牛津譯林版（2024）七年級下冊（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 5 Animal friends獲獎教學設(shè)計及反思-教案下載-教習網(wǎng)

課型
譯林版七年級 Unit 5 Animal Friends -Reading
教案
新授課
主備人
一、教學目標
1. 知識目標
學生能夠理解并掌握文中的重點詞匯和句型，如：cleverest, trick, bite, fur 等。
學生能夠理解兩首關(guān)于寵物的詩歌的內(nèi)容和含義。
2. 能力目標
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能夠準確回答與詩歌相關(guān)的問題。
提高學生的語言運用能力，能夠仿照詩歌進行簡單的創(chuàng)作。
3. 情感目標
激發(fā)學生對寵物的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。
讓學生體會詩歌的韻律和節(jié)奏之美，提高學生的文學素養(yǎng)。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解詩歌中關(guān)于寵物的描述和表達。
掌握重點詞匯和句型的用法。
體會詩歌的韻律和節(jié)奏。
2. 教學難點
能夠運用所學詞匯和句型描述自己的寵物或理想中的寵物。
理解詩歌中的修辭手法和深層含義。
三、教學方法
1. 任務(wù)驅(qū)動教學法：通過布置各種任務(wù)，引導學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)
學生的問題解決能力和團隊協(xié)作能力。
2. 情景教學法：創(chuàng)設(shè)與寵物相關(guān)的情景，讓學生在真實的語境中感受和運用語
言，提高語言的實際運用能力。
3. 朗讀教學法：通過朗讀詩歌，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的語
感和語音語調(diào)。
四、教學過程

（一）導入（5 分鐘）
1. 展示一些可愛的寵物圖片，如狗、貓、兔子、鸚鵡等，問學生：“What animals
d peple keep as pets in yur neighburhd?” 引導學生用英語回答，如：“Dgs,
cats, rabbits...”
2. 接著問：“What d these animals ften d?” 讓學生自由發(fā)言，分享他們所知
道的寵物的行為和特點。
（二）閱讀前（5 分鐘）
1. 讓學生看詩歌前的問題：
All rhymes with____.
Tricks rhymes with____
Bites rhymes with___
Stay rhymes with__
Friend rhymes with___
Fur rhymes with_.
High rhymes with 一
Eyes rhymes with 一
Tree rhymes with____
There rhymes with_
讓學生猜測這些單詞可能與哪些單詞押韻，為閱讀詩歌做準備。
（三）閱讀中（20 分鐘）
1. 學生快速閱讀詩歌，回答以下問題：
What kind f pet des the first pem talk abut?
What can the dg d?
What kind f pet des the secnd pem talk abut?
What can the cat d?
學生回答問題后，教師進行點評和總結(jié)。
2. 學生仔細閱讀詩歌，判斷下列句子的正誤：
The dg likes t run after a ball. （F） The dg desn't just run after a ball.
The dg is clever because he can d tricks. （T）

The cat is gd at jumping. （T）
The cat climbs trees a lt. （F） Smetimes she climbs a tall tree.
The cat is always there fr her wner. （T）
Bth f the writers lve their pets very much. （T）
學生完成判斷后，教師引導學生分析錯誤的原因，并進行正確的表述。
3. 學生再次閱讀詩歌，完成填空：
Plly is my parrt. She is usually friendly, but be careful with yur hands she
smetimes (1) bites. Plly is very clever and can learn t sing simple sngs. She des
sme(2) tricks t make me laugh when I am sad. She says “Hell" when yu cme int
the rm and says“Gdbye" when yu leave. I like t (3) lk after her. And I never(4)
frget t play with her when I have time!
This is Charlie, my pet rabbit. He has beautiful white(5) fur and lng ears. He is
very quiet and seldm makes any sund. He desn't like t(6) stay at hme alne, s I
ften take him ut fr a walk. And he likes t(7) run after me in the pen air. With my
pet rabbit, I never feel(8) lnely
學生完成填空后，教師講解重點詞匯和句型的用法，如：bite, trick, lk after,
frget, stay, lnely, run after 等。
（四）閱讀后（5 分鐘）
1. 小組討論：讓學生分組討論以下問題：
Why d yu think many peple like t keep pets?
What animal wuld yu like t have as a pet? Why?
What things shuld yu think abut befre getting a pet?
每個小組推選一名代表進行發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。
2. 詩歌創(chuàng)作：讓學生仿照詩歌的形式，創(chuàng)作一首關(guān)于自己寵物或理想中寵物的
詩歌，然后在全班進行分享和交流。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和詩歌的理解。
2. 對學生在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚積極參與的學生，鼓勵表現(xiàn)不
夠理想的學生繼續(xù)努力。