1．拼一拼，寫一寫。
2．給加點(diǎn)的多音字選擇注音。
（1）蜻蜓半空 （kōng kòng）展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
（2）野外的空 （kōng kòng ）氣很清新，我有空 （kōng kòng ）就會出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3．照樣子，給下列漢字換個偏旁，再組詞。
例：忙—忘—難忘
運(yùn)— ——
次— ——
4．看圖，用本課新學(xué)的生字把詞語補(bǔ)充完整。
5．我會寫，我會填。
（1）“間”字共 筆，第四筆是 。
（2）“造”字的聲母是 ，韻母是 ，組詞 。
（3）“網(wǎng)”字的筆順是 。
6．選字填空。(填序號)
（1）①池 ②也
①青蛙在（ ）塘里捉蟲子。
②這位警察叔叔（ ）住在這一帶。
（2）③兩 ④網(wǎng)
①蜘蛛在樹上忙著結(jié)（ ）。
②天上飛著（ ）只美麗的鳥。
7．照樣子，寫句子。
例：蝴蝶飛舞。 蝴蝶高興地飛舞。
（1）蚯蚓松土。
（2）蜜蜂采蜜。
（3）螞蟻搬家。
8．課文再現(xiàn)。
（1）蜻蜓 展翅飛，蝴蝶 捉迷藏。
（2）蚯蚓 造宮殿，螞蟻 。
（3）蝌蚪 游得 ，蜘蛛房前 忙。
9．讀一讀，連一連。
10．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
蝌蚪____游得____，蜘蛛房____結(jié)____忙。
（1）把片段補(bǔ)充完整。
（2）在片段中找出動物的名稱。
（3）選段用四字詞語可以寫為：蝌蚪 、蜘蛛 。像這樣的四字詞語還有：蜻蜓 、蝴蝶 、蚯蚓 ，螞蟻 。
11．閱讀課外兒歌，完成練習(xí)。
捉迷藏
佚名
麻雀捉迷藏，
藏在樹葉里，
小貓捉速藏，
藏在草叢里，
小鴨捉迷藏，
藏在橋洞里，
月亮捉迷藏，
藏在白云里，
撲通掉下來，
滾進(jìn)池塘里。
（1）找出兒歌中提到的小動物。
（2）麻雀藏在 里，小貓藏在 里，小鴨藏在 里，月亮藏在 里。（填序號）
①樹葉 ②白云 ③橋洞 ④草叢
（3）兒歌里說月亮“滾進(jìn)池塘里”，月亮是真的掉下來了嗎？為什么？
（4）想一想，還會有哪些小動物加入捉迷藏？它們會藏在哪里？仿照兒歌寫一寫。
12．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞？蝴蝶花間愛跳舞。
什么蟲兒吃害蟲？蜻蜓最愛吃害蟲。
（1）選出在兒歌中提到的動物。
（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容連一連。
（3）請你也來編一編。
什么蟲兒土里鉆？ 悄悄土里鉆。
什么蟲兒叫得歡？ 。
參考答案
1．迷宮；運(yùn)動；結(jié)網(wǎng)；池塘；夕陽；花香；古今；語文
【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。“迷宮”中“宮”容易寫錯為“官”，“今”容易寫錯為“令”，注意“運(yùn)、網(wǎng)、塘”等字的書寫。故答案為：迷宮；運(yùn)動；結(jié)網(wǎng)；池塘；夕陽；花香；古今；語文
【點(diǎn)評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。
2．（1）kōng
（2）kōng；kòng
【分析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。（1）“空”：讀kōng時，天空；空間。如：半空、空氣。
（2）“空”：讀kòng 時，尚未占用的地方或時間。如：有空。
故答案為：（1）kōng；（2）kōng、kòng
【點(diǎn)評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．動；動物；歡；喜歡
【分析】以 “忙 — 忘 — 難忘” 為例，是將 “忙” 的豎心旁換成心字底，得到新字 “忘”，并組成詞語 “難忘”。
對于 “運(yùn)”，可以把走之去掉，再在右邊加上力，變成 “動”，組詞 “動物” 。對于 “次”，把兩點(diǎn)水換成又字旁，得到 “歡”，組詞 “喜歡”；。
【點(diǎn)評】這道題主要考查學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)及偏旁部首的掌握情況，通過給指定漢字換偏旁并組詞，來加深學(xué)生對漢字的認(rèn)識和理解，同時拓展詞匯量。
4．間；迷；網(wǎng)；池；運(yùn)；造
【分析】本題主要考查學(xué)生對本課新學(xué)生字的掌握和運(yùn)用能力，以及通過觀察圖片提取關(guān)鍵信息、與生字匹配的能力。
