【學(xué)業(yè)水平測(cè)試】專題10 狀語(yǔ)從句（知識(shí)梳理+考點(diǎn)精講精練+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練）-2025年高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平合格性考試總復(fù)習(xí)（全國(guó)通用）.zip-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1. 牢記狀語(yǔ)從句常見類型及引導(dǎo)詞。
2. 分清各狀語(yǔ)從句的語(yǔ)義邏輯關(guān)系。
3. 掌握狀語(yǔ)從句時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。
4. 學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選用合適從句。
1. 定義
狀語(yǔ)從句就是在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)的句子，它能夠?qū)χ骶渲械膭?dòng)詞、形容詞或者副詞等成分起到修飾作用，以此來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等諸多情況。狀語(yǔ)從句在句中的位置不同，其與主句之間逗號(hào)的使用規(guī)則也不一樣。
例如：
When I gt hme, I started t ck dinner.（“When I gt hme” 是時(shí)間狀語(yǔ)從句，放在主句之前，用逗號(hào)隔開，說(shuō)明了主句動(dòng)作 “started t ck dinner” 發(fā)生的時(shí)間背景。）
I started t ck dinner when I gt hme.（同樣是表達(dá)這個(gè)意思，但時(shí)間狀語(yǔ)從句放在主句之后，此時(shí)就不用逗號(hào)了，語(yǔ)義上依然能清晰傳達(dá)出做飯這個(gè)動(dòng)作是在到家之后發(fā)生的。）
2. 分類
狀語(yǔ)從句依據(jù)其表達(dá)的意義和在句中所起的作用，可以細(xì)分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、結(jié)果、條件、方式、比較、讓步這幾大類型。每一種類型都有與之相對(duì)應(yīng)的、特定的連詞來(lái)引導(dǎo)，這些連詞就像是 “信號(hào)詞”，幫助讀者快速識(shí)別出狀語(yǔ)從句的類型以及其所表達(dá)的邏輯關(guān)系。
例如：
時(shí)間狀語(yǔ)從句：After I finished my hmewrk, I watched TV.（“After” 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，表明看電視這個(gè)動(dòng)作是在完成作業(yè)之后發(fā)生的，體現(xiàn)時(shí)間先后順序。）
地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：Put the bk where yu can easily find it.（“where” 引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，說(shuō)明了放書的具體位置，修飾動(dòng)詞 “Put”。）
原因狀語(yǔ)從句：Because it was raining heavily, we stayed at hme.（“Because” 引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，解釋了我們待在家里的原因是雨下得很大。）
目的狀語(yǔ)從句：He gt up early s that he culd catch the first bus.（“s that” 引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，表明他早起的目的是為了趕上頭班車。）
結(jié)果狀語(yǔ)從句：The bx is s heavy that I can't lift it.（“” 引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句，說(shuō)明箱子太重導(dǎo)致的結(jié)果是我抬不起來(lái)它。）
條件狀語(yǔ)從句：If it rains tmrrw, we will stay indrs.（“If” 引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，提出了明天下雨這個(gè)條件，以及在此條件下我們會(huì)待在室內(nèi)這個(gè)結(jié)果。）
方式狀語(yǔ)從句：Yu shuld d as the teacher tld yu.（“as” 引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句，意思是要按照老師說(shuō)的那樣去做，修飾動(dòng)詞 “d”，表明做事的方式。）
比較狀語(yǔ)從句：He runs faster than I d.（“than” 引導(dǎo)比較狀語(yǔ)從句，用于比較他和我跑步速度的快慢。）
讓步狀語(yǔ)從句：Althugh it was cld, he didn't wear a cat.（“Althugh” 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，即便天氣冷這個(gè)情況存在，但他依然沒(méi)穿外套，有一種讓步轉(zhuǎn)折的意味。）
3. 考點(diǎn)
