教師姓名 單位名稱(chēng) 填寫(xiě)時(shí)間 學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)下教材版本人教版課題名稱(chēng)20以內(nèi)的退位減法——十幾減九難點(diǎn)名稱(chēng)理解十幾減9的算理（破十法、想加算減法）難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難20以內(nèi)的退位減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法一樣，都是多位數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。需要學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，達(dá)到正確熟練計(jì)算的程度。減法相對(duì)加法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度略大，同時(shí)本節(jié)又是退位減法的第一節(jié)課，要為后續(xù)十幾減幾的學(xué)習(xí)建構(gòu)基本的思路，因此十分重要。從學(xué)生角度分析為什么難本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容偏算法，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，因此會(huì)創(chuàng)設(shè)有趣的情境來(lái)引起學(xué)生興趣，同時(shí)設(shè)置動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，配合動(dòng)腦動(dòng)手，配合各種感官來(lái)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。難點(diǎn)教學(xué)方法1.講解法：2.談話法（老師層層設(shè)問(wèn)，引出計(jì)算方法），3.演示和實(shí)驗(yàn)法（學(xué)生自己動(dòng)手操作，感悟十幾減九的方法，同時(shí)個(gè)別同學(xué)展示方法。） 4.練習(xí)法（通過(guò)多種形式的練習(xí)加深知識(shí)的掌握，同時(shí)歸納總結(jié)出知識(shí)的深層規(guī)律）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：今天我要和大家分享的是二十以內(nèi)的退位減法中的十幾減九，首先我們和吉吉國(guó)王一起玩?zhèn)€拍手游戲吧！師：出示拍手游戲—十的組成師：吉吉國(guó)王要宴請(qǐng)森林里的所有臣民，咦，蘋(píng)果怎么少了？本王明明準(zhǔn)備了15個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在怎么只有9個(gè)了呢？讓我們一起幫吉吉國(guó)王算一下，蘋(píng)果為什么少了呢？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）出示題目： 筐里原來(lái)有15個(gè)蘋(píng)果，被熊二偷吃了幾個(gè)后還剩下9個(gè)，問(wèn)：熊二到底吃了多少個(gè)蘋(píng)果？師：我們應(yīng)該怎樣列算式呢？      15-9=師：15-9應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？方法一：一個(gè)一個(gè)的減                      15個(gè)小棒中減去9根小棒                     還剩六根小棒所以15-9=6 方法二：破十法一捆小棒加5根小棒，把一捆小棒展開(kāi)，變成10根小棒，10根小棒減去9根小棒，還剩1根小棒，加上旁邊的5根小棒是6根小棒。即：15 - 9=65     10              1       6把15拆成5和10，用10-9=1，再用5+1=6，所以15-9=6方法三：連減法     15根小棒先減去5根，再減去4根，還剩6根小棒即：        15 - 9=6                5     4                     10                  6方法四：想加法，算減法想：9+（6）=15      所以15-9=6課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1、桌子上原來(lái)有16個(gè)風(fēng)車(chē)，賣(mài)給了小朋友9個(gè)。還剩多少個(gè)風(fēng)車(chē)？16  -  9=7（個(gè)）   6    10             6+1=7           1       7巧算“十幾減9” ：就是把被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差2、14-9=      17-9=     18-9=      19-9=小結(jié)十幾減9就可以總結(jié)成：    看到減數(shù)9想到1，1加被減數(shù)各位上的數(shù)就是差。     

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

十幾減9

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