1、掌握詞的文體知識，了解詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派；了解作者及相關(guān)寫作背景。
2、在反復(fù)吟詠中，感受詞的音律美和語言美，品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言。
3、感受詞的意境美，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。
二、課堂預(yù)習(xí)：
1、詞的有關(guān)知識
（1）詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。
（2）詞牌和標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。
（3）詞的分類：
按字?jǐn)?shù)可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）長調(diào)（91字以上）
按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片）
（4）按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派。豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾、岳飛等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等。
（5）風(fēng)格比較：
A、婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語言含蓄,具有一種柔婉之美。多寫個(gè)人遭遇或者男女戀情。 婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等。
陰柔之美：如升初日、如云如霞、如煙如清風(fēng)、如幽林曲澗、如珠玉之輝、秀雅恬靜、安適柔媚，給人心曠神怡、輕松愉悅之感
婉約派四大旗幟：
“閨語”：李清照 “別恨”：晏殊 “情長”：柳永 “愁宗”：李煜
B、豪放派：題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大，意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志。豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾、岳飛等；
陽剛之美：如霆如電，如重山峻崖，如長風(fēng)出谷，如決大河，如奔騏驥，粗獷豪邁、雄偉剛勁，給人驚心動魄之感。
2、作者簡介
柳永（約987 —約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿。官至屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，是我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。柳永的詞集《樂章集》流傳于世，存詞二百余首。這些詞作大致分為三類：
一類寫羈旅行役內(nèi)容的詞。在柳永之前，并不是沒有寫羈旅行役內(nèi)容的詞，但柳永是第一個(gè)大量創(chuàng)作羈旅行役的詞作家。他入仕之前，曾長期漫游；為官之后，又到過很多地方，他到過的地方有汴京，杭州、洛陽、長安等。他的詞常借用登臨水的所見所聞，淋漓盡致地表現(xiàn)一個(gè)落魄、不得志的文人的悲哀和感嘆。如《八聲甘州》相對于五代時(shí)期閨閣閨風(fēng)的詞風(fēng)，這種表達(dá)懷才不遇，失意痛苦的作品可謂境界大開，將傳統(tǒng)詩歌言志、緣情的功能移植到了詞的領(lǐng)域，這種詞作也蘊(yùn)含了更廣闊的社會生活，打破了五代詞狹小的表現(xiàn)空間。
一類寫城市的繁榮景象和市民的生活風(fēng)尚。宋仁宗統(tǒng)治時(shí)期，號稱太平盛世，城市經(jīng)濟(jì)更是空前繁榮，汴京、杭州、蘇州等都是很繁榮的大都市。柳永是個(gè)頗具“市民意識”的作家，他熱愛這繁華富庶的都市生活，《樂章集》中有不少描寫都市繁華的詞。《望海潮》（東南形勝）寫杭州。這是一首最早出現(xiàn)的，由文人創(chuàng)作的長調(diào)慢詞，它形象地描繪出錢塘江的秀美景色和繁華富庶。
一類描寫男女情愛。柳永寫了不少反映秦樓楚館生活和男女之情的詞作。其中有放縱的歡娛、俗艷的調(diào)笑，也有離別的惆悵、真切的思念。這類作品魚龍混雜，給他的聲譽(yù)帶來很大的負(fù)面影響。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒，但其中的佳作如《鳳棲梧》（佇倚高樓風(fēng)細(xì)細(xì)）、《雨霖鈴》（寒蟬凄切）得到他們的高度評價(jià)。 柳永一生都在煙花柳巷里親熱唱和，大部分的詞誕生在笙歌艷舞、錦榻繡被之中，當(dāng)時(shí)歌妓們的心聲是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面?！绷劳砟旮F愁潦倒，死時(shí)一貧如洗，是他的歌妓姐妹們集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明節(jié)，歌妓都相約赴其墳地祭掃，并相沿成習(xí)，稱之“吊柳七”或“吊柳會”。
三、課堂探究：
1、誦讀全詞，整體感知，適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。
重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。
①感情飽滿，適度夸張。
②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。
③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切
注意以下生字的讀音。
都會(dū) 參差（cēn cī） 堤沙（dī） 天塹（qiàn） 珠璣（jī） 羅綺(qǐ) 豪奢（shē） 疊巘（yǎn） 羌管(qiāng) 菱歌（líng） 嬉嬉（xī） 釣叟（sǒu） 千騎（jì） 乘醉(chéng) 簫鼓（xi?。?br>四、問題再探究
1、整體把握全詞內(nèi)容?！锻３薄芬辉~作者上下兩闋從哪些方面描寫杭州的繁華和美麗的？（請仿照例句，分析下闋的內(nèi)容，把解析寫在橫線上，先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）
【例】上闋，“東南形勝”從地理角度，“三吳都會”從都市角度，“錢塘自古繁華”從歷史角度概括杭州的繁華與美麗。（概括）后面“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”寫“都會”，“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”側(cè)重刻畫“形勝”，“市列珠璣，戶盈羅綺”側(cè)重突出了杭州的富庶繁華，這幾句具體描寫了杭州的繁華與美麗。（分析）
