單元主題
本單元主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內(nèi)容是打破邊界。本單元語篇類型豐富，從醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、社會、種族、意識形態(tài)等不同角度介紹了過去和今天世界各地的人們?yōu)榇蚱七吔缢龀龅牟恍概Α獜慕o國界醫(yī)生組織，到出現(xiàn)“地球村”的概念；從一百多年前Abraham Lincln發(fā)表的《葛底斯堡演說》，到20 世紀(jì)30 年代美國記者Edgar Snw通過《紅星照耀中國》一書向世界報道了真實的中國等——旨在引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生邊界問題的原因、打破邊界的重要意義以及打破邊界的措施，最終創(chuàng)造一個更加和諧、美好的世界。
單元目標(biāo)
學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的視頻信息、個人日記、演講稿、模擬聯(lián)合國決議草案等多模態(tài)語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂與打破邊界相關(guān)的語篇內(nèi)容，恰當(dāng)使用it作形式主語來描述人們在打破邊界中所做出的改變以及不同城市在包容性方面的體現(xiàn)，聽懂并談?wù)撚嘘P(guān)地球村的話題，恰當(dāng)運用所學(xué)詞匯和表達(dá)描述與邊界相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物面對邊界限制時所做出的努力、斗爭和突破，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新的思維方式和堅定的勇氣，深化對單元主題意義的理解；同時還能夠運用單元所學(xué)內(nèi)容，思考當(dāng)今社會仍存在的不同邊界問題，以及如何就打破這些邊界問題倡議大家采取行動、共同努力，創(chuàng)造一個更加公平、和諧的世界；能夠通過運用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評價性問題不斷監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。
Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計
（建議時長10–15分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實際酌情調(diào)整。）
課型
Listening + Viewing
主題語境
人與社會——打破邊界
內(nèi)容分析
本板塊有兩個活動，活動1呈現(xiàn)了一段視頻，介紹了今天的世界存在的一些不均衡現(xiàn)象?；顒?要求學(xué)生觀察三幅圖片，并談?wù)勥@些圖片分別反映了什么問題及自己有無相關(guān)經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)
在本板塊學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：
看懂視頻，通過數(shù)據(jù)類比更清晰地認(rèn)識我們今天的世界；
看懂圖片，就邊界問題結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶ǎl(fā)對單元主題的初步思考。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生看懂視頻，更清晰地認(rèn)識我們今天的世界。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生理解三幅圖片，就邊界問題結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶?，引發(fā)學(xué)生對“打破邊界”的初步思考。
教學(xué)策略
視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
Teacher plays the vide and asks students t watch it carefully.
Teacher asks students t answer the questins. Teacher plays the vide again if needed.
Teacher asks students t wrk in grups and discuss the questins.
Teacher invites sme students t share their answers t the questins.
Students watch the vide carefully.
Students answer the questins. Students watch the vide again if needed.
Students wrk in grups and discuss the questins.
Sme students share their answers t the questins with the class.
T aruse students’ interest in the tpic.
T help students get a basic understanding f ur tday’s wrld.
Activity 2
Teacher asks students t view the three pictures and answer the first questin individually.
Teacher checks the answer t the first questin with the class.
Teacher asks students t wrk in grups t answer the secnd questin.
Teacher invites students t share the answers.
Students view the pictures and answer the first questin individually.
Students check the answers t the first questin with the teacher.
Students discuss the secnd questin in grups.
Sme students share the answers with the class.
T help students have a further understanding f breaking bundaries.

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Unit 4 Everyday economics

版本： 外研版 (2019)

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