譯林版七年級 Unit 5 Animal Friends -Reading 說課稿
一、教材分析
本單元的主題是“神奇的動物世界”，Reading 部分通過兩首關于寵物的詩歌，
展現(xiàn)了寵物狗和寵物貓的可愛形象以及它們與主人之間深厚的情感。這兩首詩歌語
言生動、節(jié)奏明快，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生提高英語閱讀和詩
歌欣賞能力。
二、教學目標
1. 知識目標
學生能夠理解并掌握詩歌中的重點單詞和短語，如：cleverest, trick, bite, fight,
fur, purr 等。
學生能夠理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的韻律和節(jié)奏。
2. 能力目標
培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如預測、推理、概括等。
提高學生的詩歌朗誦能力，讓學生能夠體會詩歌的韻律美。
3. 情感目標
激發(fā)學生對寵物的喜愛之情，培養(yǎng)學生關愛動物的意識。
引導學生體會人與動物之間的深厚情感，增強學生的情感體驗。
三、教學重難點
1. 教學重點
理解詩歌的內(nèi)容，掌握重點單詞和短語的用法。
感受詩歌的韻律和節(jié)奏，學會朗誦詩歌。
2. 教學難點
理解詩歌中一些較難的句子和表達方式。
讓學生能夠模仿詩歌的形式，創(chuàng)作自己關于寵物的詩歌。

四、教學方法
1. 任務型教學法
通過設置不同的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識。
2. 情景教學法
創(chuàng)設與詩歌內(nèi)容相關的情景，幫助學生更好地理解詩歌的含義。
3. 朗讀教學法
引導學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，提高學生的語感。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
展示一些寵物的圖片，如狗、貓、兔子等，詢問學生是否養(yǎng)過寵物，以及他
們對寵物的感受。
提問學生在他們的社區(qū)里人們通常養(yǎng)哪些寵物，這些寵物經(jīng)常做什么，從而
引出本節(jié)課的主題——關于寵物的詩歌。
2. 讀前預測（5 分鐘）
讓學生看詩歌的標題和圖片，預測詩歌的內(nèi)容。
引導學生思考以下問題：What d yu think the pems will talk abut? What
kind f pets will be mentined?
3. 快速閱讀（5 分鐘）
讓學生快速閱讀兩首詩歌，回答以下問題：What pets are mentined in the
pems?
檢查學生的答案，引導學生初步了解詩歌的大意。
4. 仔細閱讀（15 分鐘）
讓學生仔細閱讀詩歌，完成以下任務：
完成 Part A 中的押韻單詞填空，感受詩歌的韻律。

完成 Part B 的判斷正誤題，并改正錯誤的句子，加深對詩歌內(nèi)容的理解。
完成 Part C 的短文填空，鞏固重點單詞和短語的用法。
檢查學生的任務完成情況，講解重點和難點。
5. 詩歌朗誦（8 分鐘）
播放詩歌的錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調(diào)、重音和節(jié)奏。
讓學生分組朗誦詩歌，互相評價，教師給予指導和鼓勵。
6. 拓展與創(chuàng)作（5 分鐘）
讓學生思考以下問題：Why d yu think many peple like t keep pets? What
animal wuld yu like t have as a pet? Why? What things shuld yu think abut
befre getting a pet?
組織學生進行小組討論，分享自己的觀點和想法。
讓學生模仿詩歌的形式，創(chuàng)作自己關于寵物的詩歌，并在全班展示和分享。
7. 總結(jié)與作業(yè)（4 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括單詞、短語、詩歌的韻律和內(nèi)容。
布置作業(yè)：
背誦兩首詩歌。
用英語寫一篇關于自己喜歡的寵物的短文。
六、教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生能夠積極參與課堂活動，
較好地掌握了詩歌的內(nèi)容和語言知識。但在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，部分學生的語音語調(diào)還
需要進一步加強。在今后的教學中，我將更加注重學生的語音訓練，提高學生的英
語朗讀水平。同時，在拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，應給予學生更多的時間和指導，讓學生能
夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

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初中英語牛津譯林版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

Unit 5 Animal friends

版本： 牛津譯林版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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