科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)4.測(cè)試反應(yīng)快慢試講課ppt課件

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人與動(dòng)植物的相同之處在于生命體的基本構(gòu)成和生長(zhǎng)變化，而不同之處在于人體能夠通過感覺器官收集信息之后展開復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能在逐漸成長(zhǎng)的過程中積累思想和情感。在“我們自己”這個(gè)單元中，我們將了解到自己身體的基本結(jié)構(gòu)，了解幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺器官，還有回顧以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化。這些內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的動(dòng)植物的內(nèi)容，共同為小學(xué)低年級(jí)段的我們展開一個(gè)較為寬大的生命圖景。
（1）感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)。（2）反復(fù)的訓(xùn)練能夠提升反應(yīng)的速度。
通過比較簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)我們反應(yīng)速度的變化。
親自參與游戲，及時(shí)記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
能夠積極投入到研究活動(dòng)中，保持好奇心和興趣。
"拍拿放"規(guī)則:聽音樂口令，根據(jù)口令做出相應(yīng)動(dòng)作(1)拍:拍手 (2)拿:拿杯子 (3)放:放下杯子 (4)桌:拍桌子
翻拍手游戲記錄單（獲勝者打√）
提示：進(jìn)攻方和防守方輪流進(jìn)行
在這類游戲中，我們用到哪些感覺器官？
（一）比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多
①用卡紙剪一個(gè)長(zhǎng)30厘米，寬5厘米的紙條。②在紙條上每隔6厘米畫一條刻度線。③在每?jī)蓷l線間標(biāo)記數(shù)字。
（1）放尺子一方用拇指和食指捏住尺子“零”分一端，讓尺子自然下垂，保持靜止。（2）抓尺子一方手放在尺子下端手部虎口張開，不能接觸尺子，也不能高于尺子下端。（3）在做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，放尺子一方可隨時(shí)放開尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子，以獲得更多次數(shù)。
這兩位同學(xué)都抓了6次，是不是說明他們的反應(yīng)速度─樣快呢?
把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比誰(shuí)得分多。
（二）比一比誰(shuí)的得分多
得分越高，反應(yīng)速度越快。
1.我們玩“抓尺子”游戲時(shí)用到了哪些感覺器官？
2.我們?cè)鯓犹岣哂螒虻梅郑?br/>1.填空題（1）翻拍手游戲中運(yùn)用的感官有_________、_________、_________。（2）抓尺子游戲中，抓到尺子的次數(shù)越多，反應(yīng)速度__________。（3）通過玩翻拍手游戲，我們可以測(cè)試____________。
2.判斷題（1）我們玩抓尺子”游戲時(shí)只需要用到眼睛和手兩個(gè)器官。（ ）（2）“抓尺子”游戲中，我們抓住的分?jǐn)?shù)是可以發(fā)生改變的。（ ）（3）人的反應(yīng)速度是可以訓(xùn)練的。( )（4）抓尺子游戲中，我們左右手的反應(yīng)速度是一樣的。（ ）（5）玩翻拍手游戲需要集中注意力。( )
3.選擇題 （1）在用反應(yīng)尺來(lái)測(cè)試反應(yīng)快慢的游戲中，反應(yīng)比較快的是（ ） A.抓住反應(yīng)尺下端 B.抓住反應(yīng)尺中部 C.抓住反應(yīng)尺上端（2）下列活動(dòng)中，可以測(cè)試人的反應(yīng)速度的是( )。 A.做廣播體操 B.“抓尺子”游戲 C.“蝴蝶飛”游戲（3）玩翻拍手游戲時(shí),至少需要( )個(gè)人 A.1 B.2 C.3（4）為了提高學(xué)生的反應(yīng)速度,學(xué)?？梢越?jīng)常組織學(xué)生參加( )運(yùn)動(dòng) A.跳遠(yuǎn) B.拔河 C.打乒乓球
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)，反復(fù)的訓(xùn)練能夠提升反應(yīng)的速度。
生活中有哪些事情，也可以通過訓(xùn)練提高反應(yīng)速度？