課題
《兒行千里母擔(dān)憂》《姹紫嫣紅》
單元
2
學(xué)科
音樂
年級
七年級
核心
素養(yǎng)
目標(biāo)
審美感知：能夠辨別兩首歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等音樂要素，并初步分析其音樂特點。
藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和基本正確的演唱方法，有感情地演唱《兒行千里母擔(dān)憂》片段。
創(chuàng)意實踐：嘗試運用不同的演唱形式或表演方式，對兩首歌曲進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，發(fā)展音樂創(chuàng)造能力。結(jié)合自身生活經(jīng)驗，嘗試用音樂的方式表達(dá)對親情或傳統(tǒng)文化的理解。
文化理解：了解《兒行千里母擔(dān)憂》所表達(dá)的中華民族傳統(tǒng)美德。了解《姹紫嫣紅》所描繪的戲曲舞臺盛景，感受中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)文化自信。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
教師提問：京劇，又稱平劇、京戲等，中國國粹之一，是中國影響力最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國各地。請看圖片說一說，他們分屬于京劇的哪個行當(dāng)？
四大行當(dāng)：生旦凈丑
展示四大行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識：行當(dāng)是中國戲曲特有的表演體制，依據(jù)人物性別、年齡等自然屬性，身份、職業(yè)等社會屬性，以及人物性格特征和創(chuàng)作者對人物的褒貶態(tài)度，京劇劃分為生、旦、凈、丑四個行當(dāng)。
接下來讓我們?nèi)バ蕾p京劇里的“生”角。
學(xué)生欣賞后，舉手發(fā)言
出示答案，學(xué)生了解
《兒行千里母擔(dān)憂》
故事人物介紹：秦瓊，字叔寶。唐初著名大將，曾追隨唐高祖李淵父子為大唐王朝的穩(wěn)固南征北戰(zhàn)，立下汗馬功勞。因其功居于凌煙閣二十四功臣之一。
初聽選段，提出問題：
請聽一聽：
此段京劇表達(dá)了什么情感？
幾拍子？唱腔是怎樣的？
出示答案：《兒行千里母擔(dān)憂》選自京劇傳統(tǒng)戲《三家店》，是秦瓊在被押解路上所唱，既表現(xiàn)了他對親朋好友的依依不舍，也表達(dá)了他對母親的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦與無奈。
這個唱段采用西皮流水，是1/4節(jié)拍的形式，有板無眼，中快速節(jié)奏。
介紹西皮流水：西皮流水： 1/4節(jié)拍形式，有板無眼,中快速節(jié)奏。唱腔的第一句從板上起唱，其余唱句過板開場。
西皮流水的抒情性強(qiáng)，適合表現(xiàn)慷慨激昂的情緒
出示詞譜，展示范唱
提問：前半段，有哪些字的發(fā)音與平時說話不一樣呢？(教師相機(jī)指導(dǎo)字音發(fā)音）
讀歌詞，注意讀準(zhǔn)標(biāo)了拼音的字。
出示詞譜，跟著范唱，注意個別字的發(fā)音。
嘗試跟著伴奏演唱。
欣賞視頻，并提問：你們知道京劇里的“生旦凈丑”有什么代表角色嗎？分別飾演的是什么類型的人物呢？
出示圖片
生：扮演男性角色，分為老生（中年以上男性）、小生（年輕男性）和武生（擅長武打的男性）。
旦：扮演女性角色，包括青衣（端莊女性）、花旦（活潑或年輕女性）、武旦（擅長武打的女性）和老旦（老年女性）。
凈：扮演性格鮮明或有特殊面貌的男性角色，通常面部有獨特的臉譜，如忠勇的紅臉、奸詐的白臉等。
丑：扮演滑稽或反派角色，分為文丑（以語言幽默為主）和武丑（擅長武打且滑稽）。
介紹京劇伴奏樂器：
學(xué)生聽老師介紹，了解相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生注意傾聽
小組討論
學(xué)生聽范唱，了解歌曲大概內(nèi)容
同桌先相互聽唱，注意吐字發(fā)音
學(xué)生在課本上標(biāo)注特別拼音
學(xué)生跟范唱
學(xué)生跟伴奏
學(xué)生思考，老師點名回答
《姹紫嫣紅》
欣賞視頻唱段：請聽一聽這是什么體裁？
介紹《牡丹亭》故事梗概：《牡丹亭》是昆曲的代表劇目之一，作者為明代劇作家湯顯祖，劇情描寫了杜麗娘和柳夢梅的愛情故事。《姹紫嫣紅》是昆曲《牡丹亭·游園》一折戲中的高潮，由【皂羅袍】【好姐姐】兩種曲牌組成。唱腔細(xì)膩委婉、節(jié)奏舒緩,刻畫了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的心態(tài)變化。
昆曲：又名昆腔，源于江蘇昆山，至今已有六百多年的歷史。昆曲屬曲牌體，其音樂分為南曲和北曲。昆曲的表演風(fēng)格優(yōu)雅、舞蹈性強(qiáng)，演唱講究吐字、過腔和歸韻，發(fā)展出多種裝飾唱法，唱腔旋律性強(qiáng)，劇本文學(xué)性高，被稱為“百戲之祖、百戲之師”。2001年昆曲被聯(lián)合國教科文組織列人“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。
曲牌體：昆曲屬于曲牌體的戲曲藝術(shù)形式,“皂羅袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“點絳唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌風(fēng)格,不能隨意使用。昆曲的曲牌分為唱腔曲牌和器樂曲牌兩種。
播放《姹紫嫣紅》唱段，聆聽唱段，體驗其風(fēng)格特色，并討論回答。
提問：你覺得這個唱段風(fēng)格特色是什么？
（行腔優(yōu)美、纏綿婉轉(zhuǎn)、文辭典雅、意境深邃）
提示：在演唱技巧上注重聲音的控制,輔以表達(dá)這些唱詞意蘊。
PPT展示詞譜，播放音頻：跟著音頻學(xué)唱這4句，注意咬字發(fā)音。
出示任務(wù)：
思考：除了唱腔別具特色,昆曲還有哪方面與眾不同？
（邊唱邊舞、逢唱必舞）
【第一種：說話時的輔助姿態(tài)和由手勢發(fā)展起來的著重寫意的舞蹈。
第二種：配合唱詞感情的抒情舞蹈?！?br>對比聆聽：
請對比京劇與昆曲唱腔、表演、伴奏樂器有什么不同？
課堂練習(xí)：辨別京劇與昆曲
學(xué)生舉手回答
學(xué)生了解故事大概內(nèi)容
了解昆曲的知識
小組討論，代表回答
學(xué)生嘗試跟唱
學(xué)生聆聽音樂，回答問題
學(xué)生搶答
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們通過《兒行千里母擔(dān)憂》和《姹紫嫣紅》兩首歌曲，感受到了音樂中蘊含的深厚情感和豐富文化。音樂不僅是旋律的組合，更是情感的表達(dá)和文化的傳承。希望大家在今后的生活中，能夠用心感受音樂的魅力，用音樂傳遞愛與美好，讓傳統(tǒng)文化在我們的心中生根發(fā)芽。讓我們帶著今天的感動與收獲，繼續(xù)探索音樂的無限可能！
學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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欣賞 兒行千里母擔(dān)憂

版本： 人音版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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