第一幅圖：是一個時鐘，代表時間相關(guān)概念，結(jié)合所學(xué)生字，“間” 字可組成 “時間”，符合題意。
第二幅圖：呈現(xiàn)一團(tuán)雜亂的線，有讓人迷惑的感覺，對應(yīng) “迷” 字，“迷宮” 是常見詞匯，與圖意相符。
第三幅圖：畫的是一張漁網(wǎng)，所以填 “網(wǎng)” 字，組成 “漁網(wǎng)”。
第四幅圖：展示的是池塘，里面有水，“池” 字能組成 “水池”，和圖中場景契合。
第五幅圖：圖中人物在跑步，這是一種運(yùn)動，“運(yùn)” 字可組成 “運(yùn)動”，符合圖意。
第六幅圖：圖中人物在壘磚塊，是在建造房子，“造” 字可組成 “造房子”，與圖中行為一致。
【點(diǎn)評】這種看圖填詞的題目形式生動有趣，能夠?qū)⒊橄蟮纳峙c具體的生活場景相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字的含義與用法。對于學(xué)生來說，解答此類題目，既需要準(zhǔn)確掌握所學(xué)生字，又要具備一定的觀察和聯(lián)想能力。從教學(xué)角度看，教師可以通過這類題目檢驗(yàn)學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)效果，同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，建立生字與實(shí)際事物的聯(lián)系，提高識字和運(yùn)用漢字的能力。
5．（1）7；丨
（2）z；a；造句
（3）豎，橫折鉤，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)
【分析】本題主要考查漢字的筆畫、筆順、拼音及組詞等基礎(chǔ)知識。
（1）“間” 字筆畫考查
“間” 是半包圍結(jié)構(gòu)的字，筆順為：點(diǎn)、豎、橫折鉤、豎、橫折、橫、橫，共 7 筆，第四筆是 “丨（豎）” 。通過考查筆畫數(shù)和特定筆畫，能讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握漢字的書寫結(jié)構(gòu)。
（2）“造” 字拼音與組詞考查
“造” 讀音為 “zà”，聲母是 “z”，韻母是 “a” 。組詞 “造句”，考查學(xué)生對拼音的掌握以及對生字的運(yùn)用能力，讓學(xué)生在組詞過程中加深對字義的理解。
（3）“網(wǎng)” 字筆順考查
“網(wǎng)” 的筆順是：豎，橫折鉤，撇，點(diǎn)，撇，點(diǎn)。正確掌握筆順是規(guī)范書寫漢字的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生把字寫得美觀、工整。
【點(diǎn)評】這道題全面考查了學(xué)生對漢字基本要素的掌握情況。從教學(xué)意義上講，有助于教師了解學(xué)生對漢字筆畫、筆順、拼音等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)程度。對于學(xué)生而言，通過這類題目能強(qiáng)化對漢字的認(rèn)識和書寫規(guī)范，提升語文基礎(chǔ)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中可以針對學(xué)生的答題情況，有針對性地進(jìn)行鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握漢字基礎(chǔ)知識。
6．（1）①；②
（2）④；③
【分析】（1）“池”是池子，指用來盛水的地方或者建筑；“也” 表示同樣 ；（2）“兩”是數(shù)詞，表示一個“一個加上一個”；“網(wǎng)”指用繩線等結(jié)成的捕魚捉鳥的器具或者像網(wǎng)的東西。根據(jù)漢字的不同的意思，結(jié)合句子意思可以進(jìn)行正確選用。
故答案為：（1）①；②；（2）④；③。
【點(diǎn)評】題目考查對漢字的正確選用能力。作答時要結(jié)合漢字的意思，根據(jù)句子表達(dá)的主要意思，進(jìn)行正確選擇，特別注意形近字的區(qū)分和辨析，進(jìn)行正確作答。
7．（1）蚯蚓努力地松土。
（2）蜜蜂辛勤地采蜜。
（3）螞蟻匆忙地搬家。
【分析】本題考查學(xué)生對句子擴(kuò)寫的能力，通過給原句添加合適的修飾詞，使句子更加生動形象，這也是豐富語言表達(dá)的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第（1）小題：原句 “蚯蚓松土” 是一個簡單的主謂結(jié)構(gòu)。在答案 “蚯蚓努力地松土” 中，“努力地” 作為副詞，用來修飾動詞 “松土”，形象地描繪出蚯蚓在進(jìn)行松土這一行為時的狀態(tài)，讓句子更具畫面感。
