課題
《中國》《我愛你中華》
單元
1
學科
音樂
年級
七年級
核心
素養(yǎng)
目標
審美感知：能精準捕捉《中國》與《我愛你中華》歌曲旋律中的情感特質，感受前者的深沉大氣與后者的熱烈奔放，提升音樂感知敏銳度。
藝術表現(xiàn)：能夠以富有情感且符合歌曲風格的聲音，準確演唱兩首歌曲，通過歌聲展現(xiàn)歌曲的意境與情感力量，增強藝術表現(xiàn)力與自信心。
創(chuàng)意實踐：鼓勵學生依據(jù)歌曲內(nèi)涵進行歌詞的創(chuàng)新改寫，以小組形式創(chuàng)作小型音樂情景劇或詩朗誦與歌曲結合的表演，激發(fā)創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作能力，提升對音樂多元表達的實踐能力。
文化理解：理解兩首歌曲所承載的深厚愛國主義文化內(nèi)涵，感悟歌曲在凝聚民族情感、傳承中華文化方面的獨特價值，增強民族自豪感與文化認同感。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
導入新課
同學們，你知道新中國是什么時候成立的嗎？今年又是新中國成立幾周年呢？
揭曉答案：新中國是 1949 年成立，到 2025 年是 76 周年。
引入：今天讓我們一起來學兩首愛國歌曲，領略中國風光！
同桌討論后，老師點名發(fā)言
觀看視頻
開始學習新曲
《中國》
介紹《中國》：《中國》是由郭峰作詞、作曲并演唱的一首歌曲，該曲于2017年9月27日發(fā)布 。
2017年9月，該曲經(jīng)中宣部批準入選第五批“中國夢”歌曲。
作者介紹：（展示圖片）郭峰，1962年9月14日出生于中國四川省成都市，祖籍中國山西省，畢業(yè)于四川藝術學校，中國內(nèi)地男歌手、音樂制作人、詞曲作家、鋼琴演奏者。
PPT展示詞譜，播放音頻
出示任務：請仔細聽一聽，說一說這首歌的節(jié)奏是什么？需要帶有什么樣的感情來演唱？
提問：這首歌的節(jié)奏是什么樣的？
這首歌的表達了什么樣的情緒?
（課件出示答案）
播放音頻
播放伴奏
注意尾音漸強符號
提示：《中國》這首歌曲以質樸而富有感染力的歌詞和朗朗上口的旋律，表達了對祖國的熱愛與祝福。演唱時把握好主、副歌之間的情感傳遞，注意裝飾音唱法的準確性。
活動：請找一找樂譜中的倚音，并跟老師和伴奏齊聲唱。
歌曲鑒賞：伴隨著清新的古典吉他聲，郭峰滄桑渾厚的聲音便傳入耳畔。這首歌曲采用抒情風格，注重情感演繹。從前奏到高潮，將愛國情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達成與聽眾的情感共鳴。脫離了文學性卻增強了感染力，言語質樸卻代表了一個時代的自豪。
與前輩的同題材歌曲相比，這首歌明顯注入了時代精神。步入新時代的中國以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界的東方。新時代的中華兒女奮發(fā)向上，為蒸蒸日上的祖國感到無比驕傲。通過簡單的曲調和愉悅的歌詞來抒發(fā)愛國情懷，正是時代所需。郭峰的這首歌可謂踩在了時代的節(jié)拍之上。
學生聽老師介紹歌曲的創(chuàng)作背景，識記相關內(nèi)容。
學生觀看課本詞譜
學生帶著問題聽歌
小組討論，代表回答
學生跟著范唱音頻和詞譜唱歌，教師相機指導
學生熟悉歌曲之后開始跟隨伴奏演唱
教師提示學生注意尾音演唱
圈畫倚音
學生識記
《我愛你中華》
教師提問導入：你還記得小學學過的愛國詩嗎？試著背一背。
課件出示古詩：
示兒 陸游 宋
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
