初中生物第一節(jié) 生物的特征優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt

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為什么說(shuō)機(jī)器人不是生物？請(qǐng)說(shuō)出你的理由
1.通過(guò)觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2.舉例說(shuō)出生物的基本特征，初步建立結(jié)構(gòu)與功能觀。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.通過(guò)認(rèn)識(shí)生物的共同特征，喚起熱愛(ài)生命、保護(hù)生物的意識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P11-14，思考：1.如何區(qū)別生物和非生物？2.生物的基本特征都有哪些呢？
判斷一個(gè)物體是否是生物的主要標(biāo)志：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P12-14，思考：生物有哪些基本特征呢？
1.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
病毒作為生物的主要理由是：能繁殖后代
植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物
2.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
動(dòng)物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
菌類需要從樹(shù)干上吸收養(yǎng)分
面包中有霉菌等微生物生長(zhǎng)、繁殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳
鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱
光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣任何時(shí)候都能進(jìn)行呼吸作用，從外界吸收氧氣，呼出二氧化碳
注意：不是所有生物的生活都需要氧氣如：乳酸菌能夠在無(wú)氧環(huán)境當(dāng)中生活。
4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。
蝴蝶一生，要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。
5.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
6、生物都有遺傳和變異的特性
一母生九仔，連母十個(gè)樣
變異：親子間及子代個(gè)體間的差異
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞。”
“一豬生九仔，連母十個(gè)樣?！?br/>7.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
人體排出廢物的方式：排尿、出汗、呼出氣體
注意：動(dòng)物和人的糞便、嘔吐不屬于人體排出廢物的方式。糞便是攝取的食物中沒(méi)有消化和吸收的殘?jiān)?br/>除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性）生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖生物都有遺傳和變異的特性生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
2. 下列俗語(yǔ)或詩(shī)句描寫(xiě)了生物的哪些特征？（1）朵朵葵花向太陽(yáng)： ；（2）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生： ；（3）種瓜得瓜，種豆得豆： ；（4）一母生九子，連母十個(gè)樣： 。
生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
(1)珊瑚是生物嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。珊瑚不是生物,珊瑚蟲(chóng)是生物(2)珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū),這是為什么?淺水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣。
1.下列物體中屬于生物的是（　?。? ①蝴蝶　②珊瑚礁?、勰⒐健、苤悄軝C(jī)器人?、菪l(wèi)星 A.①②③ B.①③　　C.②④　 D.④　2.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（　　） A.母雞下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滾滾、碩果累累 C.大汗淋漓、氣喘吁吁　 D.雨后彩虹、風(fēng)平浪靜
3.“西湖春色歸，春水綠于染”，所描述的生物的基本特征是( ）A.生活需要營(yíng)養(yǎng) B.遺傳和變異C.生長(zhǎng)和繁殖 D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)