
借助正方體涂色問題,通過實(shí)際操作、演示、聯(lián)想等形式發(fā)現(xiàn)小正方體涂色和位置規(guī)律。
在探究規(guī)律的過程中,經(jīng)歷從特殊到一般的歸納過程,獲得一些研究數(shù)學(xué)問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。
讓學(xué)生應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、空間想象能力和思維能力。
如果把正方體的表面涂上顏色,表面涂色正方體中蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)問題呢?讓我們帶著這樣的思考走進(jìn)表面涂色的正方體。
提出問題與觀察想象
一個(gè)表面涂色的正方體,每條棱都平均分成2份。
如果照左圖的樣子把它切開,能切成多少個(gè)同樣大的小正方體?想想怎么算?
如果像上圖這樣把正方體切開,能切成多少個(gè)小正方體?
3×3×3=27(個(gè))
切成的小正方體中,3面涂色、2面涂色、1面涂色的小正方體各有多少個(gè),分別在什么位置?
如果正方體的每條棱都平均分成4份、5份,再切成同樣大小的小正方體,結(jié)果怎樣?先在圖中找一找,再把結(jié)果填入課本27頁表中,并與同學(xué)交流。
每條棱都平均分成4份,切成的小正方體中,3面涂色、2面涂色、1面涂色的小正方體各有多少個(gè),分別在什么位置?
每條棱都平均分成5份,切成的小正方體中,3面涂色、2面涂色、1面涂色的小正方體各有多少個(gè),分別在什么位置?
觀察比較、歸納規(guī)律
大正方體的棱平均分的份數(shù)和它涂色的面的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?
如果用n表示把大正方體的棱平均分的份數(shù),用a表示2面涂色的小正方體的個(gè)數(shù),你能用式子分別表示n和a的關(guān)系嗎?
大如果用n表示把大正方體的棱平均分的份數(shù),用b分別表示1面涂色的小正方體的個(gè)數(shù),你能用式子分別表示n和b的關(guān)系嗎?
回顧過程與反思體驗(yàn)
基礎(chǔ)題:1.如圖中至少再添( )個(gè) ,就可以拼成一個(gè)大的正方體。
基礎(chǔ)題:2.表面涂上紅色的正方體,每條棱都平均分成6份,3面涂色的小正方體(________)個(gè),2面涂色的小正方體有(_______)個(gè),1面涂色的小正方體有(________)個(gè)。
提高題:3.圈出正確答案。把棱長是5cm的正方體的表面涂色后,再鋸成棱長是1cm的小正方體(無剩余,損耗不計(jì)),那么,六個(gè)面都沒有涂色的有( )塊。
拓展題:4.一個(gè)表面涂色的長方體木棒,長5厘米、寬1厘米,高10厘米。把這根木棒切成棱長是1厘米的小正方體。三面涂色的小正方體有多少塊?
(5-2)×2+(10-2)×2 =6+16 =22(塊)答:三面涂色的小正方體有22塊。
表面涂色的正方體
3面涂色:頂點(diǎn) 8個(gè)2面涂色:棱中間 12×(n-2)1面涂色:面中間 6×(n-2)2
【知識技能類作業(yè)】 必做題:1.填一填。(1)3面涂色的小正方體都在大正方體( )的位置,都是( )個(gè)。(3)2面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)都是( )的倍數(shù)。(4)1面涂色的小正方體的個(gè)數(shù)都是( )的倍數(shù)。
【知識技能類作業(yè)】 必做題:2.一個(gè)正方體的表面涂滿了紅色,然后切成大小相同的27個(gè)小正方體。(1)三個(gè)面有紅色的有( )個(gè)。(2)二個(gè)面有紅色的有( )個(gè)。(3)一個(gè)面有紅色的有( )個(gè)。(4)六個(gè)面都沒有紅色的有( )個(gè)。
【知識技能類作業(yè)】 選做題:1.一個(gè)長方體的長寬高分別為4分米、5分米、6分米,把它的表面涂滿紅漆,然后切成棱長為1分米的小正方體若干塊。這些小正方體中,三面有紅色的有( )塊。兩面有紅色的有( )塊。一面有紅色的有( )塊。沒有紅色的有( )塊。
【知識技能類作業(yè)】 選做題:2.把一個(gè)棱長是4厘米的正方體的表面涂滿了紅色,然后切成棱長是1厘米的小正方體,這些小正方體中,三面涂紅色,二面涂紅色,一面涂紅色以及六個(gè)面都沒有涂色的分別有幾個(gè)?
總個(gè)數(shù):4×4×4=64(個(gè))三面涂色:4×2=8(個(gè))二面涂色:2×12=24(個(gè))
一面涂色:4×6=24(個(gè))六個(gè)面沒有涂色:64-8-24-24=8(個(gè))
答:一面涂紅色的有24個(gè),六個(gè)面都沒有涂色的有8個(gè)。
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