教學目標：
學問與技能：同學通過動手操作、觀看分析，把握查找簡潔大事的組合數(shù)并用符號表示的方法；培育同學的觀看、分 析力量，養(yǎng)成有序、全面地思索問題的意識和習慣．
過程與方法：讓同學經(jīng)受從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。
情感看法與價值觀：體驗生活中到處有數(shù)學學問，培育學數(shù)學、用數(shù)學的愛好。
教學重點：有序地找出簡潔大事的排列數(shù)。
教學難點：有序地找出簡潔大事的排列數(shù)
教具預備：多媒體課件、 衣服卡片、早餐圖片
教學過程：
創(chuàng)設情景、導入新課 （課件出示）
同學們，“六一”節(jié)快要到了，小欣代表我們學校去參與縣里面舉辦的我的中國夢演講競賽?？墒牵塾龅搅寺闊┦拢幸患Ｗ猩弦隆⒁患恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而苦惱，她左選右選，還是拿不定辦法，同學們你能幫幫她嗎？
合作探究，學習新知 （課件出示）：
1、一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子) 哪位同學能來介紹一下小愛都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 你會建議小愛穿哪套衣服呢？（同學自由說，請同學說）
2、你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，假如一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（同學思索） 此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨同桌之間商量一下，都有怎樣的搭配方法？ 同時思索：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？
3、小組商 量溝通，老師巡察指導。
4、匯報。找同學來回答他們的搭配過程。
(1) 先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配， 就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。
(2) 先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種 不同穿法。 請同學們回顧剛才的搭配方法，思索：上衣的數(shù)量與下衣 的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關系？（同學思索回答） 2×3=6（種）（板書）
5、同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏?。ㄍ瑢W回答：連線） 想一想連線時應留意什么？這樣做有什么好處呢？（同學回答完后，再課件演示有挨次地搭配→才能做到不重復、不 遺漏）
6、同學們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角， 剛才你們?yōu)樾鄞钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學廣角的學問 ——搭配（板書課題） 通過有依次的搭配可以為我們解決很多生活中的問題，同學們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)覺并解決更多的數(shù)學問題呢？
三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。
1、（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？假如飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？
下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不 同的搭配來。同學溝通，老師巡察指導。
匯報。老師強調(diào)，按肯定的挨次搭 。
同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？登記來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。
小組溝通
匯報，老師評價
課堂小結
同學們今日我們學習了什么學問？
（同學自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復、不遺漏，就要根據(jù) 肯定的挨次，可以采納列舉法、連線法、文字表述法、和算 式計算等方法。）
今日和你們一起學習真是快樂！我們在數(shù)學廣角中不僅學會了搭配，還能解決生活中的很多問題，可見在生活中，數(shù) 學學問無處不在，只要我們勤觀看，多動手，多動腦，就肯 定能探究出更多的數(shù)學神秘！
四、布置作業(yè)，提升力量。
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小學數(shù)學人教版（2024）三年級下冊電子課本

數(shù)學廣角——搭配（二）

版本： 人教版（2024）

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