
中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里?
安塞腰鼓是陜北傳統(tǒng)民間舞蹈,表演時可由幾人或上千人一同進行,被稱為“天下第一鼓”。題目交代了文章的寫作對象。
強化朗讀訓練,積累“羈絆”“冗雜”“戛然而止”等易考詞語。感知安塞腰鼓的特點,理解安塞腰鼓中所蘊含的民俗文化的意義和價值。(重點)體會文中多種表達方式和多種修辭手法綜合運用的效果;體會長短句式交錯使用的節(jié)奏美和韻律美。(難點)體會本文所表達的熱烈、豪放的情感,感受黃土高原人的蓬勃生命力。(重點)
劉成章,1937年生,陜西延安人,作家。著有散文集《黃土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。
本文選自1986年10月3日《人民日報》。略有改動。
20世紀80年代,人到中年的劉成章,遠離家鄉(xiāng)來到省城后,腦際回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象,耳畔回旋著高原上那在沉默中爆發(fā)的鼓點。
面對祖國改革開放日新月異的景象,他怦然心動。于是,他用安塞腰鼓這個特定的意象來傳達他對生活、對時代的審美感受,傳達他對生命的詩意的理解。
瞳仁( ) 恬靜( ) 亢奮( )晦暗( ) 束縛( ) 羈絆( )
閉塞( ) 冗雜( ) 嚴峻( )震撼 磅礴( ) 輻射渺遠 大徹大悟 嘆為觀止戛然而止( )
跟眼睛相關,注意左邊是“目”不是“日”。
不要把“戛”寫成“嘎”或讀作“ɡā”。
( )閉塞( )塞進( )邊塞
【串句記憶法】極速移動的旋風形成了一個旋渦,瞬間卷起了地上的塵土。
【形旁辨字法】浩渺水(氵)天,瀲滟如明鏡;煙雨如絲(纟),縹緲似仙境。
峻( )竣( )
撼( )憾( )
戛( )嘎( )
通讀全文,完成下面的思維導圖。
表演中( )
“安塞腰鼓”“后生”是文中的兩個主要形象,試結合文章內容簡要分析兩者的特點。
場面火熱,氣勢磅礴,自由奔放,激情四射
一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。
這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。
寫出擊鼓場面的火熱和激情四射。
使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭! 使人想起:千里的雷聲萬里的閃! 使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!
寫出了擊鼓場面的壯烈、氣勢磅礴。
容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
寫出擊鼓場面的自由奔放。
聲音震天撼地,令人產生共鳴
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
寫出鼓聲的力度之大、反響之強。
寫出鼓聲讓人產生強烈共鳴,讓人、鼓融為一體,達到“忘我”的陶醉境界。
強調鼓聲震撼人心的力量。
舞姿變幻無窮,讓人嘆為觀止
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。
寫出舞姿變幻無窮,富有生命力,讓人嘆為觀止。
一群茂騰騰的后生。
交代了擊鼓的人,疊詞顯示出后生們的青春活力。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
交代擊鼓的環(huán)境——高粱地前。
形象地寫出了他們身上的特點——樸實、憨厚、茁壯,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?br/>有力、活躍、強盛和富于激情
寫后生們搏擊腰鼓,釋放出“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?,彰顯出他們的特點。
本文多處運用排比的修辭手法,包括詞與詞、句與句、段與段之間,試說說其表達效果。
一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!
驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣……是強健的風姿。
總結:這些排比句使文章氣勢恢宏,節(jié)奏明快,富有整飭之美,同時也淋漓盡致地表現(xiàn)出安塞腰鼓表演時氣吞山河的場面和震撼人心的力量。
“好一個安塞腰鼓!”在文中重復多次,有什么作用?
①作為線索,貫穿全文。 ②間隔反復,強調安塞腰鼓的“好”,表達贊美之情。 ③回環(huán)往復,層層遞進,使感情表達漸進,越來越濃烈。 ④自然分層,使結構清晰。 ⑤作為議論抒情句,是點睛之筆。
本文句式豐富多樣,請結合具體語句品析其表達效果。
本文句式多變。有長句、短句,有的短句短至兩個字或一個字。
但是: 看!——
有的段落僅是幾組短語,不是完整的句子,別有趣味。
隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
開篇一個短語“一群茂騰騰的后生”即為一段,突出“后生”二字,領起下文,是為奇崛。
語句鏗鏘有力,全文有各種富有節(jié)奏感和韻律美的語句,包括許多短語、短句和擬聲詞,并配以嘆號,傳達出語言的聲響效果。
本文綜合運用了多種表達方式,試結合具體語句進行分析。
靜態(tài)描寫,描寫后生們沉穩(wěn)而安靜的樣子。
一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!
