譯林版七年級 Unit 7 Outdr fun-Reading 說課稿
一、教材分析
本單元的主題是“戶外經(jīng)歷”，閱讀文本“A cycling trip”講述了 Simn 和朋友們
的一次騎行之旅。文章通過 Simn 的日記，描述了他們在騎行過程中遇到的問題
以及解決問題的過程，同時也分享了他們在旅途中的快樂和收獲。這篇文章不僅有
助于提高學生的閱讀能力，還能引導(dǎo)學生培養(yǎng)團隊合作精神，激發(fā)學生對戶外活動
的興趣。
二、學情分析
七年級的學生正處于英語學習的基礎(chǔ)階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，具有
較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望。但是，他們的詞匯量和語言運用能力還有限，在閱讀
和理解較長的英語文本時可能會遇到一些困難。因此，在教學過程中，我將注重引
導(dǎo)學生運用已有的知識和技能，通過閱讀策略的指導(dǎo)，幫助他們理解文本，提高閱
讀能力。
三、教學目標
1. 知識目標
學生能夠理解并掌握文中的重點單詞和短語，如：cycling trip, amazing,
experience, set ff, get lst, be prud f 等。
學生能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握日記的基本格式和寫作方法。
2. 能力目標
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能夠根據(jù)上下文猜測生詞的意思，提取關(guān)鍵信息。
提高學生的語言運用能力，能夠用英語描述自己的戶外活動經(jīng)歷。
3. 情感目標
激發(fā)學生對戶外活動的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。
引導(dǎo)學生樹立積極向上的生活態(tài)度，享受大自然的美好。
四、教學重難點

1. 教學重點
理解文章的主要內(nèi)容，掌握文中的重點單詞和短語。
學習并運用日記的寫作格式和方法。
2. 教學難點
能夠根據(jù)上下文猜測生詞的意思，理解文章中的長難句。
用英語描述自己的戶外活動經(jīng)歷，表達自己的感受和想法。
五、教學方法
1. 任務(wù)型教學法
通過設(shè)計各種任務(wù)，如閱讀任務(wù)、填空任務(wù)、討論任務(wù)等，讓學生在完成任務(wù)
的過程中學習和運用語言。
2. 情景教學法
創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生在情景中感受語言的運用，提高語言的實際運用能力。
3. 合作學習法
組織學生進行小組合作學習，共同討論問題，完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作
精神和交流能力。
六、教學過程
1. 導(dǎo)入（Warming-up）
播放一段關(guān)于騎行的視頻，引導(dǎo)學生思考騎行的樂趣和意義。
提問學生：Wuld yu like t g n a cycling trip? Why r why nt? 從而引出
本節(jié)課的主題。
2. 預(yù)習檢測（Pre-reading）
檢查學生對單詞和短語的預(yù)習情況，通過單詞拼寫、短語搭配等方式進行檢
測。
讓學生討論：Hw wuld yu prepare fr a cycling trip? 為閱讀文章做好鋪墊。

3. 閱讀（While-reading）
快速閱讀（Fast reading）
讓學生快速瀏覽文章，回答問題：Wh did Simn g n a cycling trip with?
What happened during the trip?
培養(yǎng)學生快速獲取文章主要信息的能力。
仔細閱讀（Careful reading）
讓學生分段閱讀文章，完成相關(guān)的練習，如判斷正誤、回答問題、填空等。
引導(dǎo)學生關(guān)注文中的連接詞，如 at first, sn, later, when 等，幫助學生理解
文章的時間順序和邏輯關(guān)系。
精讀（Intensive reading）
選取文中的重點句子和段落，進行詳細的講解和分析，幫助學生理解長難句
和重點語法。
讓學生猜測生詞的意思，如 amazing, experience, set ff 等，培養(yǎng)學生根據(jù)
上下文猜測詞義的能力。
4. 鞏固（Pst-reading）
讓學生復(fù)述文章的主要內(nèi)容，鍛煉學生的語言表達能力和記憶能力。
組織學生進行小組討論：What d yu think f Simn's cycling trip? Why?
What utdr activities wuld yu like t d with yur friends? What d yu think
peple can get frm utdr activities? 鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生
的思維能力和交流能力。
讓學生模仿文章的寫作格式和方法，寫一篇自己的戶外活動日記，然后進行
展示和評價。
5. 總結(jié)（Summary）
引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的重點單詞、短語和句型。
總結(jié)文章的主要內(nèi)容和寫作方法，強調(diào)團隊合作和解決問題的重要性。

6. 作業(yè)布置（Hmewrk）
讓學生背誦文中的重點單詞和短語。
完成練習冊上的相關(guān)練習。
讓學生用英語向家人或朋友講述自己的戶外活動經(jīng)歷。
七、教學反思
在本節(jié)課的教學中，我通過多種教學方法和手段，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，
提高了學生的閱讀能力和語言運用能力。但是，在教學過程中，也存在一些不足之
處，比如對學生的閱讀指導(dǎo)還不夠細致，部分學生在理解文章時還存在困難；在小
組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。在今后的
教學中，我將不斷改進教學方法，關(guān)注學生的個體差異，提高課堂教學的效果。

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Unit 7 Outdoor fun

版本： 牛津譯林版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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