不同類型的狀語(yǔ)從句在各類英語(yǔ)考試中都是重點(diǎn)考查內(nèi)容，有著各自關(guān)鍵的考點(diǎn)以及復(fù)雜多樣的用法細(xì)節(jié)，涵蓋了從連詞的準(zhǔn)確選用、時(shí)態(tài)搭配、語(yǔ)序特點(diǎn)到語(yǔ)義理解等多個(gè)方面。比如在時(shí)間狀語(yǔ)從句里，不同連詞引導(dǎo)時(shí)對(duì)于從句和主句動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間關(guān)系以及相應(yīng)的時(shí)態(tài)使用要求各有不同；讓步狀語(yǔ)從句中，不同連詞引導(dǎo)時(shí)從句的語(yǔ)序安排、所表達(dá)的讓步程度以及與主句之間的語(yǔ)義銜接等方面都存在諸多需要掌握的要點(diǎn)。
例如（以時(shí)間狀語(yǔ)從句考點(diǎn)為例）：
when 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句考點(diǎn)：
When I was reading a bk, the phne rang.（這里 “when” 引導(dǎo)的從句動(dòng)作 “was reading a bk” 是延續(xù)性動(dòng)作，主句動(dòng)作 “rang” 是瞬間動(dòng)作，二者同時(shí)發(fā)生，考查 “when” 引導(dǎo)從句時(shí)動(dòng)作類型及同時(shí)發(fā)生情況的用法。）
When he arrived at the statin, the train had already left.（此句中從句動(dòng)作 “arrived” 發(fā)生在主句動(dòng)作 “had already left” 之前，體現(xiàn) “when” 引導(dǎo)從句時(shí)動(dòng)作先后順序的用法考查。）
We were abut t leave when it began t rain.（這里考查 “when” 表示 “正在那時(shí)，突然” 的用法，而且從句只能放在主句之后這種位置要求。）
讓步狀語(yǔ)從句考點(diǎn)（以 as 引導(dǎo)為例）：
Child as he is, he knws a lt abut the wrld.（“as” 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，名詞 “Child” 作表語(yǔ)提前，且省略了冠詞，考查 “as” 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的倒裝語(yǔ)序以及表語(yǔ)前置的用法特點(diǎn)。）
Try as he might, he culdn't pen the dr.（從句中有情態(tài)動(dòng)詞 “might”，把情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞原形 “Try” 置于句首，考查 “as” 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句在這種情況下的倒裝語(yǔ)序用法。）
1. 時(shí)間狀語(yǔ)從句
when/while/as 引導(dǎo)：
when 引導(dǎo)：
用法一：其引導(dǎo)的從句動(dòng)詞既可以是延續(xù)性動(dòng)作的動(dòng)詞，也可以是瞬間性動(dòng)作的動(dòng)詞，能表示主句的動(dòng)作和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，或者從句的動(dòng)作發(fā)生在主句的動(dòng)作之前。
示例：When I was watching TV, my mther came in.（此處從句動(dòng)作 “was watching TV” 是延續(xù)性動(dòng)作，與主句動(dòng)作 “came in” 同時(shí)發(fā)生，表明媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)我正在看電視。）
用法二：還可表示 “just then（正在那時(shí)，突然）” 的意思，此時(shí)其所引導(dǎo)的從句只放在主句之后，常見搭配有 “be abut t d... when...（正要去做某事，突然……）”“be ding... when...（正在做某事，突然……）”“be n the pint f ding... when... （正在做某事，突然……）” 等。
示例：I was walking n the street when I met an ld friend.（我正在街上走，突然遇見了一位老朋友，體現(xiàn) “正在做某事，突然……” 這一用法。）
while 引導(dǎo)：表示 “在某一段時(shí)間里” 或 “在…… 期間”，其所引導(dǎo)的從句的動(dòng)作是延續(xù)性的，并側(cè)重表示和主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。
示例：While we were having a discussin, the teacher listened carefully.（從句動(dòng)作 “were having a discussin” 是延續(xù)性動(dòng)作，和主句動(dòng)作 “l(fā)istened carefully” 同時(shí)發(fā)生，即在我們討論期間老師認(rèn)真傾聽著。）
as 引導(dǎo)：其引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句動(dòng)詞的動(dòng)作是延續(xù)性的，而且側(cè)重表示主句和從句的動(dòng)作交替或同時(shí)發(fā)生，譯為 “一邊……，一邊……” 或 “隨著……”。
