小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)獲獎(jiǎng)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

文化自信：樹(shù)立正確三觀，心中根植為共產(chǎn)主義奮斗終生的理想信念，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。語(yǔ)言運(yùn)用：積累好詞好句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。思維能力：用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：感受運(yùn)用比喻，多處方言土語(yǔ)呈現(xiàn)的生動(dòng)畫(huà)面和突出的人物形象，體會(huì)還鄉(xiāng)河景物描寫(xiě)的作用。
聽(tīng)聽(tīng)雨來(lái)的故事，傳講小英雄雨來(lái)的故事。
自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。
圈畫(huà)標(biāo)注不理解的字詞。
快速瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和以往的課文相比有哪些特別之處了嗎？
讀長(zhǎng)課文時(shí)邊讀邊想，每讀完一部分要及時(shí)小結(jié)。
讀完這部分后，我要停下來(lái)想一想，這部分主要講的是什么。
讀到后面時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記前面的內(nèi)容，可以往前翻一翻，前后結(jié)合對(duì)照著閱讀。
李大叔是誰(shuí)？前面好像提到過(guò)，我再看看前面的內(nèi)容。
快速默讀第一部分，抓關(guān)鍵人物關(guān)鍵事件來(lái)概括。
你找到的關(guān)鍵人物是誰(shuí)？
雨來(lái)出現(xiàn)了13次。為什么他會(huì)出現(xiàn)這么多次？
雨來(lái)是主人公啊，應(yīng)該是故事的中心人物。
這部分的關(guān)鍵事件是什么？
有一天，媽媽見(jiàn)雨來(lái)從外面進(jìn)來(lái)，光著身子渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過(guò)來(lái)，扭身就到炕上抓笤帚。雨來(lái)一看要挨打了，撒腿就往外跑?！　寢尵o跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來(lái)聽(tīng)出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。
書(shū)中用了一個(gè)小動(dòng)物形容這時(shí)候的雨來(lái)？說(shuō)明他怎么樣呢？
忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
這里又把雨來(lái)形容為小動(dòng)物——魚(yú)。魚(yú)會(huì)什么呀？
雨來(lái)最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)列小標(biāo)題
自讀其他部分，感知內(nèi)容，找到關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件，提取關(guān)鍵信息，擬寫(xiě)小標(biāo)題。
小組內(nèi)交流討論互相加的標(biāo)題，好在哪里，不好在哪里。
從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪幾部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？
課文重點(diǎn)表現(xiàn)雨來(lái)英雄品質(zhì)的是第三、四兩部分。這兩個(gè)部分與全文有什么關(guān)系?
抓住時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，將六個(gè)部分連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
這篇課文主要寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)蘆花村的雨來(lái)是個(gè)游泳本領(lǐng)很高的孩子，他在夜校讀書(shū)，接受了愛(ài)國(guó)主義思想；為了掩護(hù)交通員李大叔，雨來(lái)勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，最后機(jī)智逃生的故事。
讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三部分。
勾：用橫線畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的內(nèi)容。
寫(xiě)：批注你體會(huì)到作者說(shuō)雨來(lái)是小英雄的原因。
分享：全班交流你的自學(xué)成果。
我找到的是______這個(gè)內(nèi)容。從這里我感受到了______。
十二歲的雨來(lái)使盡氣力，才把缸挪回到原地。
這句話說(shuō)明了雨來(lái)雖然年幼，力氣不夠，但仍然用盡自己的全力來(lái)保護(hù)革命工作者，體現(xiàn)了雨來(lái)的年少志高。
雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?？墒呛笤簺](méi)有門(mén)，把雨來(lái)急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?shù)，雨來(lái)抱著就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。
此時(shí)此刻，雨來(lái)心里想：
要想掩護(hù)李大叔，只有一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)移敵人注意力。
看著雨來(lái)的這場(chǎng)掩護(hù)，你想夸夸他嗎？
忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶(hù)紙嘩啦嘩啦響。
雨來(lái)一骨碌下了炕，把書(shū)塞在懷里就往外跑，剛要邁門(mén)檻，進(jìn)來(lái)一個(gè)人，雨來(lái)正撞在這個(gè)人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來(lái)家落腳。
隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開(kāi)。雨來(lái)愣住了：“咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？”李大叔跳進(jìn)洞里，說(shuō)：“把缸搬回原地方，你就快到別的院里去，對(duì)誰(shuí)也不許說(shuō)?！?br/>雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”。
雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?？墒呛笤簺](méi)有門(mén)，把雨來(lái)急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?shù)，雨來(lái)抱著就往上爬。
鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下，伸手抓住雨來(lái)的腳，往下一拉，雨來(lái)就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。
據(jù)史料統(tǒng)計(jì)，晉察冀根據(jù)地在抗戰(zhàn)期間先后被日軍殺害的無(wú)辜同胞達(dá)70萬(wàn)人?！扒秩A日軍對(duì)冀中人民的反復(fù)‘掃蕩’，殘酷屠殺，慘絕人寰，史所罕見(jiàn)?！比哲婎l繁地對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩，在掃蕩中，實(shí)施了燒光、殺光、搶光的“三光”燼滅政策，這激起了所有中華兒女團(tuán)結(jié)抗日、誓死衛(wèi)國(guó)的決心。
讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第四部分。