第（2）小題：“蜜蜂采蜜” 是常見表述?！懊鄯湫燎诘夭擅邸?里，“辛勤地” 修飾 “采蜜”，突出了蜜蜂采蜜時勤勞的特點(diǎn)，使句子表達(dá)更加豐富。
第（3）小題：“螞蟻搬家” 是基本陳述?！拔浵伌颐Φ匕峒摇?中，“匆忙地” 對 “搬家” 進(jìn)行修飾，生動展現(xiàn)出螞蟻在搬家時那種忙碌、急切的狀態(tài)。
【點(diǎn)評】這類題目貼近生活，難度適中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言運(yùn)用能力。從學(xué)生答題情況看，若能順利完成，說明其對詞語的理解和運(yùn)用有一定基礎(chǔ)，也具備一定的想象力和語言組織能力。若存在困難，可能是對修飾詞的積累不足，或者對事物的行為特點(diǎn)觀察不夠細(xì)致。教師在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的事物，積累豐富的詞匯，通過更多類似練習(xí)提升學(xué)生的語言表達(dá)水平。
8．（1）半空；花間
（2）土里；地上運(yùn)食糧
（3）池中；歡；結(jié)網(wǎng)
【分析】（1）結(jié)合課文內(nèi)容，“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏?！边@句中“半空”的“空”是穴字頭，下面是“工”；“花間”的“間”外面是“門”，里面是“日”；
（2）“蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。”這句中“土里”的“土”要注意上面的橫稍短一些；“食糧”的“糧”是米字旁，左右結(jié)構(gòu)；
（3）“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！睍鴮憰r“池中”的“池”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“結(jié)網(wǎng)”的“結(jié)”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)。
故答案為：（1）半空；花間；（2）土里；地上運(yùn)食糧；（3）池中；歡；結(jié)網(wǎng)；
【點(diǎn)評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行正確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
9．
【分析】根據(jù)課文內(nèi)容可知，詞語搭配是：蝌蚪游水、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝴蝶飛舞。根據(jù)課文《古對今》可知，“和風(fēng)對細(xì)雨、鶯歌對燕舞、朝霞對夕陽、鳥語對花香”。
故答案為：蝌蚪游水；蚯蚓松土；螞蟻搬家；蝴蝶飛舞；和風(fēng)（細(xì)雨）；鶯歌（燕舞）；朝霞（夕陽）；鳥語（花香）
【點(diǎn)評】本題考查了對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。
10．（1）池中，歡，前，網(wǎng)
（2）蝌蚪、蜘蛛
（3）游水；結(jié)網(wǎng)；展翅；飛舞；松土；搬家
【分析】本題圍繞課文片段考查學(xué)生多方面的語文能力。
（1）補(bǔ)充片段
這考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，需準(zhǔn)確記憶原文表述 “蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。通過這種填空形式，強(qiáng)化學(xué)生對課文語句的記憶和積累。
（2）找動物名稱
從給定片段中找出 “蝌蚪”“蜘蛛”，考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別表示動物的詞語，這是閱讀理解中基礎(chǔ)的信息篩選能力。
（3）寫四字詞語
“蝌蚪游水”“蜘蛛結(jié)網(wǎng)” 是對片段內(nèi)容的概括提煉，同時還要求學(xué)生進(jìn)行拓展，寫出 “蜻蜓展翅”“蝴蝶飛舞”“蚯蚓松土”“螞蟻搬家” 等類似詞語。這既考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與概括，又考查學(xué)生的知識遷移和拓展能力，需要學(xué)生平時對生活中常見動物的行為有所觀察和積累，并且能夠用合適的詞語進(jìn)行表達(dá)。