示例：As we walked, we talked abut ur plan.（這里表示我們一邊走路，一邊談?wù)撚?jì)劃，體現(xiàn)主句和從句動(dòng)作交替或同時(shí)發(fā)生，也就是 “一邊……，一邊……” 的意思。）
befre 引導(dǎo)：
常見意思及示例：
“在…… 之前”：Befre I went t bed, I read a bk.（表明讀書這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在睡覺(jué)之前。）
“…… 之后才”：It was several days befre he recvered frm the illness.（意味著過(guò)了好幾天他才從疾病中恢復(fù)過(guò)來(lái)。）
“尚未來(lái)得及”：Befre she culd say a wrd, he left the rm.（她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他就離開了房間。）
“要…… 先……”：Yu shuld practice mre befre yu take the exam.（要參加考試，得先多練習(xí)。）
“趁……”：Yu'd better finish yur hmewrk befre it gets t late.（趁時(shí)間還不太晚，最好完成作業(yè)。）
熱點(diǎn)句型用法及示例：
“it was（nt）/had dne＋一段時(shí)間＋befre（vt-ed）…”：It was nt lng befre he fund a new jb.（不久他就找到了一份新工作，體現(xiàn) “沒(méi)過(guò)多久就……” 的意思。）
“it will（nt）be＋一段時(shí)間＋befre（一般式）…”：It will be a lng time befre we meet again.（要過(guò)很久我們才能再次見面，表達(dá)還需要多久才會(huì)發(fā)生某事。）
“there is + 一段時(shí)間 + t g（=left）＋befre（一般式）...”：There is still an hur t g befre the mvie starts.（在電影開始之前還有一個(gè)小時(shí)。）
“l(fā)ng befre” 和 “befre lng”：I heard f this stry lng befre.（“l(fā)ng befre” 表示 “不久前”，用于過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)中。） I hpe t see yu again befre lng.（“befre lng” 意思是 “不久后”，用于將來(lái)時(shí)或過(guò)去時(shí)中。）
as sn as 等引導(dǎo)：
as sn as：是最常見的表示 “一…… 就……” 的從屬連詞。例如：As sn as I gt the message, I called him back.（我一收到消息，就給他回電話了，清晰體現(xiàn)主句動(dòng)作緊接著從句動(dòng)作發(fā)生。）
nce（一旦），directly（老式英國(guó)英語(yǔ)），immediately（主要用于英國(guó)英語(yǔ)），instantly，the instant (that)，the minute (that) ，the mment (that) 等：這些連詞通常都可與 as sn as 換用。例如：Immediately I saw her, I knew smething was wrng.（我一看見她，就知道出事兒了，和用 as sn as 引導(dǎo)表意一致。）
引導(dǎo)：意思是 “剛…… 就”，它們所引導(dǎo)的從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常為過(guò)去完成時(shí)。例如：He had hardly sat dwn when the phne rang.（他剛一坐下，電話就響了，“” 結(jié)構(gòu)突出兩個(gè)動(dòng)作緊密銜接，且從句謂語(yǔ)用過(guò)去完成時(shí) “had sat dwn”。）
since 引導(dǎo)：在含有 since 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常為一般過(guò)去時(shí)，主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常為現(xiàn)在完成時(shí)。例如：Since we mved here, we have made many new friends.（自從我們搬到這兒，已經(jīng)交了很多新朋友，從句 “mved” 是一般過(guò)去時(shí)，主句 “have made” 是現(xiàn)在完成時(shí)，體現(xiàn)從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的情況。）
till/until 引導(dǎo)：二者同義，作 “直到…… 時(shí) (為止)” 解，till 多用于非正式文體，until 多用于句首。例如：She didn't leave until/till her mther came back.（直到她媽媽回來(lái)，她才離開，說(shuō)明離開這個(gè)動(dòng)作一直沒(méi)發(fā)生，直到媽媽回來(lái)這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。）
each time 等引導(dǎo)：
常見連詞及示例：
