小學人教部編版小馬過河獲獎ppt課件

這是一份小學人教部編版小馬過河獲獎ppt課件，文件包含14小馬過河課件pptx、14小馬過河教案doc、該mp4、麥mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共43頁， 歡迎下載使用。
這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？
用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
馬棚 馱到 磨坊 擋住 愿意為難 吃驚 突然 沒過小腿
磨坊（ ） 為難（ ）沒（ ）過小腿
思考：我們學習過的第12課中，“街坊”應(yīng)該怎么讀？
方，既是聲旁也是形旁，表示邊遠之地。坊，古匋 = （土，墻）+ （方，邊境）。造字本義：名詞，邊塞的防護墻。
“坊”是一個多音字，當它表示街巷的名稱或牌坊時，讀一聲。比如：牌坊、街坊。當它表示小手工業(yè)者的工作場所時讀二聲。比如：織布的地方——織坊，榨油的地方——榨坊。
文中指磨面粉的作坊的“坊”，應(yīng)該讀幾聲？
文中“沒”就是淹沒的意思，在本課中讀什么？
表演動作并識記“馱”。
這兩個字長得很像，誰能給它們組個詞？
利用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記
觀察結(jié)構(gòu)，辨別形旁和聲旁。
自由讀課文，思考：小馬幾次來到河邊？每次的結(jié)果是怎樣的？
小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。
讀課文1—3自然段，思考：小馬為什么要過河？
小馬的心情怎樣？從哪個詞語可以看出？
有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?br/> 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。
小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。?br/>小馬的心情又有哪些變化？
思考：愿意是什么意思呢？寫好心字底有什么小妙招呢？
書寫指導(dǎo)： 第三筆豎壓在豎中線上，撇捺要舒展。
一條河擋住了去路，小馬找誰來幫忙呢？
老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”
思考：老牛和松鼠為什么看法不同？
在文中找出老牛和松鼠說的話。
用“因為……所以……”的句式說說：明明是同一條河，為什么他們的說法不一樣？
朗讀小馬和松鼠的對話，找出松鼠的動作和表情，說說你從中體會到了什么？
猜猜“突”的意思。找找近義詞。
原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
讀了這個故事，你認為這條河究竟是深還是淺？說說你的理由。
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。
聽了老牛和松鼠的話后，小馬是怎樣做的？
一味聽從別人的話，自己卻不動腦筋思考。
你覺得這是一匹怎樣的小馬？
朗讀課文第7自然段小馬和媽媽的對話，思考：小馬回到家后，媽媽是怎樣幫助他的？
媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?br/>討論：媽媽的話是想告訴小馬什么？
小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，結(jié)果怎樣？
小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？
小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？
學完了這個故事，你明白了什么道理？
遇事一定要動腦筋，親自試一試。
馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心
借助上面的詞語，復(fù)述《小馬過河》的故事。
表演童話劇《小馬過河》
戴著動物頭飾扮演角色，通過動作和表情，把角色的對話“表演”出來。
比較“該”和“刻”，仔細觀察這兩個字的字形、結(jié)構(gòu)和位置特點。
這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，都有相同的部分“亥”，但是偏旁不同。
書寫指導(dǎo)： 右邊第三筆是撇折，第四筆撇穿插到左邊言字旁下面，最后一筆是右點。