雨來(lái)把手放下來(lái)，覺(jué)得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。扁鼻子軍官用手摸著雨來(lái)的腦袋，說(shuō)：“這本書(shū)誰(shuí)給你的，沒(méi)有關(guān)系，我不問(wèn)了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)沒(méi)有？ ”雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br/>……兩個(gè)人嘰嘰咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)?。∮陙?lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br/>……一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！
??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。
運(yùn)用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)詞，形象刻畫(huà)鬼子兇惡殘忍的丑陋面目，突出了雨來(lái)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏懼。
……后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”
雨來(lái)的慘狀，表現(xiàn)了鬼子的兇狠，也突出了雨來(lái)英勇無(wú)畏的形象。
雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)有幾個(gè)回合？
再次品讀第四部分，想想雨來(lái)是在什么情況下這樣說(shuō)這樣做，從中你體會(huì)到什么？在旁邊空白處批注上自己的感受。
雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br/>雨來(lái)沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。
雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br/>雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”
鬼子露出滿(mǎn)口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō)：“不要害怕！小孩，皇軍是愛(ài)護(hù)的！”說(shuō)著，就叫人給他松綁。……剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)沒(méi)有？” 雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?br/>扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里一塞，說(shuō)：“吃！你吃！你得說(shuō)出來(lái)他在什么地方！”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指，說(shuō)：“這個(gè)，金的，也給你！”
旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人嘰嘰咕咕說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。
……雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳……
鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”
雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙不上當(dāng)，面對(duì)敵人的利誘不動(dòng)搖，面對(duì)敵人的毒打不屈服。
作為一個(gè)十二歲的孩子，雨來(lái)的勇氣與力量來(lái)自哪里？為什么頑皮可愛(ài)的雨來(lái)能表現(xiàn)出英雄的頑強(qiáng)勇敢呢？瀏覽全文，找一找他這樣做的原因。
快速瀏覽課文，找找這句話出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)用波浪線在文中勾畫(huà)出來(lái)。想一想，每次出現(xiàn)各有什么用意？
雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育，在他的心里播下了熱愛(ài)祖國(guó)的種子。
愛(ài)國(guó)主義精神是雨來(lái)和敵人斗爭(zhēng)的力量源泉。
雨來(lái)——勇敢機(jī)智，因?yàn)椤?br/>雨來(lái)——沉著冷靜，因?yàn)椤?br/>雨來(lái)——堅(jiān)強(qiáng)不屈，因?yàn)椤?br/>我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)——奮起抗?fàn)?，因?yàn)椤?br/> 人們把雨來(lái)叫做“小英雄”，你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄的品質(zhì)？
小組合作，交流討論：除了這兩個(gè)部分，文中還有哪些對(duì)雨來(lái)的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？
課文其他幾個(gè)部分可以不寫(xiě)嗎？為什么？
默讀課文，找出課文中描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的句子，想想這些景物描寫(xiě)的作用。
蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，又勾勒出蘆花村的美麗景色，展現(xiàn)了變故發(fā)生前寧?kù)o的氣氛，為人物出場(chǎng)營(yíng)造氛圍，為雨來(lái)脫險(xiǎn)埋下伏筆。
比喻。把盛開(kāi)的蘆花比作白雪，寫(xiě)出了蘆花潔白的特點(diǎn)；把葦絮比作鵝毛，寫(xiě)出了葦絮輕而柔軟的特點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。
用如血的色調(diào)渲染出了悲情的氛圍，與后文村民們認(rèn)為雨來(lái)死了相照應(yīng)，烘托出雨來(lái)寧死不屈的英雄行為，贊美了雨來(lái)的愛(ài)國(guó)之心。
比喻，將飄著的浮云比作“一塊一塊紅綢子”，再把映在還鄉(xiāng)河上的浮云比作“一大朵一大朵雞冠花”。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。
這里的景物描寫(xiě)烘托出河沿上沉重、肅穆的氣氛，看似寫(xiě)景，實(shí)際上是寫(xiě)人們的心情。人們“呆呆地”，多么盼望雨來(lái)突然出現(xiàn)在大家的面前??！連那河水都在靜靜地期待著，草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái)，烘托出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。
這三處景物描寫(xiě)在文中出現(xiàn)的位置不同，表達(dá)的人們的心情也不同，可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@種寫(xiě)作方法叫做“以景襯情”。
為了使小說(shuō)中的人物形象更加生動(dòng)，情節(jié)更加吸引人，作者往往會(huì)加入景物描寫(xiě)來(lái)烘托氣氛。因此，景物描寫(xiě)對(duì)于人物形象的塑造、故事情節(jié)的推動(dòng)起著積極的作用。
請(qǐng)同學(xué)們將雨來(lái)的故事講給他人聽(tīng)一聽(tīng)。
抗戰(zhàn)時(shí)期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察員羅金保執(zhí)行任務(wù)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一支手槍?zhuān)雇低蛋褬尣剡M(jìn)了老鴰窩里，沒(méi)有上繳。為攻打敵人崗樓，他在奉命進(jìn)城偵察時(shí)被捕。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，他設(shè)法在里面放火，里應(yīng)外合，全殲敵人，最后救出了鐘亮，也替奶奶報(bào)了仇。
《小英雄雨來(lái)》教育了一代又一代人，小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。

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