八年級下冊安塞腰鼓優(yōu)秀教學(xué)課件ppt

這是一份八年級下冊安塞腰鼓優(yōu)秀教學(xué)課件ppt，文件包含第03課安塞腰鼓教學(xué)課件pptx、第03課安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計docx、《安塞腰鼓》影視片段mp4、《安塞腰鼓》課文朗讀mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。
把握課文的內(nèi)容以及安塞腰鼓的特點，感受文章的詩意美。
理解文章多種修辭手法的運用，體會句式及用詞上的特點。
感受黃土高原人的蓬勃生命力以及民俗文化的意義和價值。
黃土高原是一塊神奇的黃土地，在這片神奇的黃土地上，流淌著孕育中華燦爛文明的母親河，奔馳過秦始皇的滾滾戰(zhàn)車，飄揚過漢高祖“大風(fēng)起兮云飛揚”的英雄凱歌。直到今天，在這片神奇的黃土地上依然綻放著璀璨的民間藝術(shù)之花。談到黃土高原的民間藝術(shù)，你知道哪些呢？
安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風(fēng)格獨特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。
劉成章，當(dāng)代詩人、散文家，陜西人，1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。他在中學(xué)時代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，八十年代是他創(chuàng)作的一個高峰。他的第一篇散文《轉(zhuǎn)九曲》獲得了散文優(yōu)秀作品—等獎。《安塞腰鼓》獲魯迅文學(xué)獎，被選為《中國當(dāng)代散文精華》。
瞳仁（ ） 恬靜（ ） 亢奮（ ） 大徹大悟（ ）晦暗（ ） 束縛（ ） 羈絆（ ） 嘆為觀止（ ）閉塞（ ） 冗雜（ ） 嚴峻（ ） 戛然而止（ ）震撼（ ） 磅礴（ ） 輻射（ ） 驚心動魄（ ）渺遠（ ） 顫栗（ ） 驀然（ ） 元氣淋漓（ ）
亢奮：羈絆：冗雜：驀然：大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：
纏住不能脫身，束縛。羈，約束。
形容感染力極強，動人心弦。
贊美看到的事物好到了極點。
用一個字、一個詞或一句話來形容你的聽讀感受：“ 的安塞腰鼓”
文章是按照什么順序?qū)懓踩牡?？請根?jù)這個順序給課文劃分層次。
找出文中反復(fù)出現(xiàn)，直接贊美安塞腰鼓，感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子。
13節(jié)：——好一個安塞腰鼓！17節(jié)：——好一個安塞腰鼓！22節(jié)：——好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！24節(jié)：——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
文章四次反復(fù)出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓！”有什么作用？
結(jié)構(gòu)上：作為文章的情感線索，貫穿全文；將第二部分(第5—27段)很自然地分為五層，使文章清晰地形成回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。 內(nèi)容上：從場面、聲響、擊鼓的后生、舞姿、鼓點五個方面寫安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的內(nèi)涵不斷加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美。 情感上：作者對安塞腰鼓的贊美之情不斷深化，鮮明地表現(xiàn)了作者由贊嘆到稱頌到熱烈謳歌的情感發(fā)展。
好一個安塞腰鼓，好在______，你看（聽/想）__________。
①好在宏偉的場面。你看，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；……斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。 ②好在雄壯的響聲。你聽，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。 ③好在擊鼓的后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。
④好在綺麗的舞姿。你看，每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 ⑤好在激昂的鼓點。你聽，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！。
“好一個《安塞腰鼓》，好在______，你看_________”。 (從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進行評點)
①一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
綜合運用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。
比較改句與原句，你覺得哪個好？為什么？ 原句：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。 改句：急促的鼓點，像驟雨一樣；飛揚的流蘇，像旋風(fēng)一樣；蹦跳的腳步，像亂蛙一樣；閃射的瞳仁，像火花一樣；強健的風(fēng)姿，像斗虎一樣。
原句將喻體放在本體前面，突出喻體，加深了對喻體的理解，渲染了安塞腰鼓的“野性”。
仿照原句的句式，續(xù)寫一個句子：示例：煙花一樣，是飄動的綢帶。
②這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
運用對比和排比，“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“困倦”與“亢奮”，對比強烈，形成排比，表現(xiàn)了安塞腰鼓極強的感染力，突出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。
仿寫：這腰鼓，使 。示例：這腰鼓，使懨懨欲睡的人立即變得生龍活虎了。
①一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。
“發(fā)狠”“忘情”“沒命”語意層層遞進，語勢步步增強。
②隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… 改成下面的句子好不好？為什么？ 震耳欲聾的豪壯的抒情，震耳欲聾的嚴峻的思索，震耳欲聾的的犁尖翻起的雜著草根的土浪，震耳欲聾的的陣痛的發(fā)生和排解……
運用擬聲詞（疊詞），加以反復(fù)和排比，更能表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。
①但是： 看——
獨立成段，引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。
②交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！
這些短句使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。
①開頭的靜態(tài)描寫，為文章后面寫動做鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿畫面美。全文“靜——動——靜”的寫作結(jié)構(gòu)，作者的情感跌宕起伏、一唱三嘆。
②使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟。
運用聯(lián)想和想象，增加了文章的內(nèi)涵。
③耳畔是一聲渺遠的雞啼。
“雞啼”，是新的一天的開始，預(yù)示著新生活的期望。在黃土地上貧窮地生活著的安塞人，為什么還能將自我的腰鼓敲得這么響因為他們軀體里涌動著旺盛的生命力量，更因為他們骨子里充滿著新生活的強烈渴望!所以，當(dāng)安塞腰鼓表演“戛然而止”的時候，人們的思想得到升華，人們不由得用新的眼光認識這個世界，看待眼前的生活：落后是暫時的，貧窮也并不可怕，只要生命在有力地搏擊，就必須會迎來新生活的曙光!
