課型
譯林版七年級(jí) Unit 7 Outdr fun-Welcme t the unit 教案
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元關(guān)于戶外活動(dòng)的詞匯，如：jgging, camping,
cycling, hrse riding, skating, swimming 等。
學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“What utdr activity wuld yu like t try?”及其
回答“I want t...”“I'd like t...”。
2. 能力目標(biāo)
能夠根據(jù)不同人物的需求和特點(diǎn)，選擇合適的戶外活動(dòng)。
能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，與同伴進(jìn)行關(guān)于戶外活動(dòng)的交流。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極健康的生活方式。
鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的事物，培養(yǎng)探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握本單元關(guān)于戶外活動(dòng)的詞匯和句型。
能夠正確運(yùn)用句型談?wù)撟约合胍獓L試的戶外活動(dòng)及原因。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解并區(qū)分不同戶外活動(dòng)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。
培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)流利表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的能力。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段關(guān)于戶外活動(dòng)的視頻，如登山、騎行、游泳等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 提問(wèn)學(xué)生：What can yu see in the vide? D yu like these utdr activities?
引導(dǎo)學(xué)生回答并引出本節(jié)課的主題。
（二）詞匯學(xué)習(xí)（5 分鐘）
1. 展示圖片，依次教授新單詞：jgging, camping, cycling, hrse riding, skating,
swimming。
結(jié)合動(dòng)作和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶單詞的含義。
帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音。
2. 詞匯練習(xí)
快速閃現(xiàn)單詞圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。
給出單詞，讓學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)。
（三）課文學(xué)習(xí)（15 分鐘）
1. 讓學(xué)生閱讀課本上的對(duì)話，理解大意。
2. 講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型：
What utdr activity wuld yu like t try?
I want t... / I'd like t...
Why?
3. 讓學(xué)生模仿對(duì)話，進(jìn)行兩兩練習(xí)，談?wù)撟约合胍獓L試的戶外活動(dòng)及原因。
（四）活動(dòng)選擇（5 分鐘）
1. 呈現(xiàn)課本上的句子：The Class 1, Grade 7 students are talking abut utdr
activities. Chse the right activity fr each student belw.
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，如：
“I want t take a break frm city life and be clse t nature. I'll try(1)___”，學(xué)生
想要親近自然，可選擇 camping。
“I need t wrk n my balance t becme a better dancer. Maybe I can
try(2)___”，為了提高平衡能力，可選擇 skating。
“I dn't want t spend my pcket mney n sprt. I have t save my mney t
take an nline cmputer class. I might try (3)___”，不想花錢的運(yùn)動(dòng)，可選擇 jgging。
“In my free time, I want t g arund ur twn n my wn. I may try(4)___”，想
獨(dú)自在鎮(zhèn)上逛逛，可選擇 cycling。

3. 讓學(xué)生獨(dú)立完成選擇，并進(jìn)行核對(duì)和講解。
（五）拓展與討論（10 分鐘）
1. 提問(wèn)學(xué)生：What ther utdr activities d yu knw abut? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更
多的戶外活動(dòng)，如：fishing, hiking, rck climbing 等。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：Which utdr activity d yu think is the mst
interesting and why? 每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
（六）總結(jié)與作業(yè)（5 分鐘）
1. 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：詞匯、句型和關(guān)于戶外活動(dòng)的選擇。
2. 布置作業(yè)：
抄寫本節(jié)課所學(xué)的新單詞，每個(gè)單詞五遍。
用所學(xué)句型寫一篇短文，介紹自己想要嘗試的戶外活動(dòng)及原因，不少于 50
個(gè)單詞。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景和多樣化的練習(xí)活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠較
好地掌握所學(xué)的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際的交流中。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分
學(xué)生參與度不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
和表達(dá)能力。同時(shí)，還可以提供更多的課外拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解戶外活動(dòng)
的魅力和益處。

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