單元主題 本單元涉及的主題語境內(nèi)容是多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家的故事。本單元從介紹常見的幾種藝術(shù)形式開始,通過展現(xiàn)世界各地不同的經(jīng)典、民間、現(xiàn)代藝術(shù)作品,以及講述藝術(shù)創(chuàng)作的故事,引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家,以及藝術(shù)對(duì)生活的重要性,使學(xué)生最終能夠體會(huì)到藝術(shù)并不是高高在上的,它就在我們身邊,藝術(shù)來源于生活;只要發(fā)揮創(chuàng)造力,人人都可以創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。 單元目標(biāo) 學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容,基于單元提供的有關(guān)藝術(shù)形式的介紹,理解有關(guān)藝術(shù)展覽、藝術(shù)家故事的文章內(nèi)容,聽懂并談?wù)撆c藝術(shù)相關(guān)的話題,使用新學(xué)語言描述多種藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)作品;恰當(dāng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述正在發(fā)生的事情;能夠使用本單元所學(xué)語言描述一件藝術(shù)作品。此外,學(xué)生需要了解中外藝術(shù)作品和有代表性的藝術(shù)家,了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù),比較中外藝術(shù)的特點(diǎn),初步培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力;同時(shí),學(xué)生在了解、賞析中外藝術(shù)作品的過程中,能夠區(qū)分不同藝術(shù)流派及藝術(shù)家的特點(diǎn),思考人類藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值和藝術(shù)家為此付出的不懈努力,體會(huì)藝術(shù)來源于生活。學(xué)生能夠通過對(duì)世界各地藝術(shù)作品和藝術(shù)家的了解,激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣;不斷反思自己使用不同學(xué)習(xí)策略的效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整,最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。 Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計(jì) (建議時(shí)長10–15分鐘,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。) 課型 Viewing + Speaking 主題語境 人與社會(huì)——文化藝術(shù) 內(nèi)容分析 本部分包含兩項(xiàng)活動(dòng)?;顒?dòng)1呈現(xiàn)一段視頻,簡單介紹了三座充滿藝術(shù)氣息的城市,展現(xiàn)了佛羅倫薩、紐約和北京這三座城市藝術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),引入話題?;顒?dòng)2通過圖片呈現(xiàn)了四種不同的藝術(shù)形式,包括舞蹈、繪畫、歌劇和雕塑,引導(dǎo)學(xué)生初步思考不同種類的藝術(shù)形式給人帶來的不同感受。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠通過看視頻,說出視頻中介紹的三座城市的名字和每一座城市在藝術(shù)領(lǐng)域的特色; 2.學(xué)生能夠判斷圖片中呈現(xiàn)的藝術(shù)形式; 3,學(xué)生能夠初步表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,能夠使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)對(duì)中外藝術(shù)形式的美的欣賞。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 帶領(lǐng)學(xué)生通過視頻材料獲取關(guān)于佛羅倫薩、紐約和北京這三座充滿藝術(shù)氣息的城市的主要信息; 2. 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不同種類的藝術(shù)作品給自己帶來的感受。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生比較不同藝術(shù)形式的異同,并用自己的語言表達(dá)出來; 2. 引導(dǎo)學(xué)生通過回答學(xué)生用書中的問題,表達(dá)對(duì)不同藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)策略 聽說法 Teaching cntents Prcedures Purpses Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. T presents sme pictures f different art frms fr students t appreciate. 2. T asks the Ss t read the questins in Activity 1 and plays the vide. 1. Ss lk at the pictures and cmmunicate with T. 2. Ss watch the vide and answer the questins: ①What cities are intrduced in the vide? ②What is each city famus fr in the wrld f art? T learn abut different cities knwn fr their unique cultures in the wrld better via watching vide and widen hrizns as well as raise cultural awareness. Activity 2 1. T asks Ss t identify different art frms accrding t the pictures n the SB. 2. Grup wrk. T asks Ss t discuss the mst impressive artwrk in their mind and share with each ther. 3. T asks sme Ss t talk abut their mst impressive artwrk in frnt f the class. 1. Ss lk at the questins and think abut the answers. 2. Ss wrk in grups and talk abut their mst impressive artwrk. 3. Ss cme t the frnt and share their pinins with the whle class. T train cmprehensive language applicatin ability t express ideas and give reasns.