本課時(shí)包括 Starting ut和 Understanding ideas兩部分。
Starting ut是導(dǎo)入部分，包括觀看視頻回答問題和看圖片回答問題兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中提到的體育賽事，并思考這些體育賽事的特征。通過看圖片，了解三名杰出的運(yùn)動(dòng)健將：中國奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌獲得者射擊選手許海峰，加拿大的職業(yè)冰球明星韋恩·格雷茨基，俄羅斯撐杄跳運(yùn)動(dòng)員葉蓮娜·伊辛巴耶娃。通過該活動(dòng)，了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的成績和故事，并說出最鼓舞自己上進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員，可簡要列舉他們的主要事跡和成就。
Understanding ideas部分以人物傳記的筆觸講述了美國傳奇運(yùn)動(dòng)員斯蒂芬·庫里的成功之路。父親是職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，因此斯蒂芬從小就耳濡目染，在祖父搭建的簡易的籃球場上流下奮斗的汗水。雖然他的身高不被教練看好，但是斯蒂芬沒有放棄，刻苦訓(xùn)練，練就了卓絕的功力，成就了一代傳奇。斯蒂芬的努力進(jìn)取、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓舞著很多運(yùn)動(dòng)愛好者。
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)知并靈活運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)單詞 assciatin、sht、bunce、sharpen、expectatin、self-belief以及短語a far cry frm、give way、fllw in ne’s ftsteps、carry n、beynd ne’s expectatins、in a rw、in all directins、aim at、end up ding、set ut t d sth、believe in等。
2.通過速讀、精讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐層推進(jìn)，加深對文章的理解，并掌握不同的閱讀技巧和方法。通過對所設(shè)置題目的解答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵詞提取重要信息，理清文章線索，并學(xué)會(huì)深層次分析問題，進(jìn)行語言加工，提高歸納概括、推理判斷的能力。
3.通過閱讀文章，了解運(yùn)動(dòng)精神，推而廣之，這種精神不僅用于運(yùn)動(dòng)，也可在生活、學(xué)習(xí)等其他方面激勵(lì)我們不斷前行。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、掌握本課的重點(diǎn)單詞 assciatin、sht bunce、sharpen、expectatin、self-belief以及短語a far cry frm、give way、fllw in ne’s ftsteps、carry n、beynd ne’s expectatins、in a rw、in all directins、aim at、end up ding、set ut t d sth、believe in等，并能在具體語境中靈活運(yùn)用。
難點(diǎn)：
1.通過解決閱讀階段所設(shè)置的題目，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，理清文章脈絡(luò)，提高閱讀水平。
2.通過閱讀文章，了解運(yùn)動(dòng)精神的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備好該部分內(nèi)容的視頻材料、PPT以及音頻素材。
2.設(shè)計(jì)好閱讀理解題目，利用不同方式拓展語言點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.在網(wǎng)上搜索了解教材涉及的射擊選手許海峰，冰球明星韋恩·格雷茨基，俄羅斯撐桿跳運(yùn)動(dòng)員葉蓮娜·伊辛巴耶娃的有關(guān)信息。
2.了解美國傳奇運(yùn)動(dòng)員斯蒂芬·庫里的成功之路，了解他成功的原因。
3.預(yù)習(xí) Starting ut和 Understanding ideas兩部分的內(nèi)容，通過查字典等方式提前解決詞匯問題。
教學(xué)過程：
Step I Starting ut
1. Watch the vide and answer the questins.
·What majr sprts events are mentined in the vide ？
·What are the features f these sprts events?
2. Lk at the pictures and answer the questins.
·What d yu knw abut these sprtspeple?
·What can yu learn frm them?
·Are there any ther sprtspeple wh inspire yu?
Wh are they and why d they inspire yu?
3.Cllect the infrmatin f sme sprtspeple and share with the class.
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻和看圖片，讓學(xué)生初步了解本單元內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
Step II Reading
1. Pre-reading.
D Activity 1 n Page 26.
Lk at the picture and research nline. Then match the five basketball psitins t their descriptins.
□①usually the best ball handler and/r best passer
□②usually the main shter playing n the wing
□③usually the mst athletic player n the team wh can play inside and utside the key
□④usually a taller player wh catches the ball after a player has tried but failed t get a pint
□⑤usually the tallest player n the team wh plays inside the key and shuld be a gd screr.
【設(shè)計(jì)意圖】通過匹配練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)員在賽場上的站位以及發(fā)揮的作用。
2. Fast reading.
Read the passage quickly and chse the best answers.
【設(shè)計(jì)意圖】通過回答問題環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生回扣原文，提取關(guān)鍵信息的能力。段落大意題的選擇，鍛煉學(xué)生抓主要信息，概括出段落的主要內(nèi)容。
3.Careful reading.
(1) Language pints.
Master the wrds and phrases：
assciatin, sht, bunce, sharpen, expectatin, self-belief, a far cry frm, give way, fllw in ne’s ftsteps, carry n, beynd ne’s expectatins, in a rw, in directins, aim at, end up ding, set ut t d sth, believe in
【備注】詞匯知識點(diǎn)講解詳見第二教案“新知探究”。
（2）Read the passage again and retell it.
【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置該題，進(jìn)一步歸納、概括文章，理清文章脈絡(luò)，有助于學(xué)生加深對文章的理解。同時(shí)，在讀懂語篇的基礎(chǔ)上，將英語語法、詞匯知識融合在一起，更科學(xué)地反映學(xué)生的口頭表達(dá)能力和英語綜合程度。
4.Pst-reading.
