上節(jié)課，我們朗讀了課文，學習了字詞，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習《一分鐘》。
學習活動二：推斷元元遲到原因
讀第2-4自然段，哪些事耽誤了元元上學？用“ ”畫出相關(guān)的句子。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早飯，就背著書包上學去了。到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！? 他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” 他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。
路上，元元兩次感嘆“要是早一分鐘就好了”，他此時是怎樣的心情？
為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘？
元元雖然只多睡了一分鐘，但是因為這一分鐘，他先是錯過了綠燈，接著沒有趕上公共汽車，最后只好走著去上學，所以遲到了二十分鐘。
學習活動三：爭做“時間管理”小達人
要是元元早起一分鐘，事情會發(fā)生怎樣的變化？試著用“要是……就……”的句式說一說。
要是元元早起一分鐘，他就能及時通過十字路口，趕上公共汽車，就不會遲到了。
你有哪些好方法可以幫助元元養(yǎng)成管理時間的好習慣呢？
示例：可以做一份時間計劃表，把每天什么時間做什么事都填到表里，按時完成，珍惜時間，不拖拉。
點撥：讀第1自然段時，用懶洋洋的語氣讀出元元心里想的內(nèi)容；朗讀第2自然段第二、三句話的時候，語速稍快，元元的話要輕輕地讀，讀出沮喪、后悔的語氣；第三自然段重讀“才”“眼看”，元元的話要讀出自責和后悔的語氣；第4自然段“等啊等”語調(diào)拉長，重讀“一直、走”，讀出元元的焦急和無奈；第5自然段老師的話讀出批評的語氣，重讀“二十分鐘”。
◇要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。◇要是能趕上綠燈，就____________________。◇要是能及時通過路口，就________________?！笠悄苴s上公共汽車，就不會遲到了。
點撥：本題要求我們借助“要是……就……”的句式，對課文內(nèi)容進行簡短推斷。第2、3、4、5自然段告訴我們：元元因為晚了一分鐘，所以沒有趕上綠燈；因為沒有趕上綠燈，所以沒有及時通過十字路口；因為沒有及時通過十字路口，所以沒有趕上公共汽車；因為沒有趕上公共汽車，所以遲到了。這四種情況環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)這些信息，用“要是……就……”的句式來說一說，要是前面的情況沒有發(fā)生，后面會產(chǎn)生怎樣相反的結(jié)果。
一分鐘能做什么？試一試，做一做。
點撥：試試自己一分鐘能走多少步，能寫多少個字。因為每個人做事情的速度不一樣，所以同樣是一分鐘，每個人的結(jié)果也不一樣。再說說自己一分鐘還能做哪些事。
◇我一分鐘能走（ ）步?！笪乙环昼娔軐懀? ）個字。
我一分鐘能讀150個字。
我一分鐘能作20道口算題。
本文通過寫元元因為多睡了一分鐘，而遲到二十分鐘的故事，告訴我們一定要珍惜時間，管理好時間的道理。
通過這篇課文的學習，你知道了哪些道理呢？
我們要做時間的管理者，珍惜時間，努力進步。
元元因為多睡一分鐘而遲到的故事，讓我深刻感受到了時間的重要性。
小鬧鐘想為朋友們做點事。 大清早，小鬧鐘來到貓頭鷹的家。它看見地上放著一本翻開的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務。”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應該讓它好好睡覺?！毙◆[鐘離開了貓頭鷹的家。 小鬧鐘走到小兔子的家，看見墻上貼著一張作息時間表，上面寫著：“6點15分做早操。”小鬧鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌子上有一張紙，上面寫著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺的壞習慣?！笨墒牵⌒艿浆F(xiàn)在還在呼呼睡覺。小鬧鐘就使勁鬧起來：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了！” 小熊爬起來，說：“謝謝你，小鬧鐘?！毙◆[鐘說“滴答，滴答，不謝，不謝！咱們是好朋友嘛。” 有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺了。
一、我來組詞。 站 __________ __________ ___________ 課 __________ __________ ___________ 車 __________ __________ ___________
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文總共出現(xiàn)了____次“一分鐘”。元元因為多睡了一分鐘而遲到了__________。

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