every time (每次)：Every time I g t that restaurant, I rder the same dish.（每次去那家餐廳，我都點(diǎn)同一道菜，強(qiáng)調(diào)每次去這個(gè)餐廳都會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。）
each time (每次)：Each time he makes a mistake, he learns frm it.（他每次犯錯(cuò)，都會(huì)從中吸取教訓(xùn)，體現(xiàn)每次出現(xiàn)某種情況時(shí)相應(yīng)的做法。）
(the) next time (下次)：Next time yu cme here, bring yur sister with yu.（下次你來(lái)這兒的時(shí)候，把你妹妹帶上，是針對(duì)下次這個(gè)時(shí)間點(diǎn)提出要求。）
any time (隨時(shí))：Yu can ask me fr help any time yu need it.（你隨時(shí)需要幫助都可以找我，表明提供幫助不受時(shí)間限制。）
(the) last time (上次)：The last time I saw him, he lked very tired.（我上次見到他的時(shí)候，他看上去很疲憊，描述上次見到某人時(shí)的狀態(tài)。）
the first time (第一次)：The first time I tried skiing, I fell dwn a lt.（我第一次嘗試滑雪的時(shí)候，摔了很多跤，講述第一次做某事時(shí)的經(jīng)歷。）
by the time (當(dāng)…… 的時(shí)候)：By the time he arrived at the statin, the train had already left.（當(dāng)他到達(dá)車站的時(shí)候，火車已經(jīng)開走了，強(qiáng)調(diào)在到達(dá)車站這個(gè)時(shí)間點(diǎn)時(shí)火車開走這個(gè)動(dòng)作已完成。）
冠詞使用情況：every time, each time, any time 前不用冠詞，(the) next time, (the) last time 中的冠詞可以省略，而 the first time 中的冠詞通常不能省略。
2. 地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
where 引導(dǎo)：
表示地點(diǎn)含義及示例：從屬連詞 where 表示 “在（或到）…… 的地方”。例如：Where there is water, there is life.（有水的地方就有生命，說(shuō)明生命存在的地點(diǎn)條件。）
指處境等情況及示例：除指地點(diǎn)外，還可指處境等。例如：He didn't feel cmfrtable where he was.（他對(duì)自己當(dāng)時(shí)所處的處境感覺(jué)不舒服，此處 “where” 指代的就是所處的那種處境狀況。）
詞省略情況及示例：有時(shí)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句中的某些詞可以省略。例如：Write dwn yur answers where necessary.（在必要的地方寫下你的答案，這里省略了一些和具體語(yǔ)境相關(guān)、表意重復(fù)的詞，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。）
wherever 引導(dǎo)：從屬連詞 wherever 意為 “在（或到）…… 的各個(gè)地方”。例如：Yu can g wherever yu like during the hliday.（假期里你可以去任何你喜歡的地方，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的任意性、廣泛性。）
3. 條件狀語(yǔ)從句
if 引導(dǎo)：可引導(dǎo)非真實(shí)條件狀語(yǔ)從句（涉及虛擬語(yǔ)氣）和真實(shí)條件狀語(yǔ)從句。例如：If it rains tmrrw, we will stay at hme.（這是真實(shí)條件狀語(yǔ)從句，假設(shè)明天下雨這個(gè)真實(shí)可能發(fā)生的情況，以及對(duì)應(yīng)的我們會(huì)待在家里的結(jié)果。） If I were yu, I wuld chse that ne.（這是非真實(shí)條件狀語(yǔ)從句，是一種與現(xiàn)實(shí)不符的假設(shè)，使用了虛擬語(yǔ)氣，表達(dá)如果我是你這個(gè)假設(shè)情況下我會(huì)做的事。）
unless 引導(dǎo)：引導(dǎo)的是否定條件狀語(yǔ)從句，在意義上相當(dāng)于，而且語(yǔ)氣較強(qiáng)，一般不用于虛擬語(yǔ)氣。例如：Yu wn't pass the exam unless yu study hard.（相當(dāng)于 Yu wn't pass the exam if yu dn't study hard. 意思是如果不努力學(xué)習(xí)，你就無(wú)法通過(guò)考試，語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬地強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)這個(gè)條件的必要性。）
nly if 引導(dǎo)：意為 “只有……(才)；只有在…… 的時(shí)候，唯一的條件是……”。例如：I will g t the party nly if I finish my wrk n time.（只有我按時(shí)完成工作，我才會(huì)去參加聚會(huì)，突出完成工作是去參加聚會(huì)的唯一條件。）
