【學習目標】
1.增強認識自我、完善自我的意識。
2.明確認識自己的重要性，能夠通過多種方式認識自己。
3．理解正確認識自己的意義。
4．掌握正確認識自己的方法。
【重點難點】
重點
正確認識自己。
難點
不斷深化對自己的認識。
【學習準備】
預習教材“認識自己”的相關內容。
【學習過程】
一、情境導入，懸疑激趣
同學甲：今天采訪一位同學。(隨意找一名同學)
同學甲：問幾個簡單的問題，可以回答嗎？
同學乙：可以。
同學甲：你叫什么名字？是男生還是女生？
同學乙：(笑)(說出名字和性別。)
同學甲：你的身高是多少？體重是多少？
同學乙：(略加思考回答。)
同學甲：你性格的最大優(yōu)點是什么？
同學乙：(為難地思考，準備回答。)
同學甲：你知道別人怎么評價你嗎？
同學乙：……
小結：剛才對乙同學的采訪，話題就是圍繞“認識自己”展開的。如果問你：你認識自己嗎？你也許會覺得問題有些可笑，但事實上，我們還真不一定認識自己！本課時我們就學習一下“認識自己”的問題。
二、新知探究
(一)“生活觀察”
閱讀教材第9頁“生活觀察”，按照活動要求進行?；卮饒D中提出的問題：
(1)你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來了嗎？
(2)為什么我們要正確認識自己？
(二)人貴自知
閱讀教材第10頁正文，思考問題：
(1)正確認識自己有什么意義？
有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
(2)認識自己的途徑有哪些？
①通過對自我的全面分析來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。
(3)正確對待他人評價。
①閱讀教材第10頁“探究與分享”的情境圖，思考問題：不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？
提示：對不同的事物，人們有著不同的看法和態(tài)度。對于一個人的評價，大家也有不同的意見和觀點。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
②閱讀教材第11頁“方法與技能”，思考問題：如何正確對待他人的評價？
提示：①用心聆聽：心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。②勇于面對：在他人的評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。③注重溝通：當他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。④理性應對：有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是一個什么樣的人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
三、課堂小結
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
【思維導圖】

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初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

認識自己

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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