動態(tài)描寫,寫后生們全情投入、用盡全力地擂鼓。
后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。
真實描寫,描寫現(xiàn)實的人、景、物等。
使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭! 使人想起:千里的雷聲萬里的閃!
想象描寫,虛寫的景物通常更美麗、奇特,能激發(fā)讀者的想象。
黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 好一個安塞腰鼓! 黃土高原啊,你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你,才能承受如此驚心動魄的搏擊!
這些議論和抒情的語句,議論句中包含感情,抒情句中也包含議論的成分。它們揭示了高原后生的精神、胸襟、激情,抒發(fā)了對高原后生和高原腰鼓的贊美之情。
本文明明以“安塞腰鼓”為標題和主要內容,為什么要多次寫“高粱地”“黃土高原”?
質樸的“高粱地”、厚重的“黃土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景,也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤,“安塞腰鼓”不僅僅是一種表演,更是黃土高原地區(qū)風土人情的展示。
最后一句話營造出一種怎樣的意境?體會結尾的妙處。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
開篇仿佛呈現(xiàn)一群高原后生的雕塑,安然不動,“神情沉穩(wěn)而安靜”。當鼓聲停止后,人們仍沉浸在激情中,好像熱鬧后突來的沉寂,這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。再結合它前面一句“簡直像來到另一個星球”,情境突變,讀來感覺異樣陌生,這是作者追求的表達效果。再聯(lián)系全文看,開篇說一群后生們身側的腰鼓“呆呆的,似乎從來不曾響過”,表現(xiàn)了一種“靜”的氛圍;接下來是文章的主體,一直寫腰鼓激情喧響;到最后鼓聲“戛然而止”,這樣由靜到響,再由響到靜,文氣起伏跌宕,結構回環(huán)完整。
這篇文章表達了什么主題?說說你的理解。
歌頌生命中奔騰的力量。這股力量,從西北漢子們熱情奔放的腰鼓表演中體現(xiàn)出來。
歌頌黃土地上的陽剛之美。一群“樸實得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”,他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?,表現(xiàn)了一種獨特的陽剛美。
表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困頓的生活,生活在這里的人們,物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。
本文通過對安塞腰鼓宏偉的場面、雄壯的聲響、擊鼓的后生和奇麗的舞姿四個畫面的生動描寫,贊美了安塞腰鼓的熱烈、激越、豪放以及它所蘊含的蓬勃生命力,表達了黃土高原上的人們渴望沖破束縛,并過上幸福生活的美好愿望。
安塞腰鼓,被稱為“天下第一鼓”,2006年經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。 安塞腰鼓由來已久,據(jù)說本是古代軍旅以增軍中士氣及傳遞情報所用,后來逐漸發(fā)展成為當?shù)孛癖姳磉_勝利的歡呼和豐收的喜悅的一種民俗性舞蹈。它多采用集體表演形式,表演上強調整體效果,要求動作的整齊統(tǒng)一和隊形變化的規(guī)范性。它將舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌等融為一體,用鼓、鑼、鈸、嗩吶等伴奏,主要通過表演者們豪邁粗獷的舞姿和剛勁有力的擊鼓技巧來體現(xiàn)美。 安塞腰鼓,不僅承載著陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息,更已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。
運用排比的修辭手法描寫場景 作者運用排比的修辭手法,向讀者展現(xiàn)了擊鼓場面的壯美、熱烈。請你試著運用排比的修辭手法描寫一個場景。
運用排比的修辭手法描寫場景時,應注意如下幾點:①有次序。根據(jù)場景的特征,合理安排構成排比的成分之間的順序。②多形式??梢圆捎镁渥觾炔俊⒕渥又g、段落之間的多種排比形式。③多手法。在排比句中疊加運用比喻、借代、反問等修辭手法,可以更好地表現(xiàn)出氛圍感。
八百名學生個個表情沉穩(wěn)而嚴肅,筆直地站在操場上。隨著激昂的音樂響起,他們整齊劃一地舞動了起來,時不時變換著隊形。 不禁使人想起:馳騁疆場的兵馬! 使人想起:樂團勁奏的鼓點! 使人想起:青春與夢想的交織,多么蓬勃,多么美好!
三個短語構成排比,寫舞動時非凡的氣勢,展現(xiàn)了學生們蓬勃的生命力。
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