初中音樂人音版（2024）七年級下冊（2024）欣賞甘灑熱血寫春秋優(yōu)質(zhì)教案-教案下載-教習網(wǎng)

課題
《甘灑熱血寫春秋》《表花》
單元
2
學科
音樂
年級
七年級
核心
素養(yǎng)
目標
審美感知：聆聽《甘灑熱血寫春秋》《表花》，感受兩首歌曲不同的音樂風格和情感表達，體會京劇唱腔的韻味和民族音樂的魅力。
藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和基本正確的演唱方法，有感情地演唱《甘灑熱血寫春秋》片段。
創(chuàng)意實踐：嘗試運用不同的演唱形式或表演方式，對兩首歌曲進行創(chuàng)意表現(xiàn)，發(fā)展音樂創(chuàng)造能力。
文化理解：理解兩首歌所屬戲曲劇種的文化內(nèi)涵，知曉其反映的歷史、民俗等，增強文化認同感。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
導入新課
欣賞歌曲并回答：以下樂段分別是屬于哪些劇種和地區(qū)？
接下來我們一起進入新的課程，去學習新的京劇形式！
學生欣賞后，舉手發(fā)言
出示答案，學生了解
《甘灑熱血寫春秋》
故事梗概：1946年冬，我人民解放軍在東北戰(zhàn)場取得輝煌勝利，為落實毛主席“建立鞏固的根據(jù)地”的指示，某部團參謀長率一支追剿隊進入深山，發(fā)動群眾、組織民兵，進入威虎山進行剿匪。偵察排長楊子榮喬裝打扮，深入土匪內(nèi)部，取得了土匪頭目座山雕等人的信任，為解放軍送出情報。并且通過他的機智勇敢，與解放軍配合，最后一舉殲滅土匪。
欣賞視頻
帶著問題去看：這段京劇的情緒是怎樣的？
出示答案：激動的、激昂的、豪爽的
出示詞譜，展示范唱
學生聽老師介紹，了解相關(guān)內(nèi)容。
學生欣賞視頻，注意傾聽
同桌討論
學生聽范唱，了解歌曲大概內(nèi)容
《表花》
小組討論：說一說京劇與歌曲演唱的不同？（展示答案）
介紹《賣水》故事梗概：《賣水》是一出較著名的京劇劇目，劇情說的是李彥貴和黃桂英的愛情故事。
李彥貴是兵部尚書李壽的次子，原本生活優(yōu)渥。然而，由于李壽的長子在邊關(guān)領(lǐng)兵抗敵時被奸臣誣陷，導致李家被抄家，李彥貴也失去了往日的富貴。為了生計，李彥貴不得不以賣水為生。
黃桂英是李彥貴的未婚妻，她出身于禮部尚書黃璋家。盡管黃家與李家已經(jīng)退婚，但黃桂英仍然對李彥貴抱有深厚的感情，她仰慕李家的忠良家風，堅決不肯退親。為此，她曾多次與父親爭吵，心中充滿憂愁。
丫鬟梅英是故事中的關(guān)鍵角色。她聰明伶俐，心地善良，一心想要成全李彥貴和黃桂英的婚事。一日，梅英約黃桂英到后園賞花，以消解她的憂愁。恰好此時，李彥貴在園外賣水，梅英便趁機引李彥貴與黃桂英相會，私下商量兩人的終身大事。這一段是全劇的重點和精華。
劇中的“表花”唱段，是一出富有生活氣息和濃郁藝術(shù)色彩的經(jīng)典之作。
“表”在這里的意思應是“陳述、陳情，表述或說說”的意思。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”歷史上好多表文，都離不開抒情手法的大量運用，因此，“動之以情”也可以說是這種文體的一個基本特征，這段“表花”也不例外。
PPT展示詞譜，播放音頻
出示任務：請欣賞范唱，感受歌曲風格和節(jié)奏。