as/s lng as 引導(dǎo)：意為 “只要；如果”。例如：As lng as yu keep practicing, yu will make prgress.（只要你一直練習(xí)，就會(huì)取得進(jìn)步，表明持續(xù)練習(xí)這個(gè)條件能帶來(lái)取得進(jìn)步的結(jié)果。）
prvided (that)/prviding (that) 引導(dǎo)：意為 “假如；如果”。例如：I will help yu prvided (that) yu tell me the truth.（假如你告訴我真相，我就會(huì)幫助你，提出幫助的條件是說(shuō)出真相。）
n cnditin that（條件是）和 suppse /suppsing (that)（假設(shè)；如果）引導(dǎo)：例如：I can lend yu the bk n cnditin that yu return it next week.（我可以把書借給你，條件是你下周歸還，明確借書的條件。） Suppse (that) it rains tmrrw, what will we d?（假設(shè)明天下雨，我們?cè)撛趺崔k，引出一種假設(shè)情況來(lái)探討應(yīng)對(duì)辦法。）
4. 讓步狀語(yǔ)從句
althugh/thugh 引導(dǎo)：
用法及示例：althugh 和 thugh，都作 “雖然；盡管” 解，通?？梢該Q用，althugh 的語(yǔ)氣較重。如果要強(qiáng)調(diào) “但是” 語(yǔ)氣，可使用 yet，still 或 nevertheless 來(lái)表示 “但是”、“依然” 或 “然而” 之意。例如：Althugh/Thugh it was cld, he still went ut fr a walk.（盡管天氣很冷，他還是出去散步了，體現(xiàn)盡管存在某個(gè)不利情況，但依然做某事的意思。） Althugh it was raining heavily, yet he arrived at schl n time.（用 “yet” 來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折意味，即便雨下得很大，他還是按時(shí)到校了。）
even if/even thugh 引導(dǎo)：
even if 引導(dǎo)：“即使，縱然”，從句表示的是尚未發(fā)生的動(dòng)作或存在的情況。例如：Even if it snws tmrrw, we will g skiing.（即使明天下雪，我們也會(huì)去滑雪，說(shuō)明不管明天是否下雪這個(gè)還未發(fā)生的情況如何，都要去滑雪的決心。）
even thugh 引導(dǎo)：“雖然，盡管”，從句所表示的是已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或存在的情況，通?？梢院?althugh/thugh 換用。例如：Even thugh he was tired, he helped me with my hmewrk.（雖然他很累了，但還是幫我做功課，表明已經(jīng)處于很累的狀態(tài)下，依然做了另一件事。）
as 引導(dǎo)：引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)，意為 “盡管，雖然”，從句多位于主句之前，而且必須使用倒裝語(yǔ)序。通常如果從句中有形容詞或名詞作表語(yǔ)，則把表語(yǔ)置于句首，而且名詞前要省略冠詞；如果從句中有修飾動(dòng)詞的副詞，則將該副詞置于句首；如果從句中有情態(tài)動(dòng)詞，則將情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞原形置于句首。例如：Yung as he is, he is very capable.（形容詞 “Yung” 作表語(yǔ)提前，省略冠詞，說(shuō)明盡管他年輕，但很有能力。） Fast as he ran, he culdn't catch up with the first runner.（副詞 “Fast” 置于句首，強(qiáng)調(diào)盡管他跑得很快，卻還是追不上第一名。） Try as he might, he culdn't pen the dr.（情態(tài)動(dòng)詞 “might” 后的動(dòng)詞原形 “Try” 置于句首，體現(xiàn)盡管他努力嘗試了，還是打不開門的情況。）
while 引導(dǎo)：“雖然，盡管”，多用于正式文體，且多位于句首，相當(dāng)于 althugh。例如：While I agree with yu in part, I still have sme different pinins.（雖然我部分同意你的觀點(diǎn)，但我還是有一些不同意見，在正式表達(dá)中體現(xiàn)讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系。）
疑問(wèn)詞 - ever 與 n matter + 疑問(wèn)詞引導(dǎo)：
whatever/n matter what 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論什么” 解，后者多用于非正式文體。例如：Whatever/N matter what difficulties we meet, we shuld never give up.（不管我們遇到什么困難，都絕不應(yīng)該放棄，強(qiáng)調(diào)在任何困難面前都要堅(jiān)持的態(tài)度。）