【點(diǎn)評】這道題緊扣課文內(nèi)容，題型豐富多樣，從基礎(chǔ)的記憶到信息提取，再到概括拓展，層層遞進(jìn)。對于學(xué)生來說，能夠全面考查他們對課文的掌握程度以及語文綜合素養(yǎng)。從教學(xué)角度看，教師可以通過學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對課文的理解和知識運(yùn)用能力，以便在后續(xù)教學(xué)中針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累更多的語言素材，提升語文學(xué)習(xí)能力。
11．（1）麻雀、小貓、小鴨
（2）①；④；③；②
（3）月亮不是真的掉下來了。是月亮的影子倒映在池塘里。
（4）青蛙捉迷藏，藏在荷葉下；蜜蜂捉迷藏，藏在花朵里。
【分析】本題圍繞一首課外兒歌考查學(xué)生多方面的閱讀理解能力。
（1）找小動物名稱
考查學(xué)生對兒歌中關(guān)鍵信息的提取能力。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀兒歌，從文本中準(zhǔn)確找出提到的小動物 “麻雀、小貓、小鴨”，這是閱讀基礎(chǔ)能力的體現(xiàn)。
（2）信息匹配
要求學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，將小動物與它們躲藏的地點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確匹配。麻雀藏在樹葉里選①，小貓藏在草叢里選④，小鴨藏在橋洞里選③，月亮藏在白云里選②。這考查學(xué)生對兒歌內(nèi)容的理解和對應(yīng)信息的梳理能力。
（3）理解文意
對于 “月亮‘滾進(jìn)池塘里’是否真的掉下來” 這一問題，需要學(xué)生結(jié)合生活常識和對自然現(xiàn)象的認(rèn)知來作答。答案是月亮不是真的掉下來，是其影子倒映在池塘里，考查學(xué)生的分析和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度去思考兒歌中的描述。
（4）仿寫創(chuàng)作
要求學(xué)生仿照兒歌的形式，想象還有哪些小動物會加入捉迷藏以及它們躲藏的地點(diǎn)。答案示例為 “青蛙捉迷藏，藏在荷葉下；蜜蜂捉迷藏，藏在花朵里”，這考查學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和對兒歌結(jié)構(gòu)的模仿能力。
【點(diǎn)評】這道閱讀理解題涵蓋了信息提取、內(nèi)容理解、知識應(yīng)用和創(chuàng)作仿寫等多個方面。對學(xué)生來說，既檢驗(yàn)了他們對兒歌內(nèi)容的理解，又鍛煉了思維和表達(dá)能力。從教學(xué)角度看，教師可通過學(xué)生答題情況了解學(xué)生的閱讀理解水平和創(chuàng)造力，在后續(xù)教學(xué)中可以加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累知識，提升閱讀理解和語言創(chuàng)作能力。
12．（1）圖1、圖2、圖3、圖5
（2）
（3）蚯蚓；小小知了叫得歡
【分析】（1）由“蜜蜂飛來嗡嗡嗡。螢火蟲兒提燈籠。蝴蝶花間愛跳舞。蜻蜓最愛吃害蟲?！笨芍獌焊柚刑岬降膭游镉校好鄯洹⑽灮鹣x、蝴蝶、蜻蜓?！?br>故答案為：圖1、圖2、圖3、圖5
（2）由“蜜蜂飛來嗡嗡嗡。螢火蟲兒提燈籠。蝴蝶花間愛跳舞。蜻蜓最愛吃害蟲?！笨芍鸢浮?br>（3）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。
故答案為：蚯蚓、小小知了叫得歡mí gōng
yùn dòng
jié wǎng
chí táng
xī yáng
huā xiāng
gǔ jīn
yǔ wén
時
宮
漁
水
動
房子
蝌蚪
搬家
和風(fēng)
燕舞
蚯蚓
飛舞
鶯歌
夕陽
螞蟻
游水
朝霞
花香
蝴蝶
松土
鳥語
細(xì)雨
圖1
圖2
圖3
圖4
圖5
蜜蜂
螢火蟲
蝴蝶
蜻蜓
提燈籠
嗡嗡嗡
吃害蟲
愛跳舞

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5 動物兒歌

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