1.了解《孔雀東南飛》的基本知識(shí)。了解偏義復(fù)詞、古今異義、詞類活用、一詞多義的用法，掌握托物起興、鋪陳排比的手法。
2.理清矛盾沖突和曲折情節(jié)，通過(guò)人物對(duì)話分析人物形象性格。
3.理解劉、焦愛(ài)情悲劇的根源，體察封建禮教毀滅恩愛(ài)夫妻的婚姻乃至生命的現(xiàn)實(shí)。
預(yù)習(xí)：
掌握基本知識(shí)。
《孔雀東南飛》最早見(jiàn)于《玉臺(tái)新詠》。題為“古詩(shī)為焦仲卿妻作”。它是我國(guó)古代文學(xué)史上最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩(shī)。是漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)發(fā)展的高峰，也是我國(guó)文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。最早見(jiàn)于徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。與《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”。
二、知識(shí)鏈接
“樂(lè)府”本是古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱?！皹?lè)”是音樂(lè)，“府”是官署，樂(lè)府即是官設(shè)的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。后來(lái)就把由這一機(jī)構(gòu)所收集、編制的“歌詩(shī)”（配樂(lè)詩(shī)歌）稱為“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府歌辭”，也簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”?！皹?lè)府”也即成為一種詩(shī)體的別稱。
“樂(lè)府”本是古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱。“樂(lè)”是音樂(lè)，“府”是官署，樂(lè)府即是官設(shè)的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。后來(lái)就把由這一機(jī)構(gòu)所收集、編制的“歌詩(shī)”（配樂(lè)詩(shī)歌）稱為“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府歌辭”，也簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”?！皹?lè)府”也即成為一種詩(shī)體的別稱。
三、誦讀課文，整體感知
1.讀詩(shī)前小序，思考下列問(wèn)題：
（1）“小序”告訴了我們什么內(nèi)容？
（2）“小序”講的內(nèi)容起到什么作用？
（3）“小序”中的哪兩個(gè)字起到集中體現(xiàn)故事沖突的作用？
（4）“小序”中那個(gè)字表達(dá)人們對(duì)焦劉的感情？
2.開(kāi)篇“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？
五、詞語(yǔ)理解
（一）掌握本文偏義復(fù)詞：
便可白公姥
晝夜勤作息
我有親父母
逼迫兼弟兄
其日牛馬嘶
（二）了解整理本文的古今異義詞。
1、妾不堪驅(qū)使
2、何乃太區(qū)區(qū)
3、汝豈得自由
4、可憐體無(wú)比
5、雞鳴外欲曙
6、本自無(wú)教訓(xùn)
7、卻與小姑別
8、小姑始扶床
9、自可斷來(lái)信
10、承籍有宦官
11、處分適兄意
12、渠會(huì)永無(wú)緣
13、便利此月內(nèi)
14、明日來(lái)迎汝
15、躡履相逢迎
16、千萬(wàn)不復(fù)全
17、奄奄黃昏后
18、葉葉相交通
19多謝后世人
（三）詞類活用
1、孔雀東南飛
2、手巾掩口涕
3、卿當(dāng)日盛貴
4、自名秦羅敷
5、頭上玳瑁光
6、留待作遺施
7、逆以煎我懷
8、足以榮汝身
9、千萬(wàn)不復(fù)全
10、便利此月內(nèi)
六、再讀文本，圈點(diǎn)勾畫(huà)：
思考：
1.你欣賞劉蘭芝的什么？從那段話或者那些語(yǔ)言中能夠看到？（蘭芝的哪些美好的品格或精神打動(dòng)了你？）
注意：分析人物形象不僅要從這個(gè)人物的外貌、肖像分析，還要從她的悲劇行為和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)典型性格。
2.劉蘭芝悲劇產(chǎn)生的原因是什么？

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高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

2* 孔雀東南飛并序

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