有情可發(fā)。但是，這些材料在寫作時(shí)是否都可以選用呢？下面我們依然從課文中尋找方法，看看寫作時(shí)該如何選擇、取舍材料?！度~圣陶先生二三事》《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、恭送客人、真誠回信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)。圍繞中心選材《葉圣陶先生二三事》圍繞葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)，選擇典型事件作為材料，很好地突出了中心。所以選材要圍繞中心進(jìn)行。《葉圣陶先生二三事》圍繞中心選材1、修改文章標(biāo)點(diǎn)2、修潤課本的事3、送客4、復(fù)信1、用語主張“寫話”2、文風(fēng)上重視“簡潔”3、重視語言使用的規(guī)范《阿長與〈山海經(jīng)〉》恰當(dāng)安排詳略《走一步,再走一步》此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。選真材挖新意以小見大，寫出新意圍繞中心選材恰當(dāng)安排詳略選真材挖新意《一個(gè)勤于思考的人》①他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。 ②他常常一邊看電視一邊看書。 ③他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有解決而忘記了吃飯。④他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 ⑤他寫作業(yè)認(rèn)真。⑥他從不抄襲別人的作業(yè)。 ⑦他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。選擇③④⑧⑨?⑧在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于表明自己的觀點(diǎn)。⑨下課后，他經(jīng)常到老師辦公室問課上沒有聽懂的問題。 ⑩他從不遲到早退。 ?他看到老師總是主動(dòng)問好。?他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)。“母愛”這個(gè)主題①我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” ②我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” ③我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 ④母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。 ⑤母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。可選②⑤寫作實(shí)踐一中心：你想表達(dá)的中心是__________________________________圍繞這一中心選擇的材料是：①__________________ ②__________________ ③__________________④__________________ ⑤__________________ ⑥__________________詳寫________________ 略寫________________“街道”可選的材料例一：中心是街道十年間的變化，體現(xiàn)時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步。材料一：街道的環(huán)境在變。（略）材料二：街道的人在變。（稍詳）材料三：街道的鄰里關(guān)系在變。（詳） 例二：中心是突出身邊街道“早點(diǎn)天堂”的特色。①介紹街道的地理位置；（略寫） ②介紹街道的由來；（略寫）③介紹街道上獨(dú)具特色的建筑物；（略寫）④描寫街道上歷史悠久、獨(dú)具特色的小吃店；（詳寫）⑤寫食客如織的場面。（略寫）《曬曬我們班的“牛人”》材料一：咱們班同學(xué)，個(gè)個(gè)優(yōu)秀，各有特點(diǎn)，班長領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，深得同學(xué)們喜歡；李銳勤奮刻苦，廢寢忘食，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；高峰樂于助人，經(jīng)常在公交車上給他人讓座，扶老人過馬路等?？傊蹅儼嗟膶W(xué)生個(gè)個(gè)都是“牛人”。