統(tǒng)編版（2024）草船借箭優(yōu)秀ppt課件

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經(jīng)過：諸葛亮用妙計向曹操 “借箭”。
起因：周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。
結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
請同學(xué)們說一說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
默讀課文，找出文中能體現(xiàn)曹操、魯肅等人物特點的句子，讀一讀，體會人物特點。
諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。” 曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。
為什么曹操不派兵出來，只是向江中放箭？
曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當。
曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因為錯聽了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出了“寧教我負天下人，不教天下人負我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。
你對曹操有了哪些進一步的了解？
曹操疑心非常重，所以才會謹慎小心，擔心自己中計。
諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”
魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。
忠厚守信、顧全大局、可以信任的人。
魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實，不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險。
你對魯肅有了哪些進一步的了解？
魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。
思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？
1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好。”
2.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。
讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對應(yīng)段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點？（課后第四題）
“閱讀鏈接”對應(yīng)文中的第 自然段。
我發(fā)現(xiàn)，標紅文言文的語言特點是簡潔凝練，多為書面語；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力。
1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）
十萬支箭，三天造不成。
2.諸葛亮神機妙算，我真比不上他。（改為反問句）
諸葛亮神機妙算，難道我真比不上他嗎？