生命觀念：通過比較生物與非生物的區(qū)別，以及學(xué)習(xí)生物的基本特征，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物是有生命的物體，并初步樹立生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)功能觀等生命觀念。
科學(xué)思維： （1）觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別，舉例說明生物的特征。 （2）通過觀察和比較，對生物基本特征進(jìn)行歸納和概括。
態(tài)度責(zé)任：從認(rèn)識(shí)生物的特征引發(fā)學(xué)生對大自然中生物生存現(xiàn)狀的思考。
二、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)
1.除病毒外，生物都是由 構(gòu)成的。 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2.生物的生活需要營養(yǎng)，生物需要不斷從外界獲得 。
（1）植物從外界吸收水分、無機(jī)鹽和 ，通過 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。
（2）動(dòng)物不能將無機(jī)物制造為有機(jī)物，它們以 為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
3.生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入 ，呼出 。
4.生物能對外界刺激 。如含羞草的受到碰觸，展開的葉會(huì) 等。
5.生物能生長、發(fā)育和繁殖。生物體能夠 。生物發(fā)育到一定階段，就開始 下一代。
6.生物都有 的特性。生物的親代與子代之間在很多方面表現(xiàn)出相似的特征，親子間及子代個(gè)體間又存在差異，這些就是生物的 現(xiàn)象。
7.生物還有其他特征，如生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的 等。
（二）達(dá)標(biāo)測試
1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（ ）
A．機(jī)器人彈鋼琴 B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出
C．鐘乳石在慢慢長大 D．饅頭上長出“白毛”
2.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（ ）的特征
A．需要營養(yǎng) B．進(jìn)行呼吸
C．對外界刺激作出反應(yīng) D．生長和繁殖
3.成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物的哪項(xiàng)基本特征（ ）
A．生物能排出體內(nèi)的廢物
B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物能進(jìn)行呼吸
D．生物能生長發(fā)育和繁殖
4.智能機(jī)器人不屬于生物，原因之一是它（ ）
A．不能生長和繁殖
B．不能運(yùn)動(dòng)
C．不需要進(jìn)行維護(hù)
D．不能對人的指令做出反應(yīng)
5.下列敘述屬于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能快速運(yùn)動(dòng)
B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物都能進(jìn)行光合作用
D．生物都能生長和繁殖
6．請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）
（1）曲中的生物有： 。
（2）曲中的非生物有： 。
7. 宋朝著名詩人葉紹翁《游園不值》中有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句，其中蘊(yùn)含了很多生物學(xué)的知識(shí)。
(1)“紅杏出墻”是杏樹的部分枝條受到墻外陽光刺激引起的，從這個(gè)意義上來說體現(xiàn)了生物_______的特征。
(2)杏樹會(huì)開花、結(jié)果，果實(shí)掉落后，里面的種子會(huì)長成一棵新杏樹體現(xiàn)了生物___________的特征。
(3)杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用陽光，制造有機(jī)物，這反映了杏樹的生活_________。
(4)杏樹的種子種下后長出來的是杏，而不是桃子，這屬于_______現(xiàn)象；但是杏

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初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

第二節(jié) 生物的特征

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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