2025年春季部編版小學(xué)語文【新課標核心素養(yǎng)大單元任務(wù)群】五年級下冊（第2單元）教學(xué)設(shè)計+課件+任務(wù)學(xué)習(xí)單-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

五年級下冊第二單元暢享名著讀后感指導(dǎo) 這個單元我們閱讀了不少名篇佳作，其中《西游記》是很受大家喜愛的一本名著。你特別喜歡其中的哪些人物或故事？請你說說原因或談?wù)劯惺堋? 一起來看一看課本中的要求吧！選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。借助表格，尋找“感受點”，必須是自己有強烈感受與深刻體會的?？梢允窍矏邸⒃鲪?、同情、向往等各種感受，但要說明原因。圍繞“感受點”，盡可能多地從文中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容。魯濱遜在孤島生存長達28年，在這么長久的時間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的孤島都沒有困住他。當身處絕境時，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運的，因為他緊緊地擁抱著希望。選擇感觸深的情節(jié)表達看法小組交流：在組內(nèi)交流、介紹自己的閱讀體會，聽取同伴意見并進行一定的修改與調(diào)整。讀后感題目一般有三種：①讀《XXX》有感；②《XXX》讀后感；③XXX——讀《XXX》有感示例：憤怒與惋惜 ——讀《圓明園的毀滅》有感讀《狼牙山五壯士》有感《狼牙山五壯士》讀后感珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壯士》有感你來試著給《狼牙山五壯士》的讀后感起名字吧！聯(lián)系實際來表達感想：聯(lián)系實際的“實際”可以是個人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、經(jīng)歷、思想，或者是某種社會現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我認識了保爾·柯察金，他身上有許多我要學(xué)習(xí)的地方，比如:他的永不言敗，頑強生活。我意志有點薄弱，毅力也不算強，做事怕苦怕累，動不動就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺上跳舞，就讓媽媽給我報舞蹈培訓(xùn)班，剛開始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項比一項難，一項比一項苦，我就有點打退堂鼓，學(xué)的時候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在，學(xué)舞蹈一年了，我也沒學(xué)好。今后，我一定要向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。聯(lián)系個人正如他所說：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！蓖ㄟ^對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身處熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。引用原文中的個別語句你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.選擇的文章或書是什么？2.文章或書的主要內(nèi)容是什么？3.給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？4.整體構(gòu)思文章的開頭、中間、結(jié)尾。5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求《夏洛的網(wǎng)》讀后感介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女直接抒發(fā)感受：學(xué)會了幫助他人，學(xué)會感恩，也學(xué)會了珍惜友誼幫助他人，學(xué)會感恩，珍惜友誼介紹《夏洛的網(wǎng)》主要內(nèi)容聯(lián)系他人談感想:杭州最美媽媽聯(lián)系自身實際談感想：同桌借我透明膠讀《草房子》有感讀《草房子》感觸很深杜小康面對苦難的態(tài)度和做法聯(lián)系自身實際談感想：我缺少頑強拼搏的精神桑桑面對苦難的態(tài)度和做法我一定要像麻油地的孩子那樣堅強地去面對生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生略寫其他人其它有趣的讀后感類型類型一：論證型讀后感?！坝^點+舉例”，讓內(nèi)容介紹融合在事例中。第一招：時代感包裝。用“劉備會淘寶”這個題目來講述劉備是怎樣招攬人才的，用“消防局的起訴書”來介紹羅貫中鐘愛“戰(zhàn)火”的罪狀，用“好一碗麻辣燙”來闡述對赤壁之戰(zhàn)的感悟。第二招：歸納大法。以“亡國三招”為題，從魏、蜀、吳三國滅亡的經(jīng)歷中找出致使國家滅亡的原因。以“玩火五法”為題，從羅貫中描寫“戰(zhàn)火”的戰(zhàn)爭場面中，感悟如何讓一種事物呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)采。以“義氣的三種形態(tài)”為題，從關(guān)羽的忠義之事中，理解到底什么是真正的義氣。類型二：創(chuàng)作型讀后感如果讓你給書里出場的人物頒獎，你會給誰頒，頒什么獎？或者會給哪幾個人物頒不同等級的獎？為什么要給他（們）頒獎？在你的讀后感中舉辦一場頒獎盛典吧。隨堂檢測：1.我知道了讀后感，是由__________和__________組成，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是_________。2.寫讀后感可以選擇讀過的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿，寫一篇讀后感。3.寫讀后感，讀熟原文是基礎(chǔ)?？梢韵群唵谓榻B一下＿＿＿＿＿＿，可以重點介紹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.寫讀后感，抓住感受是關(guān)鍵。可以聯(lián)系自己的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，選擇＿＿＿＿＿＿＿的內(nèi)容，或是可以引用寫出自己的感想，感想要＿＿＿＿、＿＿＿＿。5.讀后感的題目可以是＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿，也可以將它作為＿＿＿＿＿＿＿，再自擬＿＿＿＿＿＿＿。快快寫起來吧！五年級下冊第二單元讀后感評改多媒體展示一位同學(xué)習(xí)作，進行修改示范。評改要關(guān)注以下幾個方面：1.是否能夠清楚、準確、簡略地概括原作的主要內(nèi)容；2.是否能把“感受點”與原作中的細節(jié)相結(jié)合；3.是否能結(jié)合實際，真實地表達自己的感受；4.結(jié)構(gòu)是否清楚，語句是否通順，標點是否準確。學(xué)生互評，選擇好的作品全班交流。作業(yè)：根據(jù)習(xí)作評改課的內(nèi)容修改習(xí)作，謄抄到作文本上。