whichever/n matter which 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論哪個(gè)” 解，后者多用于非正式文體。例如：Whichever/N matter which bk yu chse, it will be helpful fr yur study.（不論你選哪本書，都會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，表明選擇任何一個(gè)對(duì)象都能達(dá)成相應(yīng)效果。）
whever/n matter wh 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論誰(shuí)” 解，后者多用于非正式文體。例如：Whever/N matter wh breaks the rules, he will be punished.（不管是誰(shuí)違反規(guī)則，都會(huì)受到懲罰，突出任何人觸犯規(guī)則都要承擔(dān)后果。）
wherever/n matter where 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論在（或到）哪里” 解，后者多用于非正式文體。例如：Wherever/N matter where yu g, I will always miss yu.（無(wú)論你去哪里，我都會(huì)一直想念你，體現(xiàn)不管對(duì)方身處何地，自己的情感狀態(tài)都不變。）
hwever/n matter hw 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論如何……” 解，后者多用于非正式文體。例如：Hwever/N matter hw hard it is, we shuld try ur best t finish the task.（無(wú)論有多難，我們都應(yīng)該盡全力完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)不管困難程度如何都要努力去做。）
whenever/n matter when 引導(dǎo)：用法相同，都作 “無(wú)論何時(shí)” 解，后者多用于非正式文體。例如：Whenever/N matter when yu need help, just let me knw.（無(wú)論你何時(shí)需要幫助，只要告訴我就行，表明提供幫助不受時(shí)間限制。）
(n matter) 引導(dǎo)：由這一個(gè)復(fù)合連詞引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句旨在說(shuō)明正反兩個(gè)方面的可能性都不會(huì)影響主句的意向或結(jié)果。例如：Yu'll have t attend the meeting whether yu're busy r free.（不管你忙還是不忙，都得參加會(huì)議，說(shuō)明忙或不忙這兩種相反情況都不改變要參加會(huì)議這個(gè)結(jié)果。）
5. 原因狀語(yǔ)從句
because 引導(dǎo)：表示人們不知道的直接的原因或理由，著重點(diǎn)在從句，其所引導(dǎo)的從句，為全句句意的中心所在。通常用于回答 why 引出的疑問(wèn)句，語(yǔ)氣最強(qiáng)，除特別強(qiáng)調(diào)外，該從句一般位于主句后面。例如：I didn't g t schl because I was ill.（我沒(méi)去上學(xué)是因?yàn)槲疑×?，直接說(shuō)明沒(méi)去上學(xué)的原因是生病，而且重點(diǎn)就在生病這個(gè)原因上，同時(shí)也是回答 “為什么沒(méi)去上學(xué)” 這個(gè)問(wèn)題的答案。）
as 引導(dǎo)：引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句所引出的理由在說(shuō)話人開來(lái)已經(jīng)很明顯，或已為聽話人所熟悉而不需要強(qiáng)調(diào)，從句多位于主句之前，通?？梢院?since 換用，as 語(yǔ)氣稍弱。例如：As it was getting dark, we decided t g hme.（因?yàn)樘炜旌诹耍晕覀儧Q定回家，“天快黑了” 這個(gè)理由比較明顯，所以用 “as” 引導(dǎo)放在主句前，不需要著重強(qiáng)調(diào)。）
since 引導(dǎo)：表示人們已知的事實(shí)，不許強(qiáng)調(diào)的原因，故常譯為 “既然……”，通常位于主句前。since 從句是次要的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主句的內(nèi)容，相當(dāng)于 nw that。例如：Since yu are here, yu can help me with this wrk.（既然你在這兒，你就可以幫我做這項(xiàng)工作，“你在這兒” 是已知事實(shí)，重點(diǎn)是希望對(duì)方幫忙做工作這個(gè)主句內(nèi)容。）
nw (that) 引導(dǎo)：“因?yàn)?；既然”，通?？梢院?since 換用。其中 that 可省去，用來(lái)表示一種新的情況，再加以推論。例如：Nw (that) yu have grwn up, yu shuld be mre independent.（既然你已經(jīng)長(zhǎng)大了，就應(yīng)該更獨(dú)立了，以長(zhǎng)大這個(gè)新情況為前提，推出應(yīng)該更獨(dú)立這個(gè)推論。）
6. 目的狀語(yǔ)從句