材料二：咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星的軼聞趣事津津樂道……“語文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。應(yīng)選材料二《曬曬我們班的“牛人”》中心：突出牛人的特點(diǎn)。①介紹牛人的外貌；（略寫）②介紹牛人的事跡；（詳寫）③介紹旁人對(duì)牛人的評(píng)價(jià)；（略寫）④用對(duì)比描寫突出牛人；（詳寫）⑤寫自己的感受。（略寫）選材要圍繞中心進(jìn)行，并根據(jù)中心的需要來安排材料的詳略；同時(shí)材料要真實(shí)、新穎，選材的角度很重要，可以從富有特色、角度新奇、具有時(shí)代性等方面進(jìn)行選擇，還可以從平常材料中翻出新意來。只要圍繞中心，選好角度進(jìn)行選材，寫出的文章就會(huì)真實(shí)感人，給人留下深刻的印象。寫作指導(dǎo)，例文展示活動(dòng)一材料類型直接材料——來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等間接材料——來自他人敘述、書報(bào)雜志、影視節(jié)目、社交平臺(tái)等選材方法從生活中取材善于觀察用心感悟圍繞中心取材注意材料的真實(shí)與新穎學(xué)會(huì)篩選選取最能突出中心的典型材料安排材料的詳略注意材料使用的切入角度養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，做到細(xì)致、深入。在對(duì)生活的體驗(yàn)中，發(fā)掘人、事、景、物蘊(yùn)含的深意，獲得啟迪。選取印象清晰、感受深刻、觸動(dòng)心靈的片段。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的材料應(yīng)略寫。選擇的材料應(yīng)符合生活邏輯，經(jīng)得起推敲，而不是道聽途說或無中生有。選擇的材料是別人未使用過的，或者雖然已經(jīng)有人用過，但自己又有新的感悟和體驗(yàn)。 【一】如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。思維導(dǎo)圖根據(jù)所處環(huán)境、親身經(jīng)歷，選取最熟悉的街道：鄉(xiāng)村小道、民俗街、美食街……根據(jù)中心，選取材料：街道的環(huán)境，發(fā)生在街上的事，兩旁的建筑、店鋪……可展現(xiàn)街道的今昔變化，可表達(dá)對(duì)街道的深厚情感，可介紹街道的特色……緊扣中心，最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫，對(duì)表現(xiàn)中心起輔助作用的材料應(yīng)略寫。題文展示 中心：通過回憶熟悉的街道以及與賣糖葫蘆的大叔的交談，抒發(fā)對(duì)新舊更替的思考，希望人們記住要在新的事物到來之際珍惜過往。 選材：開頭——開門見山，交代街道的變遷，追憶美好童年。（略寫) 主體——回憶兒時(shí)街道的美景和溫情（略寫），在街道與賣糖葫蘆的大叔的交談。（詳寫） 結(jié)尾——直接抒發(fā)情感，珍藏美好的回憶。（略寫）例文展示 【二】你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖曬曬我們班的“牛人”曬曬我們班的“牛人” 【每當(dāng)一陣悠揚(yáng)的樂聲響起，尋聲找去，聲音的那一邊總是沉浸在音樂世界中的她?！竣? 她，扎一個(gè)馬尾，話不多，平日淹沒于人群，毫無存在感②。但，這次元旦晚會(huì)的排練，她讓我大開眼界。 【那天，我拿著葫蘆絲，準(zhǔn)備到大禮堂排練。還未走近，就被一陣極富節(jié)奏感的打擊樂聲吸引。我好奇地走進(jìn)大禮堂，向四周望了望，聲音來自亮點(diǎn)批注①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。例文展示②欲揚(yáng)先抑，突出后文她展現(xiàn)的音樂才能之“?！薄＝锹淠且患荛W閃發(fā)光的架子鼓，……是她！只見她雙手拿著鼓棒，敲擊著身邊的鼓和镲，腳下還踩著踩錘，樂器與鼓棒發(fā)出的撞擊聲傳遍了禮堂中的每一個(gè)角落，空氣也仿佛隨著節(jié)奏跳動(dòng)起來。她見我來了，停了下來。“你會(huì)打架子鼓？”我一臉驚愕地問?！皩?duì)啊，我架子鼓十級(jí)。”她平靜地回答我?！竣哿咙c(diǎn)批注例文展示③詳寫她打架子鼓的情景，從正面表現(xiàn)她的實(shí)力，而她平靜的回答則從側(cè)面突出她的“牛”。 我瞬間被她的“牛氣”所震懾，目瞪口呆地望著她。 【正當(dāng)我愣在那兒時(shí)，臺(tái)前的老師朝這邊叫道：“快過來排練！”話音剛落，身邊閃過一個(gè)身影，如風(fēng)一般飄過。隨后，悠揚(yáng)的笛聲便在禮堂內(nèi)緩緩回蕩著，場內(nèi)的一切似乎都融進(jìn)了她的音樂中。一曲完畢，我又一次震撼于她凌人的“牛氣”，回不過神來。 她的“牛”還不止這些。又記起上次排練之前的情景。例文展示亮點(diǎn)批注 那一次，我們倆來到排練場地，卻不料太早，場內(nèi)空無一人。正覺得無聊，只看她徑直向鋼琴走去。她坐在鋼琴前，緩緩打開鋼琴蓋，接著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從她的指尖流出，匯成一曲動(dòng)聽的旋律，傳入我的耳中。她的“牛氣”第三次直逼向我，我怔怔地望著她，眼中是滿滿的驚訝與崇拜?！竣? 她，我們班的“樂器大師”，用音樂感染著我們。⑤例文展示亮點(diǎn)批注④略寫她吹笛及彈鋼琴兩件事，使文章充實(shí)，人物形象豐滿，強(qiáng)化了她的“?！薄＂菘偨Y(jié)全文，點(diǎn)明她的身份——班里的“樂器大師”?！久麕熆傇u(píng)】作者選取了三個(gè)片段，向讀者介紹了一位樂器“牛人”。開頭即設(shè)置懸念，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。接下來，從三次親歷的事情中，逐步向讀者展示樂器“牛人”的“牛”——打架子鼓、演奏笛子、彈鋼琴，詳略得當(dāng)、具體有力地體現(xiàn)了她精通多種樂器的特點(diǎn)。 【三】你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖我的一天 在一陣單調(diào)的鬧鈴聲中，我的一天開始了?！　　咀叩讲妥狼埃匆娮郎蠑[了一碗面條?！耙呀?jīng)連續(xù)幾天都吃面條了，唉！”我在心里抱怨著。來到學(xué)校，缺覺的我開始頭疼，心里的煩躁也多了幾分。中午放學(xué)，帶著空空的肚子和一上午學(xué)習(xí)的疲憊回家后，本想先休息一會(huì)兒，卻被姥姥催著吃飯。“咔噠”，我將房門鎖上，把不絕于耳的嘮叨阻隔在門外。下午放學(xué)，爸爸又因工作的事沒有及時(shí)接我，我只能站在原地等他?！竣倮恼故玖咙c(diǎn)批注①選材源于日常生活，真實(shí)、自然，能引發(fā)共鳴。 “真是不順心的一天??！”我望著金色的柏油馬路埋怨著。　　等等，這路為什么是金色的？　　【我向遠(yuǎn)處望去，才發(fā)覺西邊的天空掛著一輪圓潤的夕陽。那里正是金色光芒的源頭。此時(shí)的天空，如同一幅水墨畫，以靜謐的天地為紙，以溫暖的陽光為墨，以落日為圓心，金色、橘黃、橘紅、紫紅、紫灰，最后是連接著夜幕的深藍(lán)，一層一層地鋪開暈染，粉紅色的光暈也溫柔地包裹著云朵，翩翩起舞。】②例文展示亮點(diǎn)批注②以細(xì)膩的筆觸，描寫了傍晚的天空和夕陽，向我們展現(xiàn)了一幅夕陽醉人圖，給人以美的感受。 我被眼前的景象深深震撼，自己仿佛也融入了燦爛的余暉。 看著夕陽一寸一寸地墜落，直到最后一絲橘黃隱匿于黑暗，我心頭的陰云也一點(diǎn)點(diǎn)消散了。　　【折服于夕陽美景的同時(shí)，我不禁問自己，為何今日才注意到這平日都會(huì)有的景色？難道我已變得如此麻木了嗎？我為自己感到悲傷。】③ “或許幸福像玻璃一樣，所以平時(shí)從未察覺?！雹芪夷X海中突然浮現(xiàn)出這樣一句話。例文展示亮點(diǎn)批注③“我”被眼前的美景震撼，引發(fā)一系列心理活動(dòng)。引起讀者的思考。④領(lǐng)起下文。 【讓我沉醉的夕陽，是我未察覺的幸福；雖然這幾天一直在吃面條，但媽媽卻想盡辦法變換不同的湯料，這，是我未察覺的幸福；雖然姥姥的叮嚀多得令人無奈，但她只是怕午飯涼了我吃后胃不舒服，這，是我未察覺的幸福；雖然爸爸忙于工作忘記接我，但他匆匆跑來時(shí)的滿頭汗水與滿臉歉意，這，也是我未察覺的幸福。】⑤例文展示亮點(diǎn)批注⑤一組排比句，照應(yīng)前文，使文章條理清晰，感情充沛。 還有多少我未察覺的幸福呢？已記不清了。在夕陽中，我明白了，即使生活如此普通，但仍有細(xì)小的幸福在等著我們?！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁獍l(fā)現(xiàn)與感受幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋、亮光光。”⑥ 明天又是新的一天，去擁抱那些幸福吧！例文展示亮點(diǎn)批注⑥點(diǎn)明主旨，升華主題?！久麕熆傇u(píng)】這篇文章線索清晰：時(shí)間線——清晨開始，傍晚結(jié)束，緊扣“我的一天”展開；情感線——以“我”的抱怨起筆，以“我”的釋然結(jié)束，“成長”的意味不言自明。作者從平凡的一天選材，中間以精彩的景物描摹和心理刻畫，寫出了自己的獨(dú)特感受。立意明確，構(gòu)思精巧。

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