初中語(yǔ)文 八下第五單元組文閱讀課課例 01 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)下冊(cè)第五單元《登勃朗峰》、《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》；課外閱讀篇目《一次美麗的精神之旅——賞析》 教學(xué)目標(biāo)： 1.賞析游記自由靈活的寫(xiě)法。 2.領(lǐng)會(huì)游記不同的語(yǔ)言風(fēng)格。 3.為第五單元寫(xiě)作實(shí)踐做準(zhǔn)備。 02 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 1.第五單元的主題是——游記，游記三要素有哪些？生自由回答 2.這是游記的一般內(nèi)容，今天我們要來(lái)研讀的是兩篇比較特別的游記。 二、研讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》 1.自讀文，思考：這篇游記特別之處在哪？ 明確：視角獨(dú)特 2.一滴水的游蹤其實(shí)就是作者的行蹤，這樣寫(xiě)有何好處？ 討論，明確： 第一人稱(chēng)便于抒發(fā)情感、進(jìn)行心理描寫(xiě)，使得這篇游記更具真實(shí)性和可讀性；突破了時(shí)間和空間的局限性，將麗江歷史的變化和發(fā)展及其自然地串聯(lián)起來(lái)。所以我們說(shuō)本文以第一人稱(chēng)的角度寫(xiě)一滴水的旅行，他的角度很新穎，構(gòu)思很奇特（板書(shū)：獨(dú)特視角） 3.這篇文章還有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？ （板書(shū)）內(nèi)容豐富：從古到今，從天到地，從自然風(fēng)光到人文風(fēng)情都有談及，就像作家徐遲所說(shuō)“游記要有：一、政治經(jīng)濟(jì)情況；二、歷史地理背景；三、社會(huì)風(fēng)土人情；四、最好還要有人有事”這四方面，本文都有不同程度的反映。 我不禁想問(wèn)：我們寫(xiě)游記絞盡腦汁地拼湊，能寫(xiě)滿(mǎn)字?jǐn)?shù)就不錯(cuò)了，還奢望什么內(nèi)容豐富？那這篇文章的作者是怎么做到的？ 學(xué)生齊讀資料，這段資料，你有答案了嗎？ 在本單元的幾篇游記中，本文內(nèi)容的豐富性是比較突出的，這些內(nèi)容并不都是行程中的見(jiàn)聞，很多都來(lái)自作者的積累。正如另一位作家孫犁所說(shuō)的“兩萬(wàn)”的關(guān)系，“讀萬(wàn)卷”應(yīng)該在前，“行萬(wàn)里”應(yīng)該在后；不然，只是走了路，爬了山，還是寫(xiě)不出好的游記來(lái)?！?讀完令我們慚愧，為何我們寫(xiě)不出內(nèi)容豐富的游記來(lái)？ 因?yàn)閯?dòng)筆寫(xiě)作之前我們沒(méi)有充足的資料準(zhǔn)備和理性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有積累，光憑游覽還是不夠的。 4.介紹阿來(lái)以及推薦阿來(lái)的其他作品 《大地的階梯》主要介紹了阿來(lái)在西藏游玩時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。 《塵埃落定》長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)聲勢(shì)顯赫的康巴藏族土司，在酒后和漢族太太生了一個(gè)傻瓜兒子。這個(gè)人人都認(rèn)定的傻子與現(xiàn)實(shí)生活格格不入，但卻有超時(shí)代的預(yù)感和舉止。這本小說(shuō)傻子視角比較突出，再次說(shuō)明阿來(lái)作品敘述視角多樣化的顯著特點(diǎn)。 三、研讀《登勃朗峰》 1.自讀19課，關(guān)注旁批和閱讀提示，思考這篇游記有沒(méi)有獨(dú)特之處？3分鐘 2.這篇文章前后兩部分讀起來(lái)明顯有不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 分段（1-6）上山：重寫(xiě)景抒情 （7-11）下山：刻畫(huà)人物，注重情節(jié) 小結(jié)：散文、小說(shuō)筆法（板書(shū)） 3.還有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？ 說(shuō)說(shuō)作者馬克?吐溫 （小說(shuō)，幽默） 插入馬克吐溫日常幽默的例子 ①馬克?吐溫與一位夫人對(duì)坐，他對(duì)她說(shuō)：“你真漂亮！”那位夫人高傲地說(shuō)：“可惜我實(shí)在無(wú)法同樣地贊美你?！倍R克吐溫毫不介意地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你可以像我一樣說(shuō)句謊話(huà)?！? ②美國(guó)有一位百萬(wàn)富翁，他的左眼壞了，花好多錢(qián)請(qǐng)人給裝了一只假的，這只假眼裝得真好，乍一看，誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為是假的。于是，這百翁富翁十分得意，常常在人們面前夸耀自己。有一次，他碰到馬克·吐溫，就問(wèn)道：“你猜得出來(lái)嗎？我哪一只眼睛是假的？”馬克·吐溫指著他的左眼說(shuō)：“這只是假的！因?yàn)槟氵@只眼睛里還有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲。” 這篇游記有能體現(xiàn)馬克吐溫的幽默的地方嗎？小組討論3分鐘 ……（板書(shū) 幽默） 美國(guó)藝術(shù)的基礎(chǔ)正是：以一種隨隨便便漫無(wú)目的的方式把一連串不相干的荒唐的東西串到一塊兒，自己卻一本正經(jīng)，好像絲毫不覺(jué)得異樣。另外一個(gè)特點(diǎn)是：把精彩之處含糊起來(lái)。第三個(gè)特點(diǎn)是：插進(jìn)些經(jīng)過(guò)深思熟慮的笑料，卻又好像完全沒(méi)有意識(shí)到它，仿佛不過(guò)是些自言自語(yǔ)。 4.推薦書(shū)目 美國(guó)式的幽默和我們還是有不同，建議同學(xué)們課后去讀讀馬克吐溫的其他作品…… 《馬克?吐溫自傳》（許汝祉譯本） 《馬克?吐溫散文》（葉冬心譯本） 《馬克?吐溫幽默小說(shuō)》（李文俊譯本） 《馬克?吐溫中短篇小說(shuō)集》（葉冬心譯本） 四、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們研讀了兩篇很有特色的游記，如果讓我們自己寫(xiě)游記，除開(kāi)把握好游記三要素以外，是不是也可以借鑒《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》帶有童話(huà)色彩的新穎寫(xiě)法，或嘗試《登勃朗峰》中散文和小說(shuō)相結(jié)合的筆法以及幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。新的嘗試可能會(huì)給你的游記帶來(lái)不一樣的反響！ 五、作業(yè) 選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)片段。 提示：1.選擇一處風(fēng)景來(lái)寫(xiě)，不需要面面俱到。 2.細(xì)致觀察，具體描繪該處風(fēng)景，不要泛泛而談。 3.描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)融入個(gè)人感受，盡可能寫(xiě)出自己的獨(dú)特之處。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 組文閱讀課 20課：視角獨(dú)特 內(nèi)容豐富 19課：散文、小說(shuō)筆法 幽默

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初中語(yǔ)文人教部編版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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