小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)小馬過(guò)河公開(kāi)課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

馬棚連蹦帶跳愿意磨坊擋住立刻突然伙伴麥子應(yīng)該伯伯深淺
思考：這幾段描寫(xiě)了什么事情？
①馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。②有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
閱讀第1-2自然段
這兩段交代了故事的起因：小馬要幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。
這兩段講述了一件什么事情？
這句話采用了什么修辭方式？有什么作用？
這里采用反問(wèn)修辭，更加強(qiáng)烈了表達(dá)出來(lái)小馬為能幫媽媽做事情是非常開(kāi)心的。
怎么不能？我很愿意幫您做事。
將這句話改成陳述句，使表達(dá)的效果不受影響。
當(dāng)然能，我很愿意幫您做事。
③小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。
這段主要講的是什么內(nèi)容？
小馬在去磨坊的路上被一條小河擋住了去路。
小馬不知道河水的深淺，有些擔(dān)心。
水嘩嘩地流風(fēng)呼呼地吹門(mén)吱吱地響鳥(niǎo)喳喳地叫雷轟隆隆地響馬蹄嗒嗒地響
你能寫(xiě)出更多的表示聲音的詞語(yǔ)嗎？
小組合作學(xué)習(xí)：1、朗讀課文第4-5自然段。2、交流探討：這兩段描寫(xiě)一些什么事情？
④小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。”
“牛伯伯”“請(qǐng)您”說(shuō)明了什么？
說(shuō)明了小馬很懂禮貌，是個(gè)懂禮貌的孩子。
注：“剛沒(méi)小腿”的“沒(méi)”讀（mò）。
水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。
對(duì)。因?yàn)榕２歉鶕?jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的，所以覺(jué)得很淺。
牛伯伯的回答，你們覺(jué)得對(duì)嗎？為什么？
找出下列詞語(yǔ)的反義詞：
深—（）大—（）來(lái)—（）
⑤小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”
連用兩個(gè)“別過(guò)河”和一個(gè)感嘆號(hào)，說(shuō)明了小松鼠怕小馬出事的著急緊張心理。
他緊張的理由是什么呢？
小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”
小馬為什么會(huì)吃驚地問(wèn)呢？
吃驚，說(shuō)明小馬聽(tīng)到松鼠的回答后心里害怕。后邊接著發(fā)問(wèn)說(shuō)明小馬對(duì)小松鼠的話有疑問(wèn)。
立刻—（）突然—（）吃驚—（）
立刻—（）突然—（）吃驚—（）
牛伯伯和松鼠面對(duì)同一條河，關(guān)于河水深淺給出了不同的答案。
小組合作學(xué)習(xí)：1、朗讀課文第6-8自然段。2、交流探討：這三段描寫(xiě)一些什么事情？
⑥小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”
說(shuō)明了小馬遇到問(wèn)題不會(huì)自己分析，是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
面對(duì)兩個(gè)不同的答案，小馬怎樣做的？
⑦小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！眿寢屨f(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是啊！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?br/>聲音斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)明了小馬沒(méi)有完成媽媽交代的任務(wù)而難為情和沒(méi)有認(rèn)真思考而不好意思。
媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?br/> 遇到問(wèn)題不要只是聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試，因?yàn)閯e人說(shuō)的，不一定適合自己。
媽媽的話是什么意思呢？
⑧小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
說(shuō)明了松鼠非常害怕小馬被淹死，而著急擔(dān)心。
因?yàn)槔吓５纳眢w比較高，所以覺(jué)得淺；而松鼠比較矮所以覺(jué)得深。此時(shí)小馬的身高在他們兩者之間，所以覺(jué)得河水沒(méi)老牛說(shuō)的那樣淺也沒(méi)松鼠說(shuō)的那樣深。
河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
對(duì)這句話你是怎樣理解的？
小馬猶豫不決，回去問(wèn)媽媽
遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，凡事要親自去試一試。
河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了?！笮●R向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的?！髣e人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。◇什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。
你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
◇不同意。因?yàn)槔吓：退墒蠖际歉鶕?jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。◇同意。遇到問(wèn)題向很多人請(qǐng)教是對(duì)的?！笸?。因?yàn)閯e人的話都是根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)的，不一定適合自己?！蟛煌?。凡事去嘗試是對(duì)的，但是也要對(duì)別人的話進(jìn)行思考，不能盲聽(tīng)盲從。
試著用上下面的詞語(yǔ)講一講這個(gè)故事。
馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心
有一天，馬棚里馬媽媽告訴小馬說(shuō)：“你愿意幫我馱半袋面去河對(duì)面的磨坊嗎？”小馬高興的點(diǎn)點(diǎn)頭出發(fā)了。來(lái)到小河前，小馬看到嘩嘩嘩的河水，發(fā)愁了，正在小馬為難的時(shí)候，他看到了一頭老黃牛，于是在聽(tīng)到牛伯伯說(shuō)河水很淺后急忙跑到河邊準(zhǔn)備過(guò)河。這時(shí)候小松鼠突然攔住他的去路告訴他說(shuō)：“河水很深，會(huì)把你淹死?！毙●R很吃驚，不知道該怎么辦。只能回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你比較一下他們的身高再來(lái)判斷一下他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”小馬聽(tīng)后動(dòng)腦筋想了想，很難為情。最后決定自己去試一試，最后，小馬小心的從小河蹚了過(guò)去。
這篇課文告訴我們要懂得處理問(wèn)題應(yīng)根據(jù)不同情況去判斷，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，而要?jiǎng)幽X筋，還要勇于實(shí)踐，才能找到解決問(wèn)題的辦法。
這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理？
走進(jìn)傳統(tǒng)文化，了解馬的故事：
馬，以草為主食，在4000年前被人類(lèi)馴服。馬在古代曾是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。全世界馬的品種約有200多個(gè)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、科技水平的提高以及動(dòng)力機(jī)械的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用也越來(lái)越小。馬匹主要用于馬術(shù)運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)乳肉，飼養(yǎng)量大為減少。但在有些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)，馬仍以役用為主，并是役力的重要來(lái)源。
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
本文主要告訴我們一個(gè)什么道理？
這段小短文通過(guò)講羊媽媽帶著小羊去蘿卜地、白菜地和西紅柿地里，讓我們知道了不同的植物，它們可以吃的部位不同，告訴我們對(duì)于不同的事物要區(qū)別對(duì)待，不能一概而論。
一、寫(xiě)出下列畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞。1.小馬馱起口袋，飛快的朝磨坊跑去。（）2.突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠。（）3.小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊。（）4.老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！保? ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（1）文中牛伯伯和松鼠說(shuō)的話都是正確的，因?yàn)樗鼈兌际歉鶕?jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。（）（2）小馬向很多人請(qǐng)教的做法是對(duì)的，但是也要進(jìn)行分析，因?yàn)閯e 人的話都是根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)的，不一定適合自己。（）
《小馬過(guò)河》這篇課文講的是小馬要過(guò)河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，聽(tīng)了老牛和松鼠的話后猶豫不決，后來(lái)在媽媽的教導(dǎo)下過(guò)了河的故事。告訴我們：遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法，親自去做，才會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。
1、朗讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、搜集一些關(guān)于“馬”的成語(yǔ)，小組PK，看誰(shuí)說(shuō)的多。

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