“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。
文章中哪一段重點寫了安塞腰鼓這一股勁？
“安塞腰鼓表演起來有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”
容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
作者難道僅僅是贊頌“安塞腰鼓”嗎?
結(jié)合【知識鏈接】說一說：黃土高原人身上有著一股什么勁？
【知識鏈接】關(guān)于《安塞腰鼓》（劉成章） 我在陜北生活多年。陜北以她的山河五谷養(yǎng)育了我，我在陜北發(fā)現(xiàn)了無數(shù)閃閃發(fā)光奪人魂魄的人類美質(zhì)，因此當(dāng)我決定此生以寫作為業(yè)的時候，我就立誓，要長時間地寫陜北，要把陜北那些令人感動的地方統(tǒng)統(tǒng)挖掘在世人面前。而在寫《安塞腰鼓》之前，我已接連寫了好幾篇頗有影響的文章。這些文章不但使陜北驕傲地在新時期美的視野中踏出一方天地，而且都貫穿著一條紅線，那就是謳歌改革開放。那個時期，我滿腦子都是改革開放。因為天地的巨大變化給我個人和國家都帶來了希望，我對改革開放充滿了熱情。
黃土高原人有著一股打破身上層層堅硬外殼的勁； 黃土高原人有著一股沖破束縛、阻礙的勁； 黃土高原人有著一股與貧瘠的土地、封閉的生活、落后的思想搏擊的勁； 黃土高原人有著一股不服窮、制服窮的勁； 黃土高原人有著一股掙脫、沖破、撞開一切束縛的勁。
這篇文章僅僅是在歌頌贊美安塞腰鼓和黃土高原上的人嗎？作者還在歌頌什么？請用“好一個__________”的句式，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【寫作背景】 《安塞腰鼓》寫于1986年。當(dāng)時的劉成章面對祖國改革開放后蒸蒸日上的情況，抑制不住內(nèi)心的激動，他感悟到“安塞腰鼓”不僅是這塊古老的黃土地的文化，而且已成為中華民族堅毅不屈、蓬勃向上的精神象征。于是，他用“安塞腰鼓”來傳達對生命的熱烈謳歌，對民族魂魄的詩性禮贊！
好一個堅實的黃土高原！好一個厚重的黃土文化！ 好一個堅強的中華民族！好一個蓬勃的生命力量！
（女領(lǐng)）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 （合）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力力的安塞腰鼓! （男領(lǐng)）愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒! （男領(lǐng)）愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘! （合）愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…… （男領(lǐng)）當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。 （女領(lǐng)）簡直像來到另一個星球。 （女領(lǐng)）耳畔是一聲渺遠的雞啼。
讓我們再次看一看這片古老的土地，在這里，大將軍蒙恬曾率軍三十萬對陣匈奴；范仲淹、沈括等文臣武將曾浴血奮戰(zhàn)西夏；王昭君夢斷關(guān)河；花木蘭縱馬馳騁。在這里，久遠的文明曾雄睨世界；在這里，中華民族的生命力量依然在搏擊、在噴發(fā)……落后是暫時的，貧苦并不可怕，只要軀體里涌動著旺盛的生命力，只要骨子里充滿著對新生地渴望，那么這個生命就會有力地去拼搏，就一定會迎來新生活的曙光！
1.積累“讀讀寫寫”字詞。 2.選擇本地的一種民俗文化，進行場面描寫，不少于200字。