導(dǎo)入? 我們?yōu)槭裁炊钪抗磐駚?lái)，有思想的人總是千百次地這樣追問(wèn)過(guò)自己。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過(guò)客；有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機(jī)。各位同學(xué)，你們是否考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？我們今天來(lái)就一起走進(jìn)英國(guó)哲學(xué)家羅素的文章，看看他是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的。?我為什么而活著羅素學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents1231．了解作者羅素，整體感知課文內(nèi)容。2．理解作者活著的三條理由，感受作者博大的胸懷。3.思考自己的人生，從文中得到有益的啟迪。 羅素(1872—1970)2 0世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷的追求人道主義理想和思想自由”，代表作品有《幸福路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》《婚姻與道德》等。作者簡(jiǎn)介 liyongqiang遏制（ ） 颶風(fēng)（ ） 肆意（ ）瀕臨（ ） 俯瞰（ ） 深淵（ ）星辰（ ） èjùsìbīnkànyuānchén字音俯瞰：從高處向下看。瀕臨：緊接，臨近。縮影：指同一類型的人或事物中具有代表性的一個(gè)。遏制：制止，控制。無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。形容水、洞穴等很深。詞語(yǔ)讀課文，理清情感脈絡(luò)對(duì)愛(ài)情的渴望。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)知識(shí)的追求 對(duì)人類苦難不克遏制的同情。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明分項(xiàng)內(nèi)容。本文的題目是“我為什么而活著”作者羅素一生到底是為什么而活著？全文的脈絡(luò)：總提人生追求—分述追求理由—總結(jié)表明態(tài)度2.作者尋求愛(ài)情的原因有哪些？愛(ài)情可以帶來(lái)狂喜；愛(ài)情可以解除孤寂；愛(ài)情的結(jié)合可以使人看到想象的仙境的神秘縮影。提問(wèn)：根據(jù)同學(xué)們的理解，“天堂的縮影”應(yīng)該是一番怎樣的景象呢？ 資料鏈接（一）：《致伊迪斯》 《致伊迪斯》經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月，我尋求安寧。我找到狂喜，我找到煩惱，我找到瘋狂，我找到孤獨(dú)。我找到孤寂的痛苦，它嚙噬著我的心，但是安寧我從未得到。到了垂暮之年，行將就木，我認(rèn)識(shí)了你，認(rèn)識(shí)了你，我找到了狂喜和安寧，我得到了平靜的休憩，多年孤獨(dú)的歲月之后，我懂得了什么是愛(ài)、什么是生命?，F(xiàn)在，如果我長(zhǎng)眠不醒，我會(huì)心滿意足地離去。細(xì)讀課文體味情感3.愛(ài)情讓羅素平靜、安寧、心滿意足。他當(dāng)真心滿意足了嗎？接著我們來(lái)看一看，在基本滿意之余，羅素追求哪些方面的知識(shí)？①了解人類心靈； ②了解星星為什么發(fā)光； ③理解畢達(dá)哥拉斯的力量。追求知識(shí) 羅素一生著書(shū)71種，平均每天寫(xiě)作三千多字，著述涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、倫理、教育、文學(xué)、社會(huì)學(xué)。 羅素在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書(shū)式文學(xué)家”。 羅素在95歲高齡時(shí)完成《羅素自傳》的寫(xiě)作，人們稱贊他“把精湛的哲學(xué)思想成功地介紹給大眾并用來(lái)關(guān)心大眾”。知識(shí)取之于人們的生活，又無(wú)私奉獻(xiàn)給生活中的人們，這就是偉人的氣度和襟懷。愛(ài)情有了，知識(shí)有了，在滿足了自身的條件之后，羅素開(kāi)始從天堂走向人間，他眼里的人間是怎樣的一副景象？他希望怎么辦？痛苦的呼號(hào) 饑餓的兒童 被壓迫者 無(wú)助的老人 （渴望減輕這些不幸……）1955年初，羅素、愛(ài)因斯坦和各國(guó)科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。1958年為促進(jìn)核裁軍活動(dòng)，羅素創(chuàng)立非暴力反抗運(yùn)動(dòng)百人委員會(huì)。1960年，他反對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)，和薩特一起成立了羅素-薩特特別法庭。1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國(guó)國(guó)防部門前靜坐示威。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。同情人類的苦難（5）是啊，羅素不僅僅是渴望“減輕這些不幸”，更是身體力行。下面我們來(lái)讀一則材料，看看羅素是怎么樣同情人類不幸，保衛(wèi)世界和平的。 資料鏈接（三）：與通常純學(xué)者不同，羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他終其一生熱衷于政治活動(dòng)和社會(huì)事物、并且撰寫(xiě)了大量關(guān)于政治和社會(huì)方向的著作。 “對(duì)人類苦難的同情”使得他堅(jiān)決反對(duì)導(dǎo)致人類災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次世界大戰(zhàn)期間，羅素因反對(duì)英國(guó)參戰(zhàn)，被控反戰(zhàn)宣傳罪而判刑6個(gè)月；1961年，因反戰(zhàn)靜坐示威，89歲的羅素與他的妻子被判兩個(gè)月監(jiān)禁。他支持希臘與巴勒斯坦人民的解放運(yùn)動(dòng)，反對(duì)美國(guó)侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)表聲明抗議蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克，直到1970年（98歲）逝世前還抗議以色列發(fā)動(dòng)的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。 “人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，當(dāng)他臨終的時(shí)候就可以驕傲的說(shuō)，我已將我的全部精力和生命都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”。 ——保爾細(xì)讀課文體味情感1、文中第四段說(shuō)到：愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。這句話寫(xiě)出了追求愛(ài)情、知識(shí)和同情苦難的聯(lián)系。同學(xué)們討論一下，并思考它們到底有著怎樣的聯(lián)系？（學(xué)生討論，交流） 渴望愛(ài)情、追求知識(shí)是理想，而同情苦難則是現(xiàn)實(shí)。渴望愛(ài)情、追求知識(shí)是為了自己，同情苦難則是為了他人。對(duì)人類不可遏制的同情心是作者追求愛(ài)情和知識(shí)的真正動(dòng)力。從這里也體現(xiàn)出一個(gè)思想家拯救人類苦難的良知。只有對(duì)人類心存憐憫，愛(ài)情才能純潔和崇高，知識(shí)才能更好地奉獻(xiàn)給人類。當(dāng)這個(gè)社會(huì)不再需要同情和憐憫的時(shí)候，這個(gè)世界將是多么和諧、繁榮和美好。2、既然人類世界充滿了那么多的苦難，既然這一切的一切使他覺(jué)得痛苦，甚至深深地傷害過(guò)他，為什么在文章的最后他還是那么堅(jiān)定地說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次”？（他想告訴我們什么？對(duì)我們有什么啟迪？）“對(duì)人類苦難不可遏制的同情” 是追求愛(ài)情、知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛(ài)情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔?、力量奉獻(xiàn)給人類，救民眾于水火之中。 從這里，我們看見(jiàn)了人作為人的偉大之處，看到了羅素這種緣于人類良知的悲憫情懷和博大真誠(chéng)的人類之愛(ài)。品讀課文感悟哲理小結(jié)：他睿智，他博大精深；他渴望知識(shí)、追求真理；他充滿溫情、多姿多彩；他的胸懷充滿了正義與良知，為了拯救人類苦難者，即便是自己身受迫害也不顧，是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者?！@就是羅素的一生，他把自己的一生的智慧和力量獻(xiàn)給了整個(gè)人類。他的人格崇高而偉大。因此，他多想再活一次，再為人類奉獻(xiàn)他的一切。品讀課文感悟哲理羅素?zé)o疑是偉大的，他的偉大不僅在于他對(duì)生命的理解，對(duì)眾多知識(shí)的汲取和開(kāi)拓，更在于他對(duì)人類苦難的不可遏止的同情心。像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？耶穌活著是為了?（ ）岳飛活著是為了?（ ）陸游活著是為了（ ）屈原活著是為了（ ）杜甫活著是為了（ ）…..品讀課文感悟哲理紅塵中苦難的人們；“待從頭收拾舊山河，朝天闕！”“王師北定中原日”；長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。安得廣廈千萬(wàn)間？大庇天下寒士俱歡顏。3、讀完本文之后，同學(xué)們對(duì)為什么而活著的問(wèn)題是否有了新的理解呢？小組討論：你認(rèn)為我們應(yīng)該為什么而活著，我們應(yīng)該怎么活？“人生的快慰不是享受幸福，而是創(chuàng)造幸福，不在創(chuàng)造個(gè)人的幸福，供給個(gè)人欣賞，而在創(chuàng)造公眾幸福，與公眾一同享受?！薄R作孚品讀課文感悟哲理作家畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生是沒(méi)有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。盧梭也說(shuō)過(guò)：人生的價(jià)值是由自己決定的。有意義的人生、有價(jià)值的人生，是我們追求的目標(biāo)。只有確立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們的人生才不會(huì)無(wú)為和虛度。課堂小結(jié)1.在《我為什么而活著》中，羅素說(shuō)他為了支配他的三種感情而活，并且認(rèn)為是“值得活的”。你又為何而生？冰心《談生命》 不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！敝骷耶吺缑簦? 生命本沒(méi)有意義。沒(méi)有人會(huì)替你確定人生的意義，但如果你無(wú)法確定人生的意義，你將一輩子活在無(wú)意義狀態(tài)里面。大到每一天，小到每做一件事，你都會(huì)感到無(wú)名的痛苦，因?yàn)槟悴恢劳裁吹胤阶?。所以，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義。這是做人的本分之一，而且確立目標(biāo)要趁早。 拓展延伸2.讀了這兩篇文章，你對(duì)生命有怎樣的認(rèn)識(shí)？ 生命的意義是什么？同樣是活著，不同人的生命意義可以是截然不同的。在萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)生命是“春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌強(qiáng)勁，是力量和意志的結(jié)晶。生命，需要的是拼搏奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，只有真正了解了生命的意義，生活才會(huì)充滿希望、信心與愛(ài)心。人的生命是短暫的，只有懂得珍惜時(shí)光，充實(shí)自己，創(chuàng)造價(jià)值，人才會(huì)在有限的生命中發(fā)揮無(wú)限的光和熱。3.像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？請(qǐng)舉例談?wù)劇? 正因?yàn)橛斜瘧懼獾恼找?，這個(gè)世界就少了一些黑暗凄涼，多了一些慰藉和希望，世界才會(huì)前進(jìn)。再見(jiàn)Thanks for your watching

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