課型
譯林版七年級 Unit 7 Outdr fun-Reading 教學(xué)設(shè)計
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并掌握課文中的重點詞匯和短語，如：cycling trip, set ff, get
lst, be prud f 等。
學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨大意。
2. 能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取關(guān)鍵信息。
提高學(xué)生的語言運用能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的戶外活動經(jīng)
歷。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對戶外活動的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。
培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和信心，樹立積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握課文中的重點詞匯和短語，理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。
2. 教學(xué)難點
理解文中一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和短語的用法。
引導(dǎo)學(xué)生用英語分享自己的戶外活動經(jīng)歷和感受。
三、教學(xué)方法
1. 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：通過布置各種任務(wù)，如排序、選擇、填空等，引導(dǎo)學(xué)生在
完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和理解課文。
2. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實的語境中感受和運用語
言。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作

精神和交流能力。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 展示一些美麗的戶外活動圖片，如騎行、徒步、野餐等，問學(xué)生：“Wuld
yu like t g n these activities? Why r why nt?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想
法。
2. 引出本節(jié)課的主題——cycling trip，問學(xué)生：“What d yu think a cycling trip
wuld be like?”
（二）讀前準(zhǔn)備（5 分鐘）
1. 讓學(xué)生思考問題：“Hw wuld yu prepare fr a cycling trip?” 鼓勵學(xué)生自
由發(fā)言，分享自己的想法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，問：“What might happen during Simn's cycling trip?”
（三）閱讀課文（15 分鐘）
1. 快速閱讀
讓學(xué)生快速閱讀課文，回答問題：“Wh did Simn g n a cycling trip with?”
檢查學(xué)生的回答，引出課文的主要人物：Simn 和 his friends。
2. 仔細(xì)閱讀
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成以下任務(wù)：
Put the sentences in the crrect rder. Write the numbers 1-6 in the bxes.
Sandy's bike had a prblem.
We fixed Sandy's bike.
We arrived at the village.
We gt lst.
We tk phts.
A driver shwed us the way.
Read the diary entry again and chse the crrect answer.
Simn went n a cycling trip with _.
a his friends b his family c his neighburs
On the way t the village, Simn and his friends _.

a saw many flwers b gt lst c had a picnic
Simn used _ t learn abut the flwers and plants.
a a bk b a phne c a laptp
Sandy's bike had a prblem. _ helped repair it.
a Daniel b Simn c They all
Simn thught the cycling trip was _.
a amazing b bring c surprising
學(xué)生完成任務(wù)后，小組討論答案，然后教師進(jìn)行講解和訂正。
（四）語言點講解（5 分鐘）
1. 講解課文中的重點詞匯和短語，如：cycling trip, set ff, get lst, be prud f
等。
cycling trip：“cycling”是“騎行”的意思，“trip”是“旅行”，合起來就
是“騎行旅行”。例如：“I went n a cycling trip last summer.”（我去年夏天去了
一次騎行旅行。）
set ff：“出發(fā)，動身”?？梢哉f“set ff fr + 地點”，表示“動身去某地”。
比如：“They set ff fr Beijing early in the mrning.”（他們一大早就動身去北京
了。）
get lst：“迷路”?！癵et + 形容詞”表示“變得……”。像“get angry”
（變得生氣），“get tired”（變得累）。
be prud f：“為……感到驕傲”。“be prud f + 人/物”，例如：“I'm
prud f my cuntry.”（我為我的國家感到驕傲。）
2. 結(jié)合課文中的句子，讓學(xué)生體會這些詞匯和短語的用法。
（五）鞏固練習(xí)（5 分鐘）
1. 讓學(xué)生完成課本上的填空練習(xí)，鞏固所學(xué)的詞匯和短語。
2. 教師巡視，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。
（六）拓展與應(yīng)用（3 分鐘）
1. 讓學(xué)生思考問題：“What d yu think f Simn's cycling trip? Why?” 并鼓
勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。
2. 問學(xué)生：“What utdr activities wuld yu like t d with yur friends?” 引

導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法。
（七）總結(jié)（2 分鐘）
1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、短語和句型。
2. 總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，表揚積極參與的學(xué)生，鼓勵需要改進(jìn)的學(xué)生。
（八）作業(yè)布置（5 分鐘）
1. 讓學(xué)生用英語寫一篇自己的戶外活動經(jīng)歷，要求不少于 80 個單詞。
2. 背誦課文中的重點詞匯和短語。

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版本： 牛津譯林版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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