如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？
從視頻中我們可以看出，認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？
正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。
每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？
正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。
一、為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？（正確認(rèn)識(shí)自己的重要性）
一、瘦弱的 強(qiáng)壯的 個(gè)子高高的 胖乎乎的 苗條的
二、活潑的 自信的 果斷的 熱心的 孤獨(dú)的 有毅力的
三、課代表 班級(jí)的“開心果” 媽媽的“好幫手”
我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
以上是甲、乙兩位同學(xué)通過 評(píng)的方式來認(rèn)識(shí)自己。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)恰當(dāng)嗎？
甲：我是同學(xué)甲 乙：我是同學(xué)乙甲：我頭腦靈活 乙：我思維單一甲：我的學(xué)習(xí)好 乙：我的成績(jī)差甲：我身體強(qiáng)壯 乙：我身弱體虛甲：我開朗合群 乙：我寂寞孤僻甲：我十全十美 乙：我一無是處甲：我驕傲，我看自己是一朵花 乙：我自卑，我看自己豆腐渣
2.這是甲、乙兩位同學(xué)通過 評(píng)的方式來認(rèn)識(shí)自己。
甲：我覺得你也挺好的 乙：我卻覺得你浮夸
?不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？? “我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌、在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。
? “我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？
正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。
A.用心聆聽 B.注重溝通C.勇于面對(duì) D.理性應(yīng)對(duì)
我的確時(shí)常在解剖別人，但卻更嚴(yán)格的解剖自己?！斞?br/> 李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！碧铺谏朴诼爮拇蟪嫉呐u(píng)和見解，魏征直諫200多次直陳他的過失。唐太宗在晚年也反省自己晚年過度奢侈糜爛的錯(cuò)誤。
通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己；通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。
二、我們可以通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己呢？
通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己
通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己
增強(qiáng)自信，促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)交往，正確處理關(guān)系，更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界
1.小森成績(jī)優(yōu)異，但在班干部競(jìng)選中卻落選了。他總結(jié)自己落選的原因是平時(shí)參與班級(jí)事務(wù)的積極性不高，于是主動(dòng)作出改變，積極幫助同學(xué)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，漸漸得到了同學(xué)們的認(rèn)可。小森的做法（ ）①可促進(jìn)自己與他人的交往 ②可以使自己不再遭遇失敗③只是為了彰顯自己的個(gè)性 ④有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.認(rèn)識(shí)自己很重要，我們可以通過不同途徑和角度來認(rèn)識(shí)自己。對(duì)此，以下分析正確的是 ( 　　 )① 我身高175厘米，體重65千克，柔韌性好——從心理特征來認(rèn)識(shí)自己② 我是父母的“開心果”、老師的好幫手——從社會(huì)關(guān)系中來認(rèn)識(shí)自己③ 在同桌眼里，我的成績(jī)比他優(yōu)異，但自律能力不及他——通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己④ 深入田間體驗(yàn)勞動(dòng)，我意識(shí)到自己的動(dòng)手能力需提升——在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.三國(guó)時(shí)期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后，發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對(duì)蜀防備的事情講得有條有理，還寫了一份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙說道：“士別三日，即更刮目相待。”這個(gè)故事啟示我們（ ）①認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程 ②學(xué)習(xí)能夠讓我們檢視自己③他人的評(píng)價(jià)一定聽從 ④要不斷發(fā)展自己、完善自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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認(rèn)識(shí)自己

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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