in rder that 引導(dǎo)：“為了；以便”。多用于正式文體，通?？梢耘c s that 換用。例如：He gt up early in rder that he culd catch the first bus.（他早起是為了能趕上頭班車，用 “in rder that” 引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句來(lái)表明早起的目的，使句子表意更正式。）
s (that) 引導(dǎo)：“為了；以便”。s that 通常可以與 in rder that 換用，它所引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句總是放在主句之后，在非正式文體中，常省略 that。
例題精練，舉一反三
1. ____ the sun had set, we still felt warm because f the ht weather.
2. Yu can sit ____ yu like in the classrm as lng as yu keep quiet.
3. I'll never frget the day ____ I first met my best friend.
4. He will surely succeed ____ he keeps wrking hard like this.
5. She always listens carefully in class ____ she may miss sme imprtant pints.
6. ____ yu are in truble, dn't hesitate t ask me fr help.
7. ____ much advice I gave him, he just wuldn't listen.
8. ____ yu have made a decisin, yu shuld stick t it.
9. I was abut t g ut ____ it began t rain heavily.
10. ____ hard the task is, we'll try ur best t finish it n time.
11. We wn't start the meeting ____ everyne arrives.
12. ____ he was seriusly ill, he still came t schl t attend the exam.
13. ____ we have enugh evidence, we can't prve he is guilty.
14. Yu shuld make a mark ____ yu have any questins while reading.
15. ____ tired he was, he cntinued t wrk late int the night.
16. I'll buy yu a gift ____ I get my salary this mnth.
17. He spke in a lw vice ____ n ne culd hear him clearly.
18. ____ it is fine tmrrw, we will g camping in the suburbs.
19. She didn't tell me the truth ____ I asked her several times.
20. ____ yu study, yu shuld have a prper methd.
一、單項(xiàng)選擇
1．（24-25高一上·山東菏澤·開學(xué)考試）As a pliceman, Tm’s father is t busy t play with him ________ he expects t.
A．even thughB．s thatC．a(chǎn)s sn asD．a(chǎn)s lng as
2．（2024·貴州貴陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）We have decided t fulfill the task in time, difficulties we may meet with.
A．n matter hwB．hweverC．whateverD．whichever
3．（2024·貴州貴陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）－Did Tm g back late last night?
—N. It was just nine ’clck he arrived hme.
A．whenB．a(chǎn)fterC．untilD．that
4．（2024·山東·模擬預(yù)測(cè)）He has made ______ great prgress ______ his mther is very pleased with him.
A．such; thatB．enugh; tC．s; tD．s; that
5．（23-24高一上·上海·期中）I’ll g t the party with yu ________ yu dn’t wear thse strange trusers.
A．n cnditin thatB．a(chǎn)s sn asC．a(chǎn)s thughD．in this case
6．（23-24高一上·上?！て谥校￤e’ll start ff as we planned ________.
A．n matter he will cme r ntB．n matter whether he will cme r nt
C．whether is he cming r ntD．whether he cmes r nt
7．（23-24高一下·廣東深圳·期末）Adults, ____ verly cncerned with fame and frtune, smetimes fail t see the jy in simple things ____ children d nt.