(1) D Activity 3 n Page 28.
Chse the authr’s purpse in writing the passage and give yur reasns.
①T explain why Stephen Curry was dubted by many peple.
②T infrm peple abut Stephen Curry's basketball skills.
③T inspire peple with Stephen Curry’s determinatin t succeed.
【設(shè)計(jì)意圖】以選擇題的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生猜測作者的寫作意圖，鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、歸納問題的能力。
（2）D Activity 4 n Page 28.
Organise infrmatin frm the passage and cmplete he prfile f Stephen Curry.
【設(shè)計(jì)意圖】通過短文的形式概述了斯蒂芬的主要信息，有助于學(xué)生理清文章主線、獲取關(guān)鍵信息。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住短文中的關(guān)鍵詞，回扣原文，通過原文定位法，找到答案。
（3）D Activity 5 n Page 28.
Cmplete the mind map with supprting details.
【設(shè)計(jì)意圖】通過該活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解籃球巨匠斯蒂芬·庫里，鍛煉學(xué)生通過閱讀獲取關(guān)鍵信息的能力。思維導(dǎo)圖有助于理清斯蒂芬·庫里的成功要素，有效提取精華知識，構(gòu)建清晰的知識框架。
Step Ⅲ Summing up
1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞 assciatin、sht、bunce、sharpen、expectatin、self-belief以及短語a far cry frm、give way、fllw in ne’s ftsteps、carry n、beynd ne’s expectatins、in a rw、in all directins、aim at、end up ding、set ut t d sth、believe in和句型，采用表格、思維導(dǎo)圖等形式更清晰地了解它們的用法，形成知識脈絡(luò)。
2.讓學(xué)生用簡短的英語陳述斯蒂芬的成功之路及其成就，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生概括、歸納的能力。
3.通過對斯蒂芬成功之路的了解，理解練習(xí)、堅(jiān)持的意義，天道酬勤。
Step IV Hmewrk
1. Sum up what yu learned in class and take ntes.
2. Preview the next perid.
板書設(shè)計(jì)
Suggested answers：
·The Olympic Games (including the Winter Olympic Games and the Paralympics), FIFA Wrld Cup, and the Super bwl.
·They bring the greatest number f peple tgether and ffer the mst pprtunities fr cmpetitin and cllabratin.
Xu Haifeng
·Chinese frmer shter brn in 1957
·First athlete t win an Olympic gld medal fr China
·Cach f tw Chinese Olympic gld medalists
Wayne Gretzky
·Canadian frmer ice hckey player brn in 1961
·One f the greatest players in the histry f the Natinal Hckey League (NHL) in Canada
·Over 100 fficial and unfficial NHL recrds
Yelena Isinbayeva
·Russian frmer ple-vaulter brn in 1982
·Tw-time Olympic gld medalist
·First wman t jump ver five metres
Suggested answers：
（略）
Suggested answers：
①—A ②—E ③—B ④—C ⑤—D
①Where did Stephen practice basketball in his childhd?
A. In his wn schl
B. In his grandfather’s yard
C. In the Natinal basketball Assciatin
D. On a muddy basketball curt.
②What’s the main idea f Paragraph 2?
A. Hw Stephen practiced basketball.
B. Stephen’s childhd was dull and hard.
C. The benefits f simple plastic basket.
D. The prer the cnditin was, the mre successful yu wuld be.
③What attitude did ther peple have t Stephen’s playing basketball?
A. Supprtive.
B. Dubtful.
C. Appreciative.
D. Granted.
④Stephen’s perfrmances in the NBA was________________.
A. disappinting
B. reluctant
C. satisfying
D. annying
⑤What can we knw accrding t the last paragraph?
A. He received the Mst valuable Player award twice n end.
B. He attempted t change the game faced with difficult.
C. If yu wrk hard every day, yu will get NBA medals.
D. It was the talent that makes Stephen s successful.
Suggested answers：
①~⑤ DABCA
Suggested answers：
③
Suggested answers：
①a muddy basketball curt
②be creative and flexible
③t shrt, t thin and t weak
④ give up
⑤self-belief, hard wrk, perseverance and sme help frm an ld hp
⑥American
⑦basketball player
⑧the Mst Valuable Player
Suggested answers：
·Self-belief：Despite many peple thinking he culdn’t fllw in his father’s ftsteps, he carried n playing basketball.
·Hard wrk：Practising day in and day ut helped Stephen sharpen his skills.
·Perseverance：Stephen never gave up and valued the fact that he culd wrk every single day t get better.
Unit 3 Faster, higher, strnger
Perid I Starting ut & Understanding ideas
I. Starting ut
1. Watch the vide and answer the questins.
·What majr sprts events are mentined in the vide?
·What are the features f these sprts events?
2. Lk at the pictures and answer the questins.
·What d yu knw abut these sprtspeple?
·What can yu learn frm them?
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Ⅱ. Reading
1. Pre-reading.
D Activity 1 n Page 26.
2. Fast reading.
Read the passage quickly and chse the best answers.
3. Careful reading
(1) Language pints.
(2) Read the passage again and retell it.
4. Pst-reading.
D Activities 3, 4 and 5 n Page 28.
Ⅲ. Summing up
Ⅳ. Hmewrk

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