教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)4.測(cè)試反應(yīng)快慢優(yōu)質(zhì)ppt課件

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課    題測(cè)試反應(yīng)快慢  第1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  抓尺子”是學(xué)生喜歡的游戲，在游戲過程中利用學(xué)生求勝的心理，引導(dǎo)學(xué)生思考獲勝的方法，通過游戲體驗(yàn)人體感覺器官的相互協(xié)作。游戲前教師要教會(huì)學(xué)生記錄的方法，游戲中時(shí)刻提醒學(xué)生記錄的方法，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)，訓(xùn)練能提升反應(yīng)速度。難點(diǎn)體會(huì)處理數(shù)據(jù)作為一種技術(shù)手段，可以為研究提供方便。教具PPT、科學(xué)袋教法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師、學(xué)生活動(dòng)紀(jì)要個(gè)性化備課及教學(xué)反思一、聚焦音樂導(dǎo)入  《拍手歌》同學(xué)們，翻拍手游戲你們玩過嗎？觀看視頻資料。你玩過翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺器官？在玩翻拍手游戲的過程中，我們用到了感覺器官？點(diǎn)撥：翻拍手的游戲主要用到了視覺、聽覺和觸覺 二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索探索1：做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。制作方法：（1）用卡紙剪一個(gè)長30厘米,寬5厘米的紙條;（2）在紙條上每隔6厘米畫一條刻度線;（3）在每兩條線間涂色區(qū)分,并標(biāo)記數(shù)字。    比一比誰抓住的次數(shù)多。活動(dòng)方法：（1）兩人一組，一名同學(xué)垂直拿住紙條上端，距離抓紙條的同學(xué)的手部大約5厘米；（2）另一名同學(xué)彎曲手，大拇指和其余四指成U型分開大約1厘米，正對(duì)紙條下邊緣；（3）兩人輪流進(jìn)行游戲，一名同學(xué)釋放紙條，另一名同學(xué)抓紙條，并記錄是否抓住，抓住畫“√”。活動(dòng)記錄：誰抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√”）姓名12345678910李明  √ √ √√√ 趙明 √√  √  √√活動(dòng)評(píng)價(jià)：抓住的次數(shù)多就是反應(yīng)速度快嗎？不一定，還要看抓住的位置。探索2：把每次抓住部位的分?jǐn)?shù)記錄下來。比一比，誰的得分多。計(jì)分規(guī)則：抓住某些顏色的區(qū)域，就記錄該區(qū)域所對(duì)應(yīng)的分值。如該同學(xué)抓住淺藍(lán)色的區(qū)域，對(duì)應(yīng)的數(shù)字是4，計(jì)4分。12345678910得分統(tǒng)計(jì)表。姓名12345總分李明2分6分2分8分4分22分趙明4分6分2分8分4分24分……      得分多，說明抓住尺子用的時(shí)間短，反應(yīng)就快。觀看抓尺子視頻資料。 三、研討：總結(jié)歸納研討一：你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺器官？①抓尺子的游戲需要用到那些感覺器官？　　②左右手的反應(yīng)速度一樣嗎？　　③反應(yīng)速度與性別有關(guān)嗎？　　④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎？生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們：①抓尺子游戲中，我們需要用眼鏡看對(duì)面同學(xué)的手勢(shì)，尺子的位置，大腦判斷后，命令手去抓等。②左右手的反應(yīng)速度不一樣。③反應(yīng)速度與性別有關(guān)。④反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)，訓(xùn)練次數(shù)越多，反應(yīng)速度越快。結(jié)論：眼睛看到尺子下落，這個(gè)信號(hào)由傳入神經(jīng)傳遞到大腦，大腦做出判斷和指示，傳出神經(jīng)把這個(gè)指示傳遞給手，手就做出抓的反應(yīng)。研討二：說說我們提高游戲得分的方法。A:眼睛要盯住尺子,看到尺子要落下就捏住；B:要看好手和尺子下邊緣的距離,并且手指間距盡量?。?/span>C:多玩兒幾遍反應(yīng)就快了，得分就高了，要多練習(xí)。打乒乓球、和打羽毛球都可以訓(xùn)練反應(yīng)能力和反應(yīng)速度。打籃球是常見的體育運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你說出這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都需要哪些感覺器官的配合。我們需要視覺器官來觀察隊(duì)友和對(duì)方成員的位置，需要聽覺器官來和隊(duì)友交流，需要觸覺器官來幫助我們運(yùn)球，還需要視覺器官和觸覺器官相互協(xié)作來投籃。一些簡(jiǎn)單的鍛煉反應(yīng)能力的方法：1.聽(視)動(dòng)練習(xí)：練習(xí)者聽別人所喊號(hào)令(包括聲響或手勢(shì))，做出各種事先預(yù)定的不同的動(dòng)作等練習(xí)。2.用泡沫棒抽打或點(diǎn)擊練習(xí)者身體某一部位，練習(xí)者根據(jù)情況躲閃、阻擋或格擊。3.對(duì)旗語：準(zhǔn)備6面不同顏色的旗子，每一面代表一個(gè)動(dòng)作。如：紅旗拍手，綠旗向前一步，藍(lán)旗向上跳等。同伴任意舉起一種顏色的旗，另一人做出相應(yīng)動(dòng)作。要求動(dòng)作迅速，舉起兩秒后沒做出動(dòng)作或做錯(cuò)，都算失敗。4.很多體育運(yùn)動(dòng)都是鍛煉反應(yīng)能力的好方法。如打乒乓球、籃球、羽毛球等。四、拓展：談話：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于反應(yīng)速度慢，可能會(huì)遇到許許多多的麻煩。但大家都不必?fù)?dān)心，因?yàn)榉磻?yīng)速度是可以通過訓(xùn)練改變的，良好的反應(yīng)速度能給我們的生活帶來意想不到驚喜。下面我們就來看一些圖片，請(qǐng)大家猜一猜，他們都在干什么？                    設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過介紹一些體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中持之以恒地鍛煉身體，提高自己的反應(yīng)能力。 五、板書設(shè)計(jì)                      用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，在游戲中自然就會(huì)進(jìn)行評(píng)比。              通過這個(gè)游戲可以比較出哪些同學(xué)反應(yīng)快些，哪些同學(xué)反應(yīng)慢些。               通過玩“抓尺子”游戲，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的成績不同，感受同學(xué)個(gè)體之間反應(yīng)能力存在差異，多次測(cè)試是為了防止實(shí)驗(yàn)偶然性。             通過分析玩“抓尺子”是一個(gè)眼、腦、手協(xié)同配合的游戲，要每個(gè)感覺器官協(xié)同配合，才能提高得分，而協(xié)同配合就需要多多練習(xí)。                                               旨在拓展提高學(xué)生的知識(shí)面。