A．unless; butB．when; whereC．a(chǎn)lthugh; andD．even if; unless
8．（23-24高一下·黑龍江大慶·期末）Mre than ne accunt suggests that _________ Newtn was certainly inspired by a falling apple, there is n prf _________ it hit him n the head.
A．because; thatB．if, whetherC．while; thatD．thugh; what
9．（23-24高一下·天津·期末）________ sharing ecnmy can make use f resurces mre cnveniently and cst-efficiently, the apprach has becme ppular in sciety.
A．UnlessB．BecauseC．IfD．Althugh
表10．（23-24高一下·天津?yàn)I海新·期末）________ we had lst a lt in the earthquake, warm mments gave us hpe fr the future.
A．UntilB．Even thughC．As thughD．Befre
二、語(yǔ)法填空
11．（2024高一下·全國(guó)·專題練習(xí)） mment she went back t her hmetwn, she gave away the suvenirs t her friends. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
12．（23-24高一下·四川達(dá)州·期中） ging n yur first trip t the UK is exciting, new and different custms can als be cnfusing. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
13．（23-24高一下·四川達(dá)州·期中）Smetimes there are s many knives and frks yu dare nt pick them up. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
14．（2024高二下·全國(guó)·專題練習(xí)）It is an interesting stry and ne can’t put it dwn he has finished reading it. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
15．（24-25高二上·山東菏澤·階段練習(xí)）Given Yuan’hybrid rice made him quite wealthy, ne might think he wuld have retired. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
16．（24-25高二上·重慶·階段練習(xí)）Nevertheless, it will take sme years mst hmes begin t use this new technlgy. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
17．（24-25高二上·山東濟(jì)寧·階段練習(xí)）It will take a persn at least a year he/she has a gd cmmand f the language. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
18．（24-25高二上·山東濟(jì)寧·階段練習(xí)） hearing that he was admitted t a key university, he culdn’t help crying. （用適當(dāng)?shù)脑~填空）
19．（24-25高二上·江蘇南京·階段練習(xí)）Her perfrmance n stage was marked by such (brilliant) that the audience was captivated by her every mve and nte. (所給詞的適當(dāng)形式填空)
20．（24-25高二上·全國(guó)·課后作業(yè)）The mre I knw abut Chinese traditin culture, the (attract) it is t me. (所給詞的適當(dāng)形式填空)
21．（24-25高二上·全國(guó)·課后作業(yè)） yu have seen a man walk n the Mn, yu grw up (believe) that anything is pssible. (所給詞的適當(dāng)形式填空)
22．（24-25高二上·全國(guó)·課后作業(yè)） space explratin is a reality, we remain curius the mysteries f the universe. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
23．（24-25高二上·全國(guó)·課后作業(yè)）Splendid the view f the Earth is, spacewalking is nt exciting yu might think. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
24．（2024高二上·全國(guó)·專題練習(xí)） the critic writes a review, it is insightful and thughtful. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
25．（2024高二上·全國(guó)·專題練習(xí)） language the pet writes in, the emtins are universal. (用適當(dāng)?shù)脑~填空)
目錄
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc180577055" 明晰學(xué)考要求 PAGEREF _Tc180577055 \h 1
\l "_Tc180577056" 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 PAGEREF _Tc180577056 \h 1
\l "_Tc180577057" 考點(diǎn)精講講練 PAGEREF _Tc180577057 \h 3
\l "_Tc180577058" 考點(diǎn)一：時(shí)間狀語(yǔ)從句 PAGEREF _Tc180577058 \h 3
\l "_Tc180577059" 考點(diǎn)二：地點(diǎn)狀語(yǔ)從句6
\l "_Tc180577060" 考點(diǎn)三：條件狀語(yǔ)從句6
\l "_Tc180577061" 考點(diǎn)四：讓步狀語(yǔ)從句7
\l "_Tc180577062" 考點(diǎn)五：原因狀語(yǔ)從句8
\l "_Tc180577062" 考點(diǎn)六：目的狀語(yǔ)從句9
\l "_Tc180577063" 實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練10

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