教學(xué)目標(biāo)
數(shù)感與運(yùn)算能力：借助具體情境（如動(dòng)物集市小兔子賣蛋糕），學(xué)生能敏銳感知數(shù)量變化，抽象出十幾減 9 的數(shù)學(xué)算式，深度理解其意義，強(qiáng)化數(shù)感。通過(guò)操作小棒、計(jì)數(shù)器，熟練掌握 “破十法” 和 “想加算減法”，在反復(fù)練習(xí)中，提升計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，確保計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá) 85% 以上，實(shí)現(xiàn)運(yùn)算能力質(zhì)的飛躍，能靈活、高效地完成十幾減 9 的各類計(jì)算任務(wù)。
推理意識(shí)與抽象能力：在小組合作探究計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生積極觀察、思考、交流，從具體實(shí)物操作中歸納出 “破十法” 的拆分原理及運(yùn)算步驟，以及 “想加算減法” 中加減法的內(nèi)在邏輯關(guān)系，培養(yǎng)歸納推理能力。在這個(gè)過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)從直觀現(xiàn)象抽象出數(shù)學(xué)算法，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提升抽象思維水平，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
應(yīng)用意識(shí)與模型觀念：學(xué)生能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中大量蘊(yùn)含十幾減 9 的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如日常購(gòu)物、物品分配等場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快速解決，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)不斷解決實(shí)際問(wèn)題，深刻理解十幾減 9 這一數(shù)學(xué)模型的廣泛適用性，構(gòu)建并完善數(shù)學(xué)模型觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與動(dòng)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握 “破十法” 和 “想加算減法” 計(jì)算十幾減 9，深刻理解算理。
難點(diǎn)：理解 “破十法” 拆分原理及運(yùn)算運(yùn)用，靈活運(yùn)用 “想加算減法” 建立加減法聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：精美多媒體課件，涵蓋動(dòng)畫(huà)、演示、練習(xí)、游戲；足量小棒、計(jì)數(shù)器；“摘蘋(píng)果” 游戲卡片；小貼紙、獎(jiǎng)品。
學(xué)生：20 根小棒，練習(xí)本和鉛筆。
教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)：在熱鬧的動(dòng)物集市上，小兔子的甜品鋪開(kāi)業(yè)啦！它準(zhǔn)備了 13 個(gè)美味的胡蘿卜蛋糕，吸引了好多小動(dòng)物。不一會(huì)兒，小猴子們就買走了 9 個(gè)蛋糕。小兔子看著剩下的蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁，心里想：“還剩下幾個(gè)蛋糕呢？”
提問(wèn)：“同學(xué)們，小兔子可著急啦，咱們一起幫它算算好不好？那要怎么算呢，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出課題 “十幾減 9”。
探究新知（18 分鐘）
1.引導(dǎo)列式（3 分鐘）
引導(dǎo)：“大家想一想，原來(lái)有 13 個(gè)蛋糕，小猴子買走 9 個(gè)，要求剩下幾個(gè)，該用什么方法呀？” 學(xué)生回答后，板書(shū) 13 - 9。
追問(wèn)：“為什么用減法呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧減法意義，強(qiáng)化理解。
2.小組探究（7 分鐘）
分組：將學(xué)生分成 4 - 5 人一組，發(fā)放小棒。
活動(dòng)：“請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替蛋糕，擺一擺，看看怎么算出 13 - 9。大家可以互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法 。”
巡視：教師巡視各小組，觀察學(xué)生操作，對(duì)有困難的小組輕聲引導(dǎo)：“想想怎么把 13 根小棒分成兩部分，再拿走 9 根呢？”
3.小組匯報(bào)（5 分鐘）
討論：小組內(nèi)充分交流后，邀請(qǐng) 2 - 3 個(gè)小組代表上臺(tái)。
展示：小組代表借助實(shí)物投影，邊擺小棒邊講解計(jì)算過(guò)程，如 “先把 13 根小棒分成 10 根和 3 根，拿走 9 根，從 10 根里拿走 9 根剩下 1 根，再和 3 根合起來(lái)就是 4 根” 。
互動(dòng)：其他小組提問(wèn)、補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)，如 “誰(shuí)還有不同的想法？”“你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？”
4.方法總結(jié)（3 分鐘）
破十法：教師用計(jì)數(shù)器演示，邊撥珠子邊說(shuō)：“把 13 分成 10 和 3，先看十位上的 1 個(gè)珠子，它代表 10 ，減去 9，十位退 1，個(gè)位就多 1，再加上原來(lái)個(gè)位的 3，結(jié)果就是 4 ?！?br>想加算減法：展示 9 + 4 = 13 卡片，提問(wèn)：“從這個(gè)加法算式，怎么想到 13 - 9 的結(jié)果呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考加法與減法的關(guān)系。
鞏固練習(xí)（15 分鐘）
1.書(shū)面練習(xí)（7 分鐘）
布置：“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，完成上面的練習(xí)題，像 11 - 9、14 - 9 這些?！?br>巡視：教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤及時(shí)輔導(dǎo)，如 “你看看，這里是不是把計(jì)算順序弄錯(cuò)啦，再想想破十法是怎么做的？”
2.游戲鞏固（8 分鐘）
游戲：開(kāi)展 “摘蘋(píng)果” 游戲，黑板上畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果寫(xiě)算式。每組派代表摘蘋(píng)果并計(jì)算，答對(duì)小組得貼紙。
互動(dòng)：“大家給這位同學(xué)加加油，看看他算得對(duì)不對(duì)！”“算對(duì)啦，恭喜你們小組獲得貼紙！” 營(yíng)造活躍氛圍。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
1.學(xué)生分享（1 分鐘）
邀請(qǐng) 2 - 3 名學(xué)生分享本節(jié)課收獲，如 “我學(xué)會(huì)了用破十法算十幾減 9”“我知道可以通過(guò)加法想減法” 。
2.教師總結(jié)（1 分鐘）
總結(jié)：“今天我們學(xué)了十幾減 9 的破十法和想加算減法，同學(xué)們都表現(xiàn)很棒！課后要多練習(xí)，這樣就能算得又快又準(zhǔn)。生活里也有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家要多留意哦！”
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
教學(xué)中，趣味動(dòng)畫(huà)有效激發(fā)學(xué)生興趣，小組合作讓學(xué)生積極參與。但部分學(xué)生理解算理仍有困難，尤其是 “破十法” 中拆分與運(yùn)算的轉(zhuǎn)換。后續(xù)教學(xué)需增加直觀演示和針對(duì)性練習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
位置
內(nèi)容
主板書(shū)
十幾減 9例：13 - 9 = 4破十法：13 = 10 + 3，10 - 9 = 1，1 + 3 = 4想加算減法：因?yàn)?9 + 4 = 13，所以 13 - 9 = 4
副板書(shū)
練習(xí)題答案

相關(guān)教案

小學(xué)人教版（2024）十幾減8、7、6第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)人教版（2024）十幾減8、7、6第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

蘇教版一 20以內(nèi)的退位減法教案及反思：

這是一份蘇教版一 20以內(nèi)的退位減法教案及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自主合作，變式練習(xí)，深化練習(xí)，回憶梳理等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2020-2021學(xué)年十幾減9第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年十幾減9第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9第2課時(shí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9第2課時(shí)教案
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9優(yōu)秀第1課時(shí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減9優(yōu)秀第1課時(shí)教案
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)一 20以內(nèi)的退位減法教案設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)一 20以內(nèi)的退位減法教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

十幾減9

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部