明確：下闋，首先從湖山勝狀、四時(shí)風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四個(gè)方面窮其美好風(fēng)貌；極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。（概括）“重湖疊巘清嘉”寫出杭州湖山勝狀，“三秋桂子，十里荷花”寫出西湖四季皆美，人早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”或“菱歌泛夜”，無不洋溢著祥和歡樂的氣氛。最后盛贊郡守孫何的聲勢和雅望，“煙霞”照應(yīng)前邊“云樹”等自然景色，使對孫何的稱頌與全詞自然融為一體。（分析）
2、體會詞的語言美。找出這首詞里你所喜歡的優(yōu)美詞句，并用自己的話進(jìn)行賞析。（請仿照例句，找出你喜歡的一句優(yōu)美詞句，并把解析寫在橫線上，先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。不得重復(fù)發(fā)言，爭取每個(gè)同學(xué)都有展示機(jī)會。）
【例】“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！薄沽瑹?，薄霧如紗，彩橋似畫，人煙阜盛，千門萬戶門簾輕擺，怡然安詳。這是對杭州城的一個(gè)全景描繪，表現(xiàn)了杭州繁華與美麗。（概括）“煙”，水霧，細(xì)雨迷蒙之中，人家屋頂上全籠著一層薄煙，柳絲細(xì)嫩，稠密，飄渺，如夢如幻，觀之勝美。“參差十萬人家”點(diǎn)出城市人氣旺，人們都樂意在此安家，以此說明百姓安居樂業(yè)。（分析）作者以一游客的身份陶醉其中，喜愛之情溢于言表。（情感）
明確：（1）“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！薄呗柸朐频臉淠緡@江堤呈現(xiàn)蜿蜒迤邐之態(tài)，聲勢浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。這是對錢塘江的特寫。（概括）“繞”“卷”兩字要重點(diǎn)賞析其妙處，形象、逼真。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花。一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧的氣勢。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險(xiǎn)無邊無涯。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。寫杭州錢塘江潮是必不可少的一筆。（分析）我們分明感受到面對此情此景時(shí)涌動在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。（情感）
（2）“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢?！薄閷氂袷殛愑谑校壹覒魬艟c羅滿柜，好一副繁華景象。（概括）“列、盈、競”說明市民生活富庶，街市經(jīng)濟(jì)繁榮。（分析）
（3）“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！薄獙懗銮逍忝利惖奈骱剿＃ǜ爬ǎ┯小肮鹱釉轮新?天香云外飄.”的三秋桂花，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的十里荷花。青山綠水，鳥語花香，色彩艷麗，引人入勝。作者從時(shí)間和空間上在讀者面前鋪展開了一幅杭州西湖的迷人畫卷。（分析）
（4）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！薄司錁O富生活情趣。（概括）“弄”寫出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂悠揚(yáng)?！胺骸睂懗龈杪暿幯?，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾、回響的景象。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見義，好一派歌舞升平百姓安居樂業(yè)的盛世景象。（分析）
3、該詞運(yùn)用點(diǎn)染的表現(xiàn)手法，分析《望海潮》中哪些是“點(diǎn)”，哪些是“染” ？
（請根據(jù)提示，朗讀詩詞，把解析寫在橫線上，先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）
【提示】點(diǎn)染手法：“點(diǎn)染”是詩詞的一種藝術(shù)手法?！包c(diǎn)”：抽象的評點(diǎn)（總寫）“染”：具體的描述（分述）二者緊密相連，表達(dá)共同意境。
明確：（1）東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華（總）——點(diǎn)；
居住環(huán)境華美，錢塘景觀壯闊，百姓生活富有 （分）——染。
（2）重湖疊巘清嘉（總） ——點(diǎn)；
有三秋桂子，十里荷花 。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。（分） —— 染。
4、除了點(diǎn)染，善于鋪陳也是此詞的特色之一，請談?wù)勀愕睦斫?。（請根?jù)提示，再次朗讀詩詞，把解析寫在橫線上，先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）
【提示】鋪陳，又叫鋪敘、鋪排，多見于古體詩中，它運(yùn)用疊句的手法，使句式反復(fù)、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用
明確：本詞善于鋪陳，一句一景，寫景富有層次感。
五、易錯(cuò)提示：
這首詞，抒發(fā)了柳永怎樣的感情？（先個(gè)人閱讀思考獲得認(rèn)識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）
明確：作者僅用了寥寥數(shù)筆就將杭州城的繁華富庶，錢塘江的壯闊浩蕩，西子湖的清嘉秀美，表達(dá)作者對杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。老百姓的安逸閑適，地方官的風(fēng)流瀟灑，表達(dá)作者對兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫河的奉承。由此可看出，少年柳永對入世的殷切，對生活的熱愛。
六、課堂練習(xí)：
請大家切身感受一下家鄉(xiāng)的美麗、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。用散文化的語言描繪富順的一處風(fēng)景，要求：寫出景物的特點(diǎn)，語言優(yōu)美，運(yùn)用聯(lián)想和想像，恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法。字?jǐn)?shù)不少于100字。
七、課堂要點(diǎn)清單：
1.《望海潮》的相關(guān)常識；
2.結(jié)合注釋理解詞的內(nèi)容；
3.結(jié)合作者生平經(jīng)歷，把握作者情感態(tài)度。
八、課后作業(yè)：
書讀并背誦《望海潮》

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4.1* 望海潮（東南形勝）

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