介紹該唱段主要內(nèi)容：該唱段源出山西蒲州梆子《火焰駒》中《賣水》一折，京劇《賣水》以丫梅英為主角，刻畫出其心地善良、聰明伶俐的形象。表演時嘗試使用假聲演唱，字正腔圓、表情夸張、情緒飽滿表現(xiàn)靈動可愛的人物性格。
提問：這首歌的表現(xiàn)形式是什么？
出示答案（西皮流水、唱、念、做）
西皮流水拓展介紹：西皮流水是中國傳統(tǒng)戲曲音樂中的一種板式，尤其在京劇中應用廣泛。它以流暢、連貫的旋律線條和較為自由的節(jié)奏為特點，常用于表達輕松愉快、活潑跳躍的情緒，或是敘述性強、情感變化豐富的場景。西皮流水的旋律優(yōu)美，節(jié)奏靈活，能夠很好地配合演員的表演和唱腔，增強戲曲的表現(xiàn)力。
在京劇等戲曲表演中，西皮流水常用于表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動、情感交流或是描述景物、敘述故事等。它的音樂結(jié)構(gòu)通常較為簡單，便于演員即興發(fā)揮和情感表達，同時也易于觀眾理解和接受。
播放伴奏
介紹：這個唱段采用的是一問一答的形式，問用的是唱，答用的是說，我們把京劇舞臺上的人說話，叫“念白”，這個“答”就是念白的形式。
提示：注意句子里的重音，要念出來。
（清早起來菱花鏡子照
梳一個油頭桂花（兒）香
臉上擦的桃花（兒）粉
口點的胭脂杏花（兒）紅
紅花（兒）姐綠花（兒）郎
干枝（兒）梅的帳子象牙花（兒）的床
鴛鴦花（兒）的枕頭床上放木樨花的褥子鋪滿床）
做游戲鞏固：接下來我們來個接龍游戲，就是老師問，你們念答，來看看我們配合的怎么樣？
播放伴奏
師：清早起來什麼鏡子照
梳一個油頭什麼花兒香
臉上擦地是什麼花粉
口點的胭脂是什麼花紅
生：清早起來菱花鏡子照
梳一個油頭桂花香
臉上擦地桃花粉
口點的胭脂杏花紅
師：什麼花兒姐什麼花兒郎
什麼花的帳子什麼花的床
什麼花的枕頭床上放什麼花的褥子鋪滿床
生：紅花姐綠花郎
干枝梅的帳子象牙花的床
鴛鴦花的枕頭床上放木樨花的褥子鋪滿床
課外欣賞：請欣賞《表花》的完整唱段。想一想它的歌詞含義是什么？（播放視頻）
這段唱詞共表了十二種花，但并不是一個月對應一種花，只是根據(jù)需要有選擇性地對應來“表”。而且所表的每種花不僅僅是花本身特征的描繪，更是對人物情感、道德品質(zhì)、生活哲理和處事態(tài)度的隱喻和象征。這些花朵的寓意豐富多樣，與劇情和人物性格緊密相連。（展示答案）
每種花其實只是載體，更多是要表達一項連貫性的情感喻意。它們與劇情、人物、情感以及傳統(tǒng)文化緊密相連，共同構(gòu)成了《賣水》深厚的藝術(shù)內(nèi)涵，為觀眾帶來了非常豐富和深刻的藝術(shù)體驗以及感同身受的心靈震撼。
小組討論，代表回答
學生了解故事大概內(nèi)容
學生聆聽音樂，了解歌曲大概內(nèi)容
學生搶答
學生在課本圈畫重音，演唱時注意音準
老師唱問句，學生唱答句
學生看視頻，思考問題
學生了解內(nèi)容
課堂小結(jié)
今天我們通過欣賞和演唱《甘灑熱血寫春秋》和《表花》，感受了京劇唱腔的韻味和民族音樂的魅力。同學們在音樂中體會到了革命英雄的豪情壯志，也領(lǐng)略了民間生活的趣味盎然。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓音樂成為連接過去與未來的橋梁。讓我們用音樂表達情感，用音樂傳遞文化，共同創(chuàng)造美好的未來。
學生總結(jié)本課學習的內(nèi)容。
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