同學(xué)們，你們在生活中遇到困難的時(shí)候，會怎么解決？
朗讀課文，借助拼音讀正確不認(rèn)識的字，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號。
突：狗從洞穴中突然鉆出。
“石磨”是一種粉碎工具，以前是石頭做的，所以“磨”為石字底。
你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。
_____幫_____把半口袋麥子馱到_____去的時(shí)候，一條小河擋住了去路。______告訴他說河水淺可以過去， 又說河水深很危險(xiǎn)。最后小馬 ，原來河水既不深也不淺。
讀課文，說說：小馬為什么要過河？它遇到了什么問題？是怎么解決的？最后結(jié)果怎樣？
朗讀課文第1、2自然段，想一想：小馬愿意幫媽媽做事嗎？你從哪看出來的？
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。 有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？ 怎么不能？我很愿意幫您做事。 那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
朗讀老馬的話時(shí)要親切，讀出征求意見、商量的語氣；朗讀小馬的話時(shí)要讀出高興、肯定的語氣，表示很愿意做事。
朗讀課文第3-6自然段，了解小馬第一次過河的經(jīng)過。
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。
小馬依賴媽媽，做事情沒主見。
我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！
小馬先后問了誰？他們怎么說的？
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。
聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？
牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？
水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。
小馬！別過河，別過河，你會淹死的！
深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！
朗讀小馬的話時(shí)要有禮貌，讀出虛心求教的語氣；朗讀老牛的話時(shí)語氣要肯定，朗讀松鼠的話時(shí)，聲音要大些，讀出急切、擔(dān)心的語氣。
聽了老牛和松鼠完全相反的說法，小馬是怎么做的？說一說小馬為什么嘆氣？他會想些什么？
老牛和松鼠的說法不一樣
下面的“心”不宜寫大，不要寫在外面。
第二橫要長些，能蓋住下面
一（ ）老馬 一（ ）大米一（ ）小河 一（ ）伙伴一（ ）老牛 一（ ）松鼠
一、在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
馱起 甩甩 擋住 蹚過小河 去路 口袋 尾巴
馬棚 磨坊 馱起 擋住意愿 伯伯 深淺 立刻 突然 嘆氣 唉
朗讀課文第7自然段，畫出媽媽說的話，想一想媽媽說的話是什么意思？
媽媽問他：“怎么回來啦？” 小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……過不去?！?br/>聲音要稍低，要注意省略號的停頓，把難為情、很不好意思表現(xiàn)出來。
孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。
對別人說的話要思考，不能人云亦云。
當(dāng)拿不定主意時(shí)，要去試試。
媽媽是如何教育小馬的？
媽媽親切地對他說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”
溫和親切，聲音不能高，速度不能快，體現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)。
同桌兩兩為一組，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演小馬，合作朗讀完第7自然段。
自由朗讀第8自然段，想想小馬第二次是怎么過河的，結(jié)果怎樣？
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
朗讀松鼠的話時(shí)語調(diào)要稍高，語速稍快要讀出十分著急、擔(dān)心的語氣；朗讀小馬的話時(shí)要讀出堅(jiān)定的語氣。
想一想，為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？
因?yàn)槔吓＃? ），所以他說河水（ ）。 因?yàn)樗墒螅? ），所以他說河水（ ）。 小馬沒有老牛(　 )，也不像松鼠那樣(　　)，所以小馬發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
不同意。不同的人對同一事物的感受是不一樣的。老牛個(gè)子高大，所以說河水淺，松鼠個(gè)子很小，所以覺得河水深。
說一說：你同意下面的說法嗎？
同意。遇到不懂的問題向別人請教是對的，但切記要在請教后加上自己的分析，再來解決難題。
同意，別人的經(jīng)驗(yàn)可參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來思考分析。
不同意。危險(xiǎn)的問題就不能嘗試，而是要請教別人，批判地接受別人意見。
聯(lián)系生活，想想《小馬過河》的故事，給了你什么啟示？
一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。生活中，我們也會遇到無數(shù)條這樣的小河，我們應(yīng)該：
學(xué)著多動腦筋，多想辦法，不要只聽信他人，自己要勇于實(shí)踐。
請?jiān)囍蒙舷旅娴脑~語，講講這個(gè)故事。
馬棚 愿意 磨坊馱 擋住 為難突然 攔住 吃驚難為情 動腦筋 小心
找出所給詞語對應(yīng)的故事情節(jié)，根據(jù)人物的動作和心情，按照事情發(fā)展的順序清楚地講故事。
第二橫最短，第三橫最長。
最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低。
左邊第四筆撇比第五筆撇長。
本文通過小馬過河的故事，告訴我們：
別人說的是不是對的，要?jiǎng)幽X筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。
點(diǎn)擊圖片，欣賞課本劇《小馬過河》
高興地 過河 吃驚地 說 順利地 問

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

14 小馬過河

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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