從軍行七首·其四 王昌齡 唐
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
介紹《我愛你中華》：這是一首情感真摯、內(nèi)涵豐富的頌歌。歌曲采用再現(xiàn)的單二部曲式結構，在對世界各地優(yōu)美景觀的描繪鋪墊下，通過趨于密集的節(jié)奏變化，旋律的層層級進，同名大小調的轉換，將歌曲推向高潮發(fā)出“最愛的只有中華”的深切愛國情懷。
作者介紹：（展示圖片）蘇阿芒原名蘇承宗，是一位自學成才的著名作家、詩人、翻譯家。他通過自學掌握多門語言，翻譯并創(chuàng)作了大量作品，被稱為 “年輕的中國世界語詩人”，《我愛你，中華》是其代表作之一。
敖昌群畢業(yè)于四川音樂學院作曲系作曲專業(yè)，是中國音協(xié)《音樂創(chuàng)作》編委、中國音樂家協(xié)會理事等，有著深厚的音樂創(chuàng)作功底與豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，其為《我愛你，中華》所譜的曲，旋律優(yōu)美大氣，與歌詞相得益彰
PPT展示詞譜，播放音頻
出示任務：請仔細聽一聽，這首歌的節(jié)奏是什么？需要用什么感情來演唱？（播放音頻，展示詞譜）
（課件出示答案）
播放伴奏，出示任務：請跟伴奏輕聲哼唱
歌曲鑒賞：這首歌曲的整體旋律線非常優(yōu)美，既可以是抒展、寬廣而富于歌唱性的，又可以是流暢、活潑而富于熾熱性的，還可以是慷慨激昂、激情無限甚至自由奔放的。節(jié)奏方面，在整首歌曲中都是相對舒緩平穩(wěn)的，主要以附點節(jié)奏和八分音符節(jié)奏為主，在技巧的運用上比較復雜、細致、靈活、多樣。歌詞方面，詞句凝練，主題深刻而鮮明，通過對世界上美麗地方的幻想，引出對可愛中華的深深熱愛。
介紹旋律：也稱為“曲調”，即將高低不同的樂音按照一定的節(jié)奏進行有序的組織。旋律的進行大致有：
遮住原詞句，小組活動：請根據(jù)原詞格式，嘗試重新創(chuàng)作，填詞演唱。
同桌討論，舉手背誦
全班齊朗誦
學生聽老師介紹歌曲的創(chuàng)作背景，識記相關內(nèi)容。
學生觀看課本詞譜
學生帶著問題聽歌
小組討論，代表回答
教師相機表揚
學生跟伴奏輕聲哼唱
學生識記
學生嘗試原創(chuàng)創(chuàng)作
課堂小結
觀看《祖國河山》視頻，小組交流：看完視頻，你有什么感受？
總結：今天，我們學了兩首關于祖國的歌曲，《中國》以其大氣磅礴的旋律和深情厚重的歌詞，仿佛展開了一幅中華民族悠久歷史與壯麗山河的畫卷，讓我們沉浸在對偉大祖國深深的敬仰與熱愛之中。而《我愛你中華》那熱情奔放、活力四溢的節(jié)奏，則似一把熊熊燃燒的火焰，點燃了我們心中熾熱的愛國情懷，使我們不由自主地為祖國的繁榮昌盛而歡呼雀躍。
希望同學們在今后的日子里，每當這旋律響起，都能想起我們共同度過的這段音樂旅程，讓這份對祖國的熱愛在心中生根發(fā)芽，茁壯成長。無論是在陽光燦爛的日子，還是風雨兼程的時刻，都能以歌聲為力量，以愛國為信念，努力成為祖國的驕傲，為祖國的輝煌未來添磚加瓦，用我們的青春與熱情續(xù)寫祖國壯麗的篇章！
學生小組內(nèi)交流自己的感受，教師相機傾聽，小組代表發(fā)言
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版本： 人音版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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