人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征優(yōu)質(zhì)課件ppt，文件包含12生物的特征-課件pptx、12生物的特征-教學(xué)設(shè)計(jì)docx、多種生物mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。
1、通過比較生物與非生物的區(qū)別，以及學(xué)習(xí)生物的基本特征，讓學(xué)生認(rèn)識到生物是有生命的物體，并初步樹立生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)功能觀等生命觀念。（生命觀念）2、觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別，舉例說明生物的特征；通過觀察和比較，對生物基本特征進(jìn)行歸納和概括。（科學(xué)思維）3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活或社會(huì)實(shí)際問題；從認(rèn)識生物的特征引發(fā)學(xué)生對大自然中生物現(xiàn)狀的思考。（態(tài)度責(zé)任）
舉例說出生物的共同特征 ，初 步建立結(jié)構(gòu)與功能觀。
通過認(rèn)識生物的共同特征，喚起熱愛生命、保護(hù)生物的意識。
判斷下列物體是否屬于生物？
（1）植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？
（2）動(dòng)物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？
植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物
動(dòng)物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)
植物利用氣孔進(jìn)行呼吸作用
絕大多數(shù)生物需要吸入 ，呼出 。
含羞草受到觸碰葉片合攏
羚羊發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速奔逃
生物能對外界刺激作出反應(yīng)
意義：使生物能夠趨利避害，更好地適應(yīng)生存環(huán)境。
許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)并長成幼苗，幼苗能不斷長大。
破殼而出的小雞。有些動(dòng)物通過產(chǎn)卵繁殖下一代。
親代與子代之間表現(xiàn)出的相同特征。例：種瓜得瓜，種豆得豆
親代與子代之間或子代間，表現(xiàn)出的不相同特征。例：一母生九子，連母十個(gè)樣
生物具有遺傳和變異的特性
生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
人類可通過呼氣、排尿和出汗等形式將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出
植物可以通過落葉的形式將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出
1.下列俗語或詩句描寫了生物的哪些特征？
（1）朵朵葵花向太陽： ；（2）螳螂捕蟬黃雀在后： ；（3）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝： ；（4）一母生九子，連母十個(gè)樣： ;（5）種瓜得瓜，種豆得豆： ; （6）無邊落木蕭蕭下： 。
生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
3.盆栽的綠蘿，窗臺外側(cè)比窗臺內(nèi)側(cè)的長勢茂盛，這一現(xiàn)象說明生物（　?。〢. 能對外界刺激作出反應(yīng)B. 能進(jìn)行呼吸C. 能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D. 生活需要營養(yǎng)
2.在我國北方，梧桐樹到了秋天會(huì)落葉，這體現(xiàn)了生物的哪些特征（ ）A.具有生長現(xiàn)象 B.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.能對外界刺激作出反應(yīng) D.能繁殖后代