初中英語(yǔ)牛津譯林版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 7 Outdoor fun精品教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

譯林版七年級(jí) Unit 7 Outdr fun-Grammar 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1. 教材的地位和作用
本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)，這是初中英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)。學(xué)
生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)將
進(jìn)一步豐富他們的時(shí)態(tài)知識(shí)，為今后更復(fù)雜的語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一般過(guò)去時(shí)在日常生活中的交流中使用頻繁，掌握好這個(gè)時(shí)態(tài)對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確
描述過(guò)去發(fā)生的事情至關(guān)重要。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解一般過(guò)去時(shí)的概念和用法，掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成
規(guī)則和常用時(shí)間狀語(yǔ)。
能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)，描述過(guò)去發(fā)
生的事情。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，提高他們學(xué)
習(xí)英語(yǔ)的積極性。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則和常用時(shí)間狀語(yǔ)；動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。
難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式；能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。
二、說(shuō)教法
1. 情景教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，如講述自己或他人過(guò)去的經(jīng)歷，讓學(xué)生在情境中
感受一般過(guò)去時(shí)的用法。
2. 歸納總結(jié)法
引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例句，自己總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則和動(dòng)詞過(guò)去式的

變化規(guī)律。
3. 練習(xí)鞏固法
設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。
三、說(shuō)學(xué)法
1. 自主學(xué)習(xí)法
讓學(xué)生自主觀察、分析和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
2. 合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成練習(xí)和討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和
交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
通過(guò)播放一段關(guān)于過(guò)去旅行的視頻或展示一些過(guò)去的照片，引起學(xué)生的興趣，
然后提問(wèn)：“What did yu see in the vide/pictures?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答，如：
“I saw a beautiful beach.”“I saw peple having a picnic.”從而引出一般過(guò)去時(shí)的話
題。
（二）呈現(xiàn)（7 分鐘）
1. 展示課文中的句子：“Last term, I tried rller skating fr the first time. At
first, I culd nt even stand up n my skates.”引導(dǎo)學(xué)生注意句子中的動(dòng)詞“tried”和
“culd”，提問(wèn)：“What tense are these verbs in?”讓學(xué)生思考并回答。
2. 講解一般過(guò)去時(shí)的概念：“We use the simple past tense t talk abut things that
happened in the past.”并舉例說(shuō)明，如：“I played basketball yesterday.”“She visited her
grandparents last week.”
3. 呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的常用時(shí)間狀語(yǔ)，如：ag, just nw, yesterday, the day befre
yesterday, last night/week/mnth/year 等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。
（三）歸納（10 分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的動(dòng)詞，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)中動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：
大多數(shù)動(dòng)詞在詞尾加 -ed，如：walk → walked, lve → lved。
以不發(fā)音的字母 e 結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加 -d，如：like → liked, live → lived。
以輔音字母 + y 結(jié)尾的動(dòng)詞，變 y 為 i 再加 -ed，如：study → studied, cry
→ cried。
重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫末尾的輔音字母再加
-ed，如：stp → stpped, shp → shpped。
2. 提醒學(xué)生注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如：g → went, have → had, d → did
等，并讓學(xué)生背誦一些常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。
（四）練習(xí)（10 分鐘）
1. 完成課本上的練習(xí)，如：
A 部分：Amy is writing abut her family's camping trip last weekend. Cmplete
her sentence belw, using the simple past tense.
B 部分：Amy is telling Simn abut her family's camping trip. Cmplete their
cnversatin with the simple past tense f the verbs in brackets.
C 部分：Amy is writing abut her camping trip last weekend. Cmplete her
writing with the simple past tense f the verbs in brackets.
2. 讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相講述自己過(guò)去的一次經(jīng)歷，如：“I went t the z
last mnth. I saw many animals.”其他組員傾聽(tīng)并糾正錯(cuò)誤。
（五）鞏固（10 分鐘）
1. 讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一次戶外活動(dòng)，如：“My Last Picnic”
“My Visit t the Park”等，要求使用一般過(guò)去時(shí)。
2. 選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生進(jìn)一步
鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。
（六）總結(jié)（5 分鐘）

1. 回顧一般過(guò)去時(shí)的概念、構(gòu)成規(guī)則、常用時(shí)間狀語(yǔ)和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。
2. 強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多
運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事情。

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