教學(xué)過(guò)程Activity 1 Warming up and revisin
T：Gd mrning，class.Befre we start tday's lessn，let's review what we learned yesterday.Can anyne tell me sme adjectives we used t describe animals?
The teacher guides students t recall and use adjectives t describe animals，such as “cute” “smart” “scary” etc.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的興趣。
Activity 2 Presentatin
T：Wrk n 3a.Read the grammar fcus part.Circle the wrd that intrduces a reasn.(Shw the grammar fcus sentences.)
T：OK，let's check.In the sentence “Why d yu like penguins s much？”，which wrd did yu circle?
S1：I circled “Why”．
…
T：Gd！Nw，let's summarize the functin f “Why” in these sentences.
(The teacher explains hw t identify wrds that intrduce reasns，such as “because”，and asks students t find and circle these wrds in sentences.)
環(huán)節(jié)說(shuō)明：讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中識(shí)別引導(dǎo)原因的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，加深對(duì)特殊疑問(wèn)詞 “why” 用法的理解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，為后續(xù)的語(yǔ)法運(yùn)用做準(zhǔn)備。
Activity 3 Practice
T：Let's wrk n 3b.Cmplete the cnversatin with the wrds in the bx.Underline the animal nuns.
(Students read and cmplete the cnversatin.)
T：Let's lk at the first blank.Jane：Sam，______ are giraffes frm？What shuld be filled in here?
S1：I think it shuld be “Where”．
T：Very gd！Nw，fr the secnd blank.
…
T：Excellent！Keep ging.And dn't frget t underline the animal nuns.
(The teacher guides students t cmplete the dialgue fill-in exercise，emphasizing the singular and plural frms f nuns.Then ask students t practise in pairs.One plays Jane and the ther plays Sam.)
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)完成對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，鞏固對(duì)特殊疑問(wèn)詞和動(dòng)物名詞的用法。
Activity 4 Practice
T：Wrk n 3c.Make the nuns in the bx plural.Then use the plural nuns t cmplete the sentences.
T：Let's check the plurals first.Fr “eagle”，what's the plural?
S1：Eagles.
T：Gd！And fr “fx”？
S2：Fxes.
…
T：Crrect！Nw，let's see hw yu cmpleted the sentences.Wh wants t share yur answer?
S3：I like eagles because they're huge and can fly very high.
T：Very gd！Any ther answers?
(Get students t read their sentences.They can add sme mre infrmatin.Encurage students t express their wn pinins.)
環(huán)節(jié)說(shuō)明：讓學(xué)生掌握名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞完成句子，提高學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。
Activity 5 Pair wrk
T：Wrk n 3d.Let's wrk in grups and think f an animal.Ask and answer questins with a partner t guess each ther's animal.
S1：Is the animal's fur black and white?
S2：N，it isn't.
S1：Des it live in the frest?
S2：Yes，it des.
S1：Is it a bear?
S2：N.
T：Gd questins and answers.Keep ging.Let's see if yu can guess the animal sn.
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)小組活動(dòng)和問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
Activity 6 Hmewrk
Write five sentences using the questin wrds “what”“where” and “why” t ask abut animals.
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.—What's yur favurite animal？ —It's the giraffe.
2.—Where are giraffes frm? —They're frm Africa.
3.—Why d yu like giraffes? —Because they're very cl.
4.—Why dn't yu like wlves? —Because they're really scary.
教學(xué)反思
During this lessn，students actively participated in varius activities but still faced difficulties using grammatical structures in real cnversatins.In future teaching，I will increase mre practical dialgue practice t help students better master and apply these grammatical structures.Als，I will pay attentin t individual differences amng students and prvide mre persnalized guidance.

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初中英語(yǔ)人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 1 Animal friends

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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