
XUEXIMUBIAO
1.通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動,了解有關(guān)兩兩組合的知識。
2.能應(yīng)用組合的知識解決生活中的實際問題。
3.初步培養(yǎng)觀察、分析能力和有序地全面思考問題的意識。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(核心素養(yǎng))探索解決問題的有效策略,感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(學(xué)習(xí)重點)經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程,學(xué)會有序思考的方法 。
(學(xué)習(xí)難點)初步感悟簡單組合的數(shù)學(xué)思想的方法,用有序思考的方法解決實際問題。
ZHISHILIANJIE
3位同學(xué)握手,如果每2位同學(xué)只能握一次手,那3位同學(xué)要握多少次手呢?
我們說甲和乙握了手,乙和甲握了手,算一次還是兩次?和順序有關(guān)嗎?
兩個人相互握手,只能算一次, 和順序無關(guān)。所以3位同學(xué)握手一共握了3次。
TANJIUXINZHI
一班和二班踢,二班還和一班踢嗎?
小組交流:請用寫一寫、連一連、算一算等方法寫下你們的解答。
把4個球隊擺成長方形,把任意2個球隊直接連上線。
兩隊之間要連幾條線?為什么?
固定一個球隊,再選擇其他球隊搭配。
把 4 個球隊一字排開,先把每個球隊與其他球隊分別連上。
固定“1班”,踢了3場;
固定“2班”,踢了2場;
固定“3班”,踢了1場。
稍復(fù)雜的組合問題可以用圖示連線的方法來解決,組合過程中不考慮事物的先后順序,只需注意不同組合中的元素。
KETANGYANLIAN
答:一共要握 6 次手。
有如下圖 4 個硬幣,從中任取 2 個硬幣,可以組成多少種不同的幣值?
可以組成 6 種不同的幣值。
ZONGJIEPINGJIA
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