1．古詩二首 班級:___________姓名：___________等級：___________ 1．看拼音寫詞語。 ?????? ?????? 2．查字典填空。 “妝”用部首查字法，先查 部，再查 畫?！皧y”在“碧玉妝成一樹高”中的意思是 （①修飾、打扮②婦女臉上、身上的裝飾）。 3．選擇題 （1）《村居》和《詠柳》都表達(dá)了詩人怎樣的情感？（????） A．對春天的贊美 B．對兒童的喜愛 C．對柳樹的贊美 D．對風(fēng)箏的喜愛 （2）醉春煙（????） A．喝醉了酒。 B．迷醉，陶醉。 （3）忙趁東風(fēng)放紙鳶（????） A．風(fēng)箏。 B．小鳥。 （4）下面是關(guān)于春天的詩句，請你給加點(diǎn)字選擇正確解釋。（????） 碧玉妝成一樹高。 A．裝作 B．妝容 C．裝飾，打扮 4．古詩連線。 草長鶯飛二月天??????????????????????????忙趁東風(fēng)放紙鳶 兒童散學(xué)歸來早??????????????????????????拂提楊柳醉春煙 碧玉妝成一樹高??????????????????????????二月春風(fēng)似剪刀 不知細(xì)葉誰裁出??????????????????????????萬條垂下綠絲絳 5．判斷題 （1）詩人把“二月春風(fēng)”比作剪刀，贊美了春天偉大的創(chuàng)造力。( ) （2）《詠柳》的作者是宋代詩人韓愈。( ) （3）《村居》的作者是唐代詩人杜甫。( ) （4）《村居》和《詠柳》這兩首古詩的作者都是唐代詩人。( ) （5）“萬條垂下綠絲絳”中的“絳”是一種絲織的帶子，“萬條”指的是“萬條絲織的帶子”。( ) 6．根據(jù)《村居》一詩的內(nèi)容，把下面的句子排列成一段通順的話。 ( )村里的孩子們放學(xué)回來得比較早。 ( )早春二月，青草生長，黃鶯飛舞。 ( )孩子們趕忙趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上天空。 ( )楊柳的枝條輕拂著堤岸，似乎沉醉在這濃麗的景色中。 7．延伸閱讀。 絕??????句 【唐】杜甫 遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③。 【注釋】①遲日：春天日漸長，所以說遲日。②泥融：泥土滋潤、濕潤。③鴛鴦（yuān yāng）：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒。 （1）詩中描寫的動植物有( )。 ①花草、燕子、鴛鴦?????????????②春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦 判斷,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 ①第一、二句詩的意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。( ) ②第三句寫的是靜景，第四句寫的是動景。這兩句動靜相間，相映成趣。( ) （2）我會寫話。 春天是美麗的，在明媚的春光里，你打算做些什么呢？想一想，寫下來吧。 8．古詩中的春天 （1）看到圖一，我會想到下列哪句詩句？（????）（填序號） A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 B．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 （2）我從圖二的九宮格里能找到一句詩“ ”，這是 （①唐代???②清代）詩人 （①高鼎???②賀知章）的 （①《詠柳》 ②《村居》）（填序號）。 參考答案 1． ?????? ?????? 【詳解】本題考查看拼音寫漢字。 要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“童、鄉(xiāng)、詩、碧、綠、線、剪”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。 2．丬 3 ① 【詳解】本題考查查字典。 “妝”用部首查字法，先查“丬”部，共6畫，除去部首再查3畫。碧玉妝成一樹高：意思是高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮一樣。妝：裝飾、打扮，故選①。 3．（1）A 【詳解】本題考查古詩理解。 《村居》表達(dá)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情?！对伭繁磉_(dá)了作者對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。 故選A。 （2）B 【詳解】本題考查字詞解釋。 本短語出自清代高鼎《村居》，“拂堤楊柳醉春煙”意思是楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著?！白怼?，迷醉，陶醉。 故B。 （3）A 【詳解】本題考查詞語解釋。 “忙趁東風(fēng)放紙鳶”出自清代高鼎《村居》，意思是趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天?！凹堷S”是指風(fēng)箏。 故選A。 （4）C 【詳解】本題考查字詞解釋。 “碧玉妝成一樹高”出自賀知章的《詠柳》，意思是高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。妝：裝飾，打扮。 故選C。 4． 【解析】（1）詩句出處及含義理解 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”： 出自清代高鼎的《村居》。前一句描繪了農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去的生機(jī)勃勃的早春景象。后一句是說楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪叮谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著，楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色之中。 “兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”： 同樣是《村居》中的詩句。意思是村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”： 出自唐代賀知章的《詠柳》。前一句是說高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，好像是用碧玉裝扮的一樣。后一句是說輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。 “不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”： 也是《詠柳》中的詩句。意思是不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，就是二月的春風(fēng)，如同神奇的剪刀。 （2）連線解析 根據(jù)詩句的前后順序和內(nèi)容關(guān)聯(lián)進(jìn)行連線： “草長鶯飛二月天” 后面的詩句是 “拂堤楊柳醉春煙”，描繪的是同一幅早春鄉(xiāng)村的景色畫面。 “兒童散學(xué)歸來早” 自然是和 “忙趁東風(fēng)放紙鳶” 相連，展現(xiàn)兒童在放學(xué)后放風(fēng)箏的歡樂場景。 “碧玉妝成一樹高” 接下來的詩句應(yīng)該是 “萬條垂下綠絲絳”，都是對柳樹形態(tài)的描寫，從整體的樹的妝扮到柳枝的狀態(tài)。 “不知細(xì)葉誰裁出” 與 “二月春風(fēng)似剪刀” 相連，通過設(shè)問和回答的形式，強(qiáng)調(diào)春風(fēng)像剪刀一樣裁剪出了柳葉。 5．（1）√ 【詳解】本題考查詩句理解。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀：不知道這細(xì)嫩的柳葉是誰用剪子裁剪出來的，原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的啊!這句詩把二月春風(fēng)比作剪刀，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致。故說法正確。 （2）× 【詳解】本題考查對作家作品的掌握。 《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，而不是宋代的韓愈。 故該說法是錯(cuò)誤的。 （3）× 【詳解】本題考查作家作品。 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描繪了鄉(xiāng)村春天的美麗景色和兒童放風(fēng)箏的歡樂情景，詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”朗朗上口。 故判斷為錯(cuò)誤。 （4）× 【詳解】本題考查作家作品。 《村居》的作者是清代詩人高鼎；《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章。題干中“這兩首古詩的作者都是唐代詩人?！闭f法錯(cuò)誤。 故題干表述錯(cuò)誤。 （5）× 【詳解】本題考查字詞解釋。 “萬條垂下綠絲絳”出自唐代賀知章的《詠柳》，句意：輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。此句將柳樹擬人化，具體描寫那茂密并輕柔下垂的柳枝，生動地歌詠了早春嫩柳的迷人風(fēng)姿。句中的“絳”指的是用絲編成的繩帶；“萬條”是虛指，指很多條，而不是“萬條絲織的帶子”。 故題干說法有誤。 6．3 1 4 2 【解析】首先理解詩句內(nèi)容： 《村居》原文是 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。 詩的第一句 “草長鶯飛二月天” 描繪了早春二月，青草生長，黃鶯飛舞的景象，所以 “早春二月，青草生長，黃鶯飛舞” 是第一句。 接著 “拂堤楊柳醉春煙”，楊柳的枝條輕拂著堤岸，似乎沉醉在這濃麗的景色中，這是第二句，對景色進(jìn)行了進(jìn)一步的描寫。 然后 “兒童散學(xué)歸來早”，村里的孩子們放學(xué)回來得比較早，這是第三句，開始寫人物活動。 最后 “忙趁東風(fēng)放紙鳶”，孩子們趕忙趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上天空，這是第四句，是人物活動的延續(xù)。 7．（1）① √ × （2）去田野里踏青、放風(fēng)箏，去花園里賞花，去池塘邊捉蝌蚪。 【解析】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息。 從句子“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”可以找到植物：花草；從句子“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中可以找到植物：燕子、鴛鴦。 故選①。 本題考查詩句內(nèi)容理解。 ①“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的詩意是：突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使詩中描寫的物象有機(jī)的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。故此項(xiàng)說法正確。 ②“泥融飛燕子”是燕子翩飛的動態(tài)描繪，“沙暖睡鴛鴦”時(shí)鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句是工筆細(xì)描的特定畫面，動靜結(jié)合。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之感。故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。 （2）本題考查語言表達(dá)。 根據(jù)所給語境，寫出自己在明媚的春光里打算做些什么，結(jié)合春天的特點(diǎn)展開聯(lián)想來寫即可。如：當(dāng)春天來臨時(shí)，積雪融化，春暖花開，萬物蘇醒，嫩綠的小草也偷偷地鉆出了地面。我會和朋友們?nèi)ヒ巴饨加?，感受一下春天的氣息。我也會和爸爸媽媽到公園里去玩，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)百花盛開的季節(jié)，這時(shí)公園里的花兒非常美麗和鮮艷。在這個(gè)季節(jié)里我們也要多植樹，因?yàn)橹矘湓炝挚梢越ㄔO(shè)綠色環(huán)境，那樣我們的生活環(huán)境就會變得越來越好。 8．（1）A （2）二月春風(fēng)似剪刀 ① ② ① 【解析】（1）本題考查名句理解。 觀察圖片可知，圖中河邊有一排柳樹而且煥發(fā)著勃勃生機(jī)。 A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 詩意：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。 B．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 詩意：村里的孩子們早早就放學(xué)回家，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 詩意：野火不能燒盡野草，春天一到野草又長出來了，任何力量也扼殺不了。 故選A。 （2）本題考查名句理解。 從圖二中可以得出古詩：二月春風(fēng)似剪刀。 唐代賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 詩意：高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的？是那二月的春風(fēng)，它就像一